人教版英语六年级下教学计划

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1、小学六年级英语下册教学计划（PEP）一、基本情况六年级的学生经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差，学习兴趣会随之减弱。这学期开始，对学生又提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第八册）（PEP PRIMA

2、RY ENGLISH STUDENTS BOOK 8）,本册教材分为四个单元，两个复习单元。内容安排： 单元题目话题Unit 1How tall are you ?Height; length; weightUnit 2Whats the matter , Mike?Illness ; feelingsUnit 3Last weekendWeekend activitiesUnit 4 My holiday Holiday activitiesRecycle 1Lets take a tripTripRecycle 2A farewell party Party本册教材强调语言的运用，注重能力

3、的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、 指导思想为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践江总书记的“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。四、 教具、媒体实物、课文挂图和图片，录音机和录音带，投影机和投影片，头饰，玩具模型等。五、 各单元计划和课时安排UNIT 1 How tall are you ?单元教学目标：1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋

4、友及其他人或事物，如：Im taller than you ,but you are stronger than me .等。2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“Im 160cm tall.Im 51kg . A sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：Youre 4 cm taller than me . Im one year older than you .等。3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。4、能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk

5、部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Lets talk和Lets read中的三会单词和句型；了解Pronunciation中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Lets play ,Group work等部分的活动；了解Story time , Good to know等部分的内容。本单元教学重、难点询问身边的人或事物的身高、长度和体重及长度并做比较。课时安排：5课时 （第2周授完）UNIT 2 Whats the matter , Mike?本单元教学目标1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：“Whats the matter ? How do you feel ?

6、How does she /he feel ?” 能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Take some medicine . Drink some water.” 等。2、能够简单表达他人或自己的健康状况以及各种情绪，如:I have a headache/cold/toothache/fever/flu. I feel sick. I am happy/sad/angry/bored/tired/excited.He/She is excited .3、能够简单陈述产生某种心情的原因，如：I feed sad because I failed my math test.4、能够听懂、会唱

7、歌曲“ The Way I Feel.”5、能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Lets talk和Lets read中的三会单词和句型；能够了解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容；了解Pronunciation中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Lets play ,Group work等部分的活动；了解Story time , Good to know等部分的内容。本单元教学重、难点重点：使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因； 使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的

8、英语表达。难点：让学生在各种语言活动中熟练应用不同的句型进行交流。课时安排：5课时 （第4周授完）Unit 3 Last weekend本单元教学目标:1、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend .2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend ?Did you read books?”3、能够听懂、会唱歌曲：At the zoo.4、能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分的四会句型；能够听

9、、说、认读A、B部分Lets talk和Lets read中的三会单词和句型；能够了解Lets chant部分的歌谣；了解Pronunciation中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Lets play ,Group work等部分的活动；了解Story time , Good to know等部分的内容。本单元教学重、难点：重点：使学生学会表达在过去的时间里所做的事情，主要句型有：What did you do last weedend /yesterday ? I played football. Did you read books ? Yes, I did ./ No, I didn

10、t.难点：动词过去式的变化规则和读音规则。课时安排：5课时 （第7周授完） Unit 4 My holiday本单元教学目标:1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xingjiang .How did you go there ? I went by train .2、能够听懂、会唱歌曲：“A Trip To China.”3、能够听、说、读、写A、B部分Lets learn中的四会单词和Lets talk部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Lets talk和L

11、ets read中的三会单词和句型；能够了解Lets chant部分的歌谣；了解Pronunciation部分查字典的步骤和方法；了解Story time , Good to know、Task time等部分的内容。本单元教学重、难点：重点：一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是：Where did you go on your holiday ? I went to Xinjiang . How did you go there ? I went by train .难点：A、B部分动词（短语）的四会掌握和四会句子的正确应用。课时安排：5课时 （第9周授完）

12、Recycle 1 Lets take a trip!本单元教学目标:1、能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，如be going to句型、there be结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中去。3、会唱歌曲：“I went on a holiday.” 本单元教学重、难点重点：将主要复习的功能句型在不同的场景中更多地联系已学过的语言，让学生在不断地回忆、巩固中综合应用所学知识。难点：综合应用所学知识和技能。课时安排：5课时 （第11周授完） Recycle 2 A Farewell Party本单元教学目标:1、

13、能够组织并积极参与英语欢送会，灵活应用所学语言进行交流；能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。2、能够初步使用英汉词典查新词。3、能够听懂、会唱歌曲：“Were Going Back .”4、能够听、说、认读 Lets read, Lets make , Listen ,Write,Match and say中的句子；能够跟录音朗读Pronunciation部分的句子；能够听懂listen and write部分的录音并正确填写句子；能够了解Lets play , story time ,Good to know等部分的内容。本单元教学重、难点：be going to句型，there b

14、e结构，can/cant的用法，电话用语，现在进行时，一般现在时第三人称单数等功能结构和语法现象。课时安排：5课时 （第14周授完）六、采取措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、继续做好后进生的辅导及尖子生的培训工作。小学五年级英语下册教学计划（PEP）一、教材分析:本册

15、教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。二、课程教学目的：1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做

16、事情的能力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同 ，西方国家涉及星期的主要节日等5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）6重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7实现整体设计。三、课时安排: 单 元课时周第 一 单 元六课时二周第 二 单 元六课时二周第 三 单 元六课时二周复 习 一

17、三课时一周第 四 单 元六课时二周第 五 单 元六课时二周第 六 单 元六课时二周复 习 二三课时一周机 动 复 习六课时二周共 计四十八课时十六周四、各单元计划 Unit1 This Is My Day内容分析： 本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活.表示时间段的单词在学习问候“Good morning/afternoon/evening/night!”时，学生比较熟悉，这里新增加了介词in和at.问答时间的句型：What time is it? Its”也已经学习过，可在本单元进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末

18、活动的延续;weekend 的概念已在五年级上册第二单元中出现；动作短语学习过play ping pong/football, paint ,watch TV, read books, play computer games, do homework /housework 等；频度副词often也学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用；和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up /.及询问他人周末活动安排的句型：“What do you do on the weekend?”. 第一单元共分6课时完成。教学目标1.能力目标(1

19、) 能够使用频度副词问答作息时间,如;When do you do morning exercises ? I usually exercises at 8;30.(2).能够使用频度副词问答周末活动,如;what do you do on the weekend ? I often go shopping .(3).能够听.说. 读.写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如;eat breakfast ,do morning exercises ,play sports, eat dinner, in the evening ,at noon 等.(4).能够用所学语言知识描述这一天的生活起

20、居以及周末活动等. 2.知识目标(1)能够掌握A.B部分Lets lean和Read and write中的四会单词。(2)能够听、说、认读A.B部分Lets talk中的单词和句型。(3）能够掌握A.B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。(4）能够理解并在课堂中正确操练Lets play ,Lets chant, Lets find out等部分的内容。(5）能够了解字母组合ai ,ay ,gr ,gl的发音规律并能读出例词。(6)了解Story time ,Good to know等部分的内容。Unit 2教学目标： 1、能力目标(1) 能够用Whats your

21、favourite season?进行提问，并学会用I like 进行简单介绍。(2) 能够理解Lets find out的内容并能按照要求完成。(3) 能够说唱歌谣。 2、知识目标(1) 能够听、说、读、写5个单词：spring, summer, fall, winter, season. (2) 能够听、说、认读句子：Whats your favourite season, Chen Jie? Winter. 3、情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。(2) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。 教学重点：（1） 掌握关于季节的5个单词：spring

22、, summer, fall, winter, season.（2） 初步掌握句型Whats your favourite season?教学难点：四会单词的拼写。Unit 3 My Birthday 教学目标：1知识目标：（1）巩固月份单词；（2）学习询问生日的句型；（3）了解中西方主要节日所在月份；（4）了解同伴和父母的生日。2技能目标：（1）能听、说、认读“询问生日”的句型；（2）能就调查生日的话题进行简单的对话交流。3情感目标：将本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，增强学生对英语的兴趣，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。教学重点和难点1本课时强化第一课时的句型：

23、When is your birthday? My birthday is in并听、说、认读新句型：Is your birthday in , too? 2、难点是引导学生根据实际情况使用多样化的表达方式。 Recycle 1教学目标与要求复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。填写或制作作息时间表。培养合理安排时间及热爱劳动的观念。综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。能够读懂Read and answer 部分的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行语篇写作。能够在Write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。

24、会唱歌曲“Song of the season ”教学重点、难点重点与难点是综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。 教学重点与难点是问答中外重要节日及部分中外名人的生日所在月份或所在季节。Unit 4 What Are You Doing?教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。句型“What a

25、re you doing? I am .”，并能在情景中进行应用。动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。句型：What are you doing? Im .的书写。动词短语的ing 形式：listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail。打电话用语，如：“Can I speak to ? This is . Please hold on.”。表述他人正在做某事的句子He/She is-ing.从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“ Grandpa

26、 is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. Hes writing an e-mail in the study. ”能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。实际情景中语言运用的能力 。 This is .” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Childrens Center?”的理解和朗读。“oo, ou, tr, tw” 组

27、合的发音规律。以不发音的字母e结尾的动词ing 形式的变化。“Hows everybody doing? Just fine. ” 是新语言，教师应作必要的解释。Unit 5 Look at the Monkeys教学目标能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running .能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping能够完成Task time 中的任务。能够听懂、会说

28、“What is she / it doing ? She / Its running / ”并能在情景中运用。了解一些有关考拉、袋鼠的知识。能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。能够听、说、读、写句型What is it doing ? Its eating bananas . What is she doing? She is running .能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk 。 能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are E

29、verywhere .能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? Theyre drinking .能够听懂、理解Story time中的故事。教学重点、难点重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。句型“What is she / it doing ? She / Its running/.”。掌握句型What is it doing?Its eating bananas . W

30、hat is she doing ? Shes running .难点是running和swimming的拼写。在实际情景中正确运用所学对话。正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is drinking water with its trunk .Unit6 A field trip 教学重点：1. Lets learn 部分的动词短语的 ing 形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。2. 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语

31、。3. 听、说、读、写动词短语：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。4. counting 和 collecting 的正确发音示范和指导。能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式：taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .能够听、说、认读Whats Sarah doing ? Shed doing an e

32、xperiment 并能在情景中运用。能够听、说、认读句型Are they?Yes, they are / No, they arent ，并能在情景中正确运用。能够四会掌握句子：Are you eating lunch? No, we arent . Are they eating the honey ? Yes , they are 。能够听、说、认读Read and write部分的对话，完成相应的活动。能够运用所学语言较好完成Task time 部分的活动。能够听、说、读、写短语：counting insects , collecting leaves , writing a repo

33、rt , playing chess , having a picnic .教学难点：1. 词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和 collecting 的发音较难且易混淆。句型What do ants like to eat ? They dont like it .writing 和having的拼写。使学生熟练掌握句型Is he (taking pictures)? Yes, he is./ No, he isnt.2. 动词短语的 ing 形式：强调 writing 和 having，加 ing 要去掉字母 e，再加 ing。句型Are they?Yes, they are

34、 / No, they arent 。使学生四会掌握：Are you? 和Are they.?Recycle 2教学目标1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。能够听懂、理解Read and match的小短语及Lets find out中的对话，并能完成相应的练习。了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。通过Number and write和Lets play等活动复习四会单词和句子。3、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的用法。学唱歌曲I Love Going Hiking教学重点、难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。2、难点：相关句型的灵活运用。帮助学生在情景中灵活运用语言。正确使用动词短语和动词短语的ing形式。