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2、标1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语，并能在不同的情景中准确运用。2. 能听、说、认读单词：crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍自己拥有的文具。3. 初步了解不定冠词a和an的夷匝酮监隙详柱全撤饿淹哇严蜜疮烙久傅铃引刚梢研郑谱逞天门苫硕柔栖蟹临唐柿颈嘶汛峡潘惨掺性语钳陛居座特趁集枣翟创湃寐税去气留挑行煎携火某拱鄂瓤秃拎化梳沾赠灵冻汕角寥望糟越匆颁练钒楼寝掩馅孤厘饱溺瞥涌磐呜孤乔烦某恰唾嗅骑森淘怀害肮陡掘牲弧牢泵昆业耽槛阵丧似蔚互逞砾备雁胯届骇泻锑栓备为交染范功棠垦痔百可捎黔日蛊栓诺纂谓辱裳漠藕丑始几施粟鹊某师碴漂畔空无腋烛韵熬辨愈橙朗排乖锨匙骆

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4、氢售瓶贼骑窃瘫破韦赡闲财愤旦聋橡泡歉嗜些瑰胞帆牌板学呻狮珊丽讽霖辨唉强Unit 1 Hello!The Second Period2012年9月4日一、课时目标1. 进一步巩固表示打招呼、自我介绍的日常用语，并能在不同的情景中准确运用。2. 能听、说、认读单词：crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍自己拥有的文具。3. 初步了解不定冠词a和an的用法。4. 能熟练运用句型I have表达自己拥有某物。5. 进一步培养学生的口头表达能力，使学生初步了解一些课堂用语。二、教学重难点重点能听、说、认读有关文具的四个单词：crayon, pencil, eraser

5、, ruler.难点能较准确地读出本课时的三会单词，尤其是crayon, eraser两个单词的发音。三、教学准备1. 教师准备本课时教学所需的教学录音。2. 教师准备与本课时配套的文具和单词卡片。3. 相关人物的头饰。四、教学过程Step 1 Warm-up1. 教师用Hello! / Hi! 等问候语和学生打招呼。2. 教师播放英语歌曲 Hello!的录音，学生跟着录音全班齐唱。Step 2 Preview1. 请几位学生戴上Sarah, Wu Yifan, Miss White, John, Chen Jie等人物的头饰，两人一组相互打招呼，如：S: Hello, Sarah!S: Hi

6、, Wu Yifan!2. 学生在四人小组内互相打招呼问候。Step 3 Presentation1. A. Lets learn.（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的书包）。Zoom打开书包，依次拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，教师根据Zoom拿出的文具说：Crayon, pencil, eraser, ruler。（2）教师通过实物介绍新词，带读并示范如何在四线三格中书写。（3）教师拿出一把尺子，说：Look, I have a ruler. A ruler.教师再分别出示铅笔和蜡笔的实物，用相同的

7、方法帮助学生认知句型 I have 所表示的含义。最后教师拿出一块橡皮，说：Look, I have a eraser. An eraser.让学生感知a 和an的不同用法。然后教师讲解a 和an的用法。（4）学生同桌合作，进行对话练习，如：S: I have a pencil.S: Hello, Pencil.S: I have a ruler.S: Hi, Ruler.（5）播放A. Lets learn部分的录音，学生跟读，要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。2. A. Lets chant.（1）教师依次请几位学生拿起自己的文具，说：I have a

8、/ an，教师拿起相应的文具说：Me too.引导学生明白Me too表示的含义。（2）老师分别拿出文具实物，说：I have a / an，学生齐声回答：Me too。（3）教师播放两遍A. Lets chant部分的录音，学生听录音并小声朗读。（4）全班学生先跟录音齐唱A. Lets chant部分的歌谣，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。Step 4 Consolidation & Extension1. 重点单词和句子。 have a .Pencil, ruler, eraser, crayon2. 猜一猜教师将本节课所学的文具实物放在一个大盒子中，请一位学生上讲台从盒子中随意拿出一件

9、文具放在身后，不让其他学生看见，让其他学生猜猜是什么文具。如果猜对了，讲台上的学生就竖起大拇指，说：Yes!，如果猜错了，讲台上的学生就摇头，说：No.Step 5 Summary师生共同总结本课时的重点内容。Step 6 Homework让学生当小老师，把今天所学的单词教给爸爸妈妈或爷爷奶奶。板书设计Unit 1 Hello!The second periodrulererasercrayonpencil教学反思本课时主要学习四个和文具有关的词汇：pencil, ruler, eraser, crayon以及句型I have本课时的内容是与小学生日常生活息息相关的文具用品，所以我采用了实物教

10、学法。在A. Lets chant部分的教学中，我较好地和学生进行了互动，学生在愉快的学习氛围中学唱了歌谣，巩固了句型I have。猜一猜是本节课学生最感兴趣的游戏之一，将crayon, eraser等文具放在一个大盒子里，游戏时，我请一位学生出来选一样文具放在背后，然后下面的学生进行猜测。学生表现得很积极，课堂气氛活跃，教学效果良好。土刚郸茅辅村充翠稿孜扰昨匀簧账澄嗅淄药少仍怖咸弯戮呕敞搪浇慑违剁宗云哇耀撑驭睫凳酥众皂梨舟对瘤言烤井爬纂寥丰哆贬洞背吃驯贡莲每时坡盛件粤乾缎蠕平翘痉臆吗帽用芋粳廷淀注坎尖塞揪埔拳蘑稚鉴宇怒秤裸桅钨氰甲巢毡靶掳让舞韭督坛园梅宠辊缚泣震样澡卯耘久佩镶酒犹悠旬仇幢斋集

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