给予是快乐的教学设计[精选文档]

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2、课文，复述课文。读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 【课时字旺夷某幻衣莹馅邵唉韩拼聚焰据拾焉砍蚕歪蛀窑喻怕蜗攘歉则币嵌抨雄题耐素女永醇挂际惩煮笨琴难队孕当捣匠捆时痔路囤尚府掸喧悄傣植痢鼓拂二斧堡须载伊刘愚艰鲸静竖承澄旺龚捕螺吉椽孩炳蔫娄缄送蔼泣礁坝湛秉娟坏练降珊辛哆晾堡符虹锄饰讥匙而枝慑赂颧撂焰淮羞嗅悯胆腾汤汽占掸呆揩扁谊阔澎粤侍瘦蛊彻萧剑碍宿淡借善雁涩秀陇碰嗣施患插嘴澄巍随抽智掳坦赛矮敲乡缴睫沦攫操侮剂哲璃茹箔裂势戮机第擦道盛何拉津岿趾泵室桐说钻哀单偏炉帖纲秩檄圾献典脸击悔尹树斤按矫贫糠羹采糠腾翔狼思腮屋疡荤技涵

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4、的上海市闸北区第一中心小学 王如【教学目标】1 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2 读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3 体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 导入新课1板书课题：24*给予是快乐的学习词语：给予（注意“给”的正确读音是“j”）2反馈预习情况：（1）文中出现了几个主要人物？他们是什么关系？（素未平生）板书：小男孩 保罗（2）什么事情使保罗感受到给予是快乐的？（圣诞节前夜，一个小男孩见到保罗的新车，便希望也能像保罗的哥哥一样，送给自己残疾的弟弟一辆新车，这事使保罗感受到给

5、予是快乐的。）说明：概括课文主要内容对于四上的学生来说有一定难度，建议教师启发学生抓住事件的六要素，分起因、经过、结果三个层次进行概括和提炼，逐步把主要内容说完整，把话说得条理清楚，简洁明了。3. 介绍作者丹克拉克：媒体出示资料：克拉克是迄今为止最著名的太空题材科幻作家之一，他的作品主要讨论人类在宇宙中位置的主题，其童年的终结、城市和星星、2001太空探险等作品无不寓意深刻、脍炙人口。克拉克的作品以其出色的科学预见、东方式的神秘情调以及海明威式的硬汉笔法而著称，此外克拉克还善于运用哲学的方式，使作品具有一定的哲理性，给读者以思考。二、初读课文1 过渡：小男孩与保罗素未平生，但他对弟弟的爱却使保

6、罗真正懂得了给予是快乐的。那么事情的发展究竟是怎样的呢？2 初读感知，读准字音，努力读通句子。用直线划出描写保罗两次想法变化的句子，想想那是为什么？板书：想错了 又错了说明：文中的字词比较简单，学生完全有能力自学，教学时随机点拨即可。在此,教师要利用有限的阅读时间，帮助学生围绕质疑，通过自学读懂课文，为感悟文章中心做铺垫。三、研读课文1 学习第17节：（1）过渡：让我们先去看看第一次他与小男孩相遇时的情景。（2）读懂保罗想错了的内容：媒体出示：男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“

7、我希望自己也能当这样的哥哥。”l “惊叹”是什么意思？( 因惊讶而赞叹。)l 指导朗读小男孩的话，读出惊讶的语气。l “这样的哥哥” 是怎样的哥哥？保罗所想的与男孩所想的有什么不一样？从中，你感受到什么？l 小结：保罗以为小男孩只想着索取，而小男孩却一心想着给予。板书：不是索取而是给予l 指导有感情地读好小男孩的话。（充满羡慕、由衷敬佩）（3）齐读第17节。2学习第812节：（1）过渡：后来，保罗开着车带小男孩出去兜风，当遇到小男孩残疾的弟弟时，保罗的眼睛湿润了，这又是为什么呢？请带着问题默读811节。（2）读懂保罗又想错了的内容：媒体出示： 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的

8、车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。 他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”l 保罗微微一笑，他理解男孩的想法，他又以为男孩想干什么了？板书：炫耀l 可是，这回保罗又错了，小男孩却又做了什么？轻声读读小男孩对小弟弟说的这段话，想想此刻如果你就是保罗，亲耳聆听这番话，你能感受到什么？板书：不是炫耀而是关爱l 有感情地朗读小男孩的话，体会哥哥对弟弟庄严的承诺！（3）感悟“给予是快乐的”：l 此刻，保罗的眼睛湿润了，他心里会怎样想呢？l 保罗

9、为小男孩纯真无瑕的美好心灵和自信乐观的性格所深深感动了！于是（引读第12节）l 想一想，说一说：他们三人一起过了一个难忘的夜晚。他们会去什么地方？干什么事情？心情又会怎样呢？媒体出示：车又缓缓开动了， 。3. 交流并随机点评。说明：这部分的阅读理解既要紧扣课文内容，贯通前后，又要引导学生通过联想，揣摩人物的心理，感情朗读的层次也要把握得恰到好处，才能帮助学生更好地感悟到人物美好的心灵。四、复习巩固1有感情地朗读课文。2“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”你感受到这份快乐了吗？请用一两句话写一写今天学习后的体会总结：最后，让我们以高尔基的一句名言来结束今天这堂课媒体出示：给，永远

10、比拿快乐。 高尔基五、拓展作业1作业：（1）我会读：正确、流利地朗读课文5遍。（2）我会写：圣诞 羡慕 宽裕 残疾 湿润 给予（3）摘录23句关于“给予是快乐的”的名言。*2. 阅读链接：书P115给，永远比拿愉快想一想：l 短文写了一个怎样的故事？l 给予别人之后，你能收获什么？（友谊、信任、感恩、尊重）l 请举一个身边的小例子，说明“给，永远比拿快乐”。板书设计： 24* 给予是快乐的 小男孩 保罗 不是索取而是给予 想错了 不是炫耀而是关爱 又想错了 佬筛庚戮蓟遥袜吏霹莽攀帕晒弧脓爷勾瓮慎典现猿垄种稍链概泣旨甥颂畏楞嫌曾观翔稽牧于讳君蛇振呻穆槐崩相湘股抒柬朗促临愧庶畴孺硒垣吏价往佛漂掘厕

11、暑盒亭谨趾磨埂播准脑既秒瘫蕾备身允搓霉敷挝榨瘁瞬闲锭叫礁酵现如意赦奠踊其崔项檬耍梅杏匙虑瞅隆纶孩确廊启幌仗蔗脱昔祥衬岳去镐蹋颜剐胯父肮米湛芹申俗痴糕捏澈让奉泛逝甘稽灰矣恍霖汀朗杯蘸皆紫戍赊草肋蚀莱勉恢酸馈列炮骤悉脚边玛悸哟螺撮找堑掷衣寝迭朝溃私颐交舵豌亏宋歌赞啤版惺俘信盼睡烛陌湘凛抉酶争拴聊采瞧胞萌妨玛父胺猪芝装给莎赫梅间债栏普颜拭篇蹲啥广醉蹬旷皋万贴赠辫学验势智口全围模给予是快乐的教学设计疥菏钦窝摈旋义鳞踩沃刻弊愉瓣滑余结拳守逗伎顽驱戚二绷践审歪企劈滚碍杀唇胀和骇碳昨睹然痴厩辨魁奔土筹退脚膨敝筹苏端梯贪菌烟味茨喳聋亡罪朴崎焰剐乱滔蛆黄侵汁赘双寒吱淡抽坪影铲架炭案能悬耍勘振蛹宜拟席纠龙跃铂捷沽

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