初一2班家长会课件

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1、家长会 跟大多数家长应该是第一次见面，但实际上我们早已经跟大多数家长应该是第一次见面，但实际上我们早已经成了朋友，我们的孩子是重要的媒介。通过他们身上，我经成了朋友，我们的孩子是重要的媒介。通过他们身上，我经常能捕捉到您的影子，感受到您对我工作的理解和支持。开常能捕捉到您的影子，感受到您对我工作的理解和支持。开始接班，我的确很忧虑，相当一部分家长文化程度不高，个始接班，我的确很忧虑，相当一部分家长文化程度不高，个体家庭较多，家长签字大多是写个名字或简单重复一言半语，体家庭较多，家长签字大多是写个名字或简单重复一言半语，我担心，家长不能和我很好的配合。但经过我跟孩子要求，我担心，家长不能和我很好

2、的配合。但经过我跟孩子要求，孩子和家长沟通后，我发现，我的担心是多余的，文化程度孩子和家长沟通后，我发现，我的担心是多余的，文化程度不高不等于素质不高，个体家庭忙碌不等于对孩子不负责任，不高不等于素质不高，个体家庭忙碌不等于对孩子不负责任，2班的家长用认真、负责、懂得感恩、懂得教育、懂得赏识班的家长用认真、负责、懂得感恩、懂得教育、懂得赏识给我上了生动的一课，特别是记作业本签字质量发生的翻天给我上了生动的一课，特别是记作业本签字质量发生的翻天覆地的变化，让我看到绝大多数家长在用心关注孩子的成长，覆地的变化，让我看到绝大多数家长在用心关注孩子的成长，用心教育孩子认真做事，用心与老师进行沟通，这让

3、我对用心教育孩子认真做事，用心与老师进行沟通，这让我对2班的管理充满了信心，因为我不是一个人在努力。希望经过班的管理充满了信心，因为我不是一个人在努力。希望经过本次家长会，我们能更默契的合作，一起用心耕耘，播种，本次家长会，我们能更默契的合作，一起用心耕耘，播种，期待期待3年后的丰收。年后的丰收。不管孩子在小学是否优秀，既不管孩子在小学是否优秀，既然跨进了渔阳这个大门，就意味着然跨进了渔阳这个大门，就意味着孩子们站在了孩子们站在了同一起跑线上同一起跑线上，面临，面临新的挑战。您的教育也该紧随孩子新的挑战。您的教育也该紧随孩子发生变化。学生是我们的，孩子是发生变化。学生是我们的，孩子是您的，他的

4、成长需要你我共同倾力您的，他的成长需要你我共同倾力付出。付出。没有种不好的没有种不好的庄稼庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的的孩子孩子，只有不会教的家长和老师。，只有不会教的家长和老师。农民怎样对待农民怎样对待庄稼庄稼，决定了庄稼的收成；家长怎样对待，决定了庄稼的收成；家长怎样对待孩孩子子，决定了孩子的命运。，决定了孩子的命运。农民希望农民希望庄稼庄稼快快成长的心情和家长希望快快成长的心情和家长希望孩子孩子早日成才的早日成才的心情是完全一样的。可做法却往往不同。心情是完全一样的。可做法却往往不同。农民日夜思考的是农民日夜思考的是庄稼庄稼需要什么？怎样满足

5、庄稼的需要？需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育家长为教育孩子孩子想尽办法、呕心沥血，但有没有想到孩子心灵想尽办法、呕心沥血，但有没有想到孩子心灵深处最强烈的需求是什么呢？怎样满足孩子的精神需求呢？深处最强烈的需求是什么呢？怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。身上找原因。孩子孩子学习不行时，许多家长却一味地指责，很少学习不行时，许多家长却一味地指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。想过自己的责任，在自己身上找原因。地理环境变化地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；时，农民都知道改变

6、种植方法；社会环境变社会环境变革革时，父母是否想到要更新教育观念呢？时，父母是否想到要更新教育观念呢？庄稼和孩子庄稼和孩子 周鸿，一个普通聋童的父亲，就是发现这种教育方法后把那三岁半时还一个字不会说，震耳雷声都听不见的女儿周婷婷培养成了中国第一位聋人少年大学生，留美硕士。哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为自己创造的生命而自豪。孩子的成长道路犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”、高呼“冲啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。一、班情简介二、存在问题三、温馨建议四、全力配合四、全力配合五、忠言逆耳五、忠言逆耳 年级共年级共

7、个班，个班，班共班共 名同学，男名同学，男生生 人，女生人，女生 人。人。班委成员：班委成员：班长班长：学习委学习委：卫生委卫生委：宣传委宣传委：文艺委文艺委：体育委体育委：纪律委纪律委：生活委生活委：班主任助理班主任助理：一、班情简介 县级学业考查学科：县级学业考查学科：体育：体育：信息：信息：音乐：音乐：美术：美术：教师及学科简介教师及学科简介-完全可以让您放心的团队完全可以让您放心的团队中考学科：中考学科：语文：语文：训练思维，引导方法（训练思维，引导方法（）数学：数学：-聪明睿智，生动幽默聪明睿智，生动幽默（）英语：英语：年轻有为，教学有方年轻有为，教学有方（）市级学业考查学科生物：市

8、级学业考查学科生物：地理：地理：历史：历史：政治：政治：学校特色学科：学校特色学科：礼仪：礼仪：1 1、少数学生行为习惯较差，、少数学生行为习惯较差，撒谎撒谎、好动好动、注意力难集中。注意力难集中。2 2、大部分作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，、大部分作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂不懂就不懂，作业做错了，没，作业做错了，没有及时进行订正。发现问题不向老师提问等等。有及时进行订正。发现问题不向老师提问等等。3 3、不会听课不会听课，眼神眼神不能集中，不懂得如何不能集中，不懂得如何做笔记做笔记，如何融入

9、，如何融入新的课堂。不会上自习，不知道安排学习任务，东张西望，消新的课堂。不会上自习，不知道安排学习任务，东张西望，消磨时间。磨时间。4 4、粗心、粗心马虎马虎，常丢三拉四，每星期一、每天早上都有好几个，常丢三拉四，每星期一、每天早上都有好几个学生，忘记带作业。学生，忘记带作业。5 5、大部分学习、大部分学习自觉性较差自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师，没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边不停地督促。看着，甚至于要老师在后边不停地督促。6 6、少部分学生、少部分学生心理不平衡、落差大心理不平衡、落差大，小学在班级乃至学校都，小学在班级乃至学校都是佼佼者，也经常受到老师的表

10、扬。但在这儿可能情况有所不是佼佼者，也经常受到老师的表扬。但在这儿可能情况有所不同，高手如林，山外有山，人外有人。同，高手如林，山外有山，人外有人。7 7、有部分学生学习、有部分学生学习基础差基础差、学习、学习兴趣低兴趣低，自由散漫，自由散漫二、存在问题 正确看待与小学分数区别正确看待与小学分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个是不可能等同而论的，小学生考个9090分是很平常的事情，但在初中，分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个有时候，你考个8080分也是班级第一，小学常考分也是班级第一，小学常考9090多，在初中考不及多

11、，在初中考不及格也是可能，因此格也是可能，因此两者不可相提并论两者不可相提并论。常听有些家长说：我的孩子。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的家长对孩子的了解缺少客观全面了解缺少客观全面，年龄环境在变化，中学和小学有，年龄环境在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们视他，只要我们相互理解互相支持相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。，就一定会收到好的效果。有这样一种现象

12、：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而于学校教育质量，而在于孩子的基础素质和家庭教育的配合上。在于孩子的基础素质和家庭教育的配合上。当然分数也不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也当然分数也不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不不能以分数论英雄能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展

13、，要同时关注的是学生的发展.。我们会经常用校讯通向您汇报孩子的考试成绩和学我们会经常用校讯通向您汇报孩子的考试成绩和学校相关要求，这就需要您有一种良好的心态面对孩校相关要求，这就需要您有一种良好的心态面对孩子的成绩，您应该做到的是子的成绩，您应该做到的是:1 1、面对孩子的现状、面对孩子的现状2 2、帮助孩子发现学习中存在的问题帮助孩子发现学习中存在的问题3 3、尽量给孩子提供尽量给孩子提供一些有效的帮助一些有效的帮助。抱怨和指责是最无效的做法，而。抱怨和指责是最无效的做法，而且等于宣告自己没有能力帮助孩子改变现状。孩子且等于宣告自己没有能力帮助孩子改变现状。孩子的基础较差的，或行为习惯不好的

14、，家长更不该抱的基础较差的，或行为习惯不好的，家长更不该抱怨，他是在您的教育下成长起来的，孩子出现了问怨，他是在您的教育下成长起来的，孩子出现了问题，家长是负有责任的。所以，聪明的家长会接受题，家长是负有责任的。所以，聪明的家长会接受现状，并努力想办法改变现状。希望我们携手努力，现状，并努力想办法改变现状。希望我们携手努力，给孩子铺设一条通向健康成长和成功的路。给孩子铺设一条通向健康成长和成功的路。正确看待参与班级活动正确看待参与班级活动：有部分同学和家长会有部分同学和家长会认为，孩子上初中了，重心应放在学习上，班里活动最好认为，孩子上初中了，重心应放在学习上，班里活动最好不要参加。这种观念是

15、一种不要参加。这种观念是一种急功近利急功近利的想法，会让我们培的想法，会让我们培养出自私自利的书呆子，是得不偿失的。首先，评价学生养出自私自利的书呆子，是得不偿失的。首先，评价学生的标准应该是的标准应该是品学兼优品学兼优，学做人和学知识是同样重要的学做人和学知识是同样重要的，此外，参与班级活动还可以培养孩子的责任感，让孩子能此外，参与班级活动还可以培养孩子的责任感，让孩子能迅速融入班集体，体会到奉献的快乐，一个自私的人是心迅速融入班集体，体会到奉献的快乐，一个自私的人是心胸狭隘的，这会让孩子将来也很难融入社会。同时，参与胸狭隘的，这会让孩子将来也很难融入社会。同时，参与各种活动各种活动会提高孩

16、子的综合素质与能力会提高孩子的综合素质与能力，这与孩子的学习，这与孩子的学习并不冲突。事实证明，积极参与活动的孩子，会获得更多并不冲突。事实证明，积极参与活动的孩子，会获得更多的自信和鼓励，从而获得更大的学习动力。何况，学校和的自信和鼓励，从而获得更大的学习动力。何况，学校和老师都会对孩子负责，不会让孩子从事力不能及的工作，老师都会对孩子负责，不会让孩子从事力不能及的工作，牵扯孩子过多精力。牵扯孩子过多精力。常榕家长常榕家长做的很到位，不仅做到了支做的很到位，不仅做到了支持孩子为班级做贡献，更能很理智的提醒孩子，注意工作持孩子为班级做贡献，更能很理智的提醒孩子，注意工作与学习的平衡。某种程度来

17、讲，孩子的表面看起来与学习的平衡。某种程度来讲，孩子的表面看起来“吃吃亏亏”，其实从长远来看是在，其实从长远来看是在“占大便宜占大便宜”。聪明家长选择聪明家长选择帮助老师帮助老师树立威信树立威信-为了自己孩子健康成为了自己孩子健康成长长花三年的时间花三年的时间看好自己的孩子看好自己的孩子-为自己孩为自己孩子一生幸福负责。子一生幸福负责。管理孩子管理孩子有力度，有方法有力度，有方法-家长管不住的家长管不住的孩子，更需要家校联合，用心经营。孩子，更需要家校联合，用心经营。站在老师立场站在老师立场看问题看问题-没有想害孩子的老没有想害孩子的老师。多理解，多包容，多沟通。师。多理解，多包容，多沟通。三

18、、温馨建议一、要掌握孩子特点，有目的地进行教育。孩子们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有孩子们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，总想摆脱老师和家长的束缚，这时，父母一定着很大的距离，总想摆脱老师和家长的束缚，这时，父母一定要要细心观察，悉心引导细心观察，悉心引导。但更应讲究方式方法，态度不能粗暴，。但更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。家长要语言不能过激。家长要尽量抽时间尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等的谈话。多询问学习情况，子沟通，学会平等的谈话。多询问学习情况，不能等成绩出来不能等成绩出来了，问题出来了才

19、想到去关心孩子。了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的关注孩子的心理问题心理问题，关注青春期的早恋问题。尤其是独，关注青春期的早恋问题。尤其是独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成家长更应关注。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；上届我班有个女同学，她的家长和熟，选择最佳地点和时机；上届我班有个女同学，她的家长和她交流是通过她交流是通过笔谈笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，

20、意见和不愿当面说的话也写下来，留给桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母。这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易父母。这种方法很好，彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。效果很好接受。效果很好,家长们不妨可以试试。家长们不妨可以试试。“关心关心要全面要全面”，即关心的不仅仅是孩子的，即关心的不仅仅是孩子的成绩成绩、孩、孩子的子的吃穿吃穿、孩子的、孩子的身体状况身体状况，更重要的是孩子的，更重要的是孩子的学习学习习惯习惯、复习方法复习方法、投入程度投入程度即勤奋程度，特别是孩子即勤奋程度，特别是孩子的思想状况的思想状况 ，比如志向、情趣、交友意识等等。另外，比如志

21、向、情趣、交友意识等等。另外，还要对教育方面的政策、信息进行必要的了解。还要对教育方面的政策、信息进行必要的了解。“分析分析要客观要客观”，即对孩子的学习成绩之分析一定要，即对孩子的学习成绩之分析一定要符合实际，找出孩子存在的符合实际，找出孩子存在的问题与症结问题与症结，以便采取措，以便采取措施对症下药。一般来说，对于成绩的分析，要考虑下施对症下药。一般来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种因素：孩子学习列诸种因素：孩子学习基础的高低基础的高低、投入程度投入程度多少、多少、复习科目的复习科目的安排合理与否安排合理与否、听课效果听课效果如何、巩固练习如何、巩固练习是否是否独立完成独立完成、是否、是

22、否练习充分练习充分以及孩子的以及孩子的身体健康身体健康因因素。当然，也包括题目的难易情况分析，考试后要与素。当然，也包括题目的难易情况分析，考试后要与之分析原因，以鼓励的方式进行督促。之分析原因，以鼓励的方式进行督促。二、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，错误和不准确的估计会影这种评估不能过高，也不可过低，错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长单凭某一学科或某一响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行不行”，还有的家长过高估，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古

23、话叫计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，庄稼看人家的好，孩子看自已的好孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。家庭教育家庭教育要从孩子的实际出发，不能盲目的同其他同年龄的孩子比！要从孩子的实际出发，不能盲目的同其他同年龄的孩子比！也也不能简单的与家长当年的能力比（我那时怎样、怎样！人家谁不能简单的与家长当年的能力比（我那时怎样、

24、怎样！人家谁谁家的孩子怎样）比如：同一个班的同学张三和李四，张三学谁家的孩子怎样）比如：同一个班的同学张三和李四，张三学习好基础好习好基础好!李四的家长不顾李四基础差的实际情况，非让李四李四的家长不顾李四基础差的实际情况，非让李四超过张三，一旦没有取得所期望的效果就抱怨孩子不争气，或超过张三，一旦没有取得所期望的效果就抱怨孩子不争气，或采取不理智的行为打骂、训斥等，或丧失信心、撒手不管，都采取不理智的行为打骂、训斥等，或丧失信心、撒手不管，都是不利于孩子的健康成长的。是不利于孩子的健康成长的。只要是自己与自己比（竖比）有只要是自己与自己比（竖比）有进步，就是教育的成功。进步，就是教育的成功。三

25、、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要应特别要尊重孩子尊重孩子，有的孩子们这样对我说：，有的孩子们这样对我说：“如果我考试成如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴

26、沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心？你们以为我不想考好吗想考好吗”“”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆

27、反心理，才愿意和你交流。意和你交流。要多鼓励要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点 四、要教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。律

28、，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让孩子明白：我们要让孩子明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。世界上不存在。世界上不存在什么绝对的自由，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不什么绝对的自由，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也

29、是也是不公平不公平的的,这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。有的学生行为语言不文明有的学生行为语言不文明,导致矛盾和冲突，也败坏了班级风导致矛盾和冲突，也败坏了班级风气，学生不象学生气，学生不象学生,也是给家长抹黑也是给家长抹黑,望家长加强教育。望家长加强教育。教育孩教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，老师所做的子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，老师所做的一切都是为了孩子。一切都是为了孩子。这一点请大家放心这一点请大家放心教育孩子遇事多做自我批评。教育孩子遇事多做自我批评。孩子述说受到的委屈时，孩子述说受到的委屈时，先让孩子从

30、自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己的茬吗？班主任和老师为什么批评你，是老师找自己的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。如果真的不管了那就可怕了评更是一种爱。如果真的不管了那就可怕了,试想一试想一下那会是什么情况下那会是什么情况?孩子毕竟是孩子，孩子说

31、的话有孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，时并不一定是真实可信的，要相信老师要相信老师的话，并请家的话，并请家长能长能主动与班主任和任课老师交流主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。利于孩子的成长。五、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的五、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是

32、一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。希望家长与老师进行沟通来解决分歧和看法。作为老师，我们也理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，我们会全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责六十二个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和

33、精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。作为家长，首先明白，孩子的智力基作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，孩子础和品质基础是在家庭中奠定的，孩子的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块学校是接过这块“毛坯毛坯”进行继续加工进行继续加

34、工的，从家庭、幼儿园、小学到初中，这的，从家庭、幼儿园、小学到初中，这已是已是第四棒，第四棒，在学校塑造和加工的全部在学校塑造和加工的全部过程中，更离不开正确家庭教育的配合。过程中，更离不开正确家庭教育的配合。因此因此孩子的成功与否源于您和我们的密孩子的成功与否源于您和我们的密切合作的程度切合作的程度 关于合作，我想说一些题外话，关于合作，我想说一些题外话，老师所做老师所做的一切都是为了整个班级，大局为重，会考虑的一切都是为了整个班级，大局为重，会考虑到每一位同学的发展。到每一位同学的发展。所以，我们渴望得到所所以，我们渴望得到所有的家长的支持，如果家长对我们的工作有什有的家长的支持，如果家长

35、对我们的工作有什么建议或看法不妨直接和我联系，因为么建议或看法不妨直接和我联系，因为我和您我和您焦点一致焦点一致，所以我相信我们之间沟通更和谐，所以我相信我们之间沟通更和谐，如果您和我沟通后觉得还不满意，您可以向领如果您和我沟通后觉得还不满意，您可以向领导汇报，不过，大家都知道，学校这么大，校导汇报，不过，大家都知道，学校这么大，校长的事务比较多，一般的事情最好不要麻烦校长的事务比较多，一般的事情最好不要麻烦校长。领导知道了，还是长。领导知道了，还是由我来做由我来做，我还是喜欢，我还是喜欢直接一些，坦诚一些，磊落一些直接一些，坦诚一些，磊落一些，这也是给孩，这也是给孩子子为人处世做榜样为人处世

36、做榜样。我对每个孩子真诚相待，。我对每个孩子真诚相待，视同子女，所以我不希望有视同子女，所以我不希望有不和谐不和谐的声音出现。的声音出现。六、教孩子做人处事的原则方法和技巧 1.1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实光明正大、诚实的人。的人。2.2.胸怀大度、心胸宽广胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小肚鸡肠的人是成就不了大事的。斤计较，小肚鸡肠的人是成就不了大事的。3.3.遇

37、事要冷静，多做自我批评遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。目冲动，干出傻事。4 4、不娇惯孩子、学会对孩子说不不娇惯孩子、学会对孩子说不。让孩子吃苦，培养孩子艰苦。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。不少家庭经济状况比较好朴素对孩子成长是有利的。不少家庭经济状况比较好,给孩子的给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。钱要控制，并问孩子是怎么花的。5、注意子女的交往注意子女的交往。不结交社会上的闲散人员，提倡与同学交。不结交社会上的闲散人员，提倡与同学交往，不提倡与社会人员交往。有的个别本来很好的学生，因结交往，不提倡与社会

38、人员交往。有的个别本来很好的学生，因结交不良青年被带坏，先是遭到社会青年的敲诈勒索、殴打，然后转不良青年被带坏，先是遭到社会青年的敲诈勒索、殴打，然后转而勒索、欺负比自己更加弱小的同学。个别学生的坏习惯就是由而勒索、欺负比自己更加弱小的同学。个别学生的坏习惯就是由此而一步步形成的。同时我们也反复的教育学生遇到被劫，被敲此而一步步形成的。同时我们也反复的教育学生遇到被劫，被敲诈、欺负的情况要及时给老师反映，学校一定及时妥善处理。诈、欺负的情况要及时给老师反映，学校一定及时妥善处理。七、学会沟通，也就是感情上的交流学会沟通，也就是感情上的交流 进入初中的孩子，不再象小学生那样有什么话都给家长说。进

39、入初中的孩子，不再象小学生那样有什么话都给家长说。往往习惯于把真实的思想往往习惯于把真实的思想隐藏起来隐藏起来，愿意给同学、朋友说而不愿，愿意给同学、朋友说而不愿给家长讲。这种心理特点就隐藏着一种危险。比如：当与同学、给家长讲。这种心理特点就隐藏着一种危险。比如：当与同学、朋友发生矛盾，同父母发生矛盾，受到不公正的待遇等等！自己朋友发生矛盾，同父母发生矛盾，受到不公正的待遇等等！自己想不开，又不愿给父母说，也不愿给老师说，自己又不会正确处想不开，又不愿给父母说，也不愿给老师说，自己又不会正确处理这种矛盾，各种矛盾长期交织在一起，有时会导致离家出走或理这种矛盾，各种矛盾长期交织在一起，有时会导致

40、离家出走或其它为恶性事件的发生。所以家长要积极主动的与子女交流，其它为恶性事件的发生。所以家长要积极主动的与子女交流，避避免让孩子免让孩子“疏远疏远”自己，自己，交流的前提是尊重、信任，不要动不动交流的前提是尊重、信任，不要动不动就训斥孩子，家长要放下自己的架子态度要温和，不能居高临下，就训斥孩子，家长要放下自己的架子态度要温和，不能居高临下，老是板着面孔，在家中要创造一种老是板着面孔，在家中要创造一种真诚、民主、平等真诚、民主、平等的气氛！让的气氛！让孩子发表自己的意见，家长要认真听！即使这个意见不对，也要孩子发表自己的意见，家长要认真听！即使这个意见不对，也要让他们讲完，然后再慢慢解释，否

41、则以后他们就不讲了，或不讲让他们讲完，然后再慢慢解释，否则以后他们就不讲了，或不讲实话了，因为说实话受批评！子女如不同意父母的意见，可以允实话了，因为说实话受批评！子女如不同意父母的意见，可以允许他们保留自己的看法，千万不能不问情由，无理压制，粗暴训许他们保留自己的看法，千万不能不问情由，无理压制，粗暴训斥。交谈当中要斥。交谈当中要适当鼓励适当鼓励。这里我有一个观点：只要孩子能给你。这里我有一个观点：只要孩子能给你说实话，即使是错的也比不说要强的多，起码说明他们信任你，说实话，即使是错的也比不说要强的多，起码说明他们信任你，愿意给你说。愿意给你说。“引导要正确引导要正确”，即对孩子要正确引导，

42、使其顺利渡过即对孩子要正确引导，使其顺利渡过“心心理断乳期理断乳期”，全身心投入学习之中。这里我特别请家长朋友在，全身心投入学习之中。这里我特别请家长朋友在对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过对孩子进行引导时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。在分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。在师生关师生关系系上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格；上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格；在在同学关系同学关系上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结，和上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结，和谐的人际

43、氛围也是促进学习进步的重要因素；特别在谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素；特别在男女同学男女同学关系的处理上，更要引导孩子妥善处理。关系的处理上，更要引导孩子妥善处理。“沟通要经常沟通要经常”，即家长与学校要经常性地沟通，以便及即家长与学校要经常性地沟通，以便及时交流信息，合力做好孩子的工作。我想，您将孩子的优缺点、时交流信息，合力做好孩子的工作。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给予及时而正确的帮会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给予及时而正确的帮助；老

44、师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。每个家长都有自己的工作，往也一定促进您的孩子不断进步。每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。联系电话：往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。联系电话：八、正确运用赏识教育。八、正确运用赏识教育。赏识教育用我们老百姓的话就是赏识教育用我们老百姓的话就是“看得看得起起”。对于小孩子，如果老师与家长都说他是。对于小孩子，如果老师与家长都说他是“好孩子好孩子”，他就会意识到，他就会意识到“我是好孩子，不我是好孩子，不能做坏事；应该严格要求自己，继续做一

45、个好能做坏事；应该严格要求自己，继续做一个好孩子孩子”。反之，他就会认为自己真的是无药可。反之，他就会认为自己真的是无药可救，就会自暴自弃，越滑越远。当然救，就会自暴自弃，越滑越远。当然赏识教育赏识教育不是无原则地容忍孩子的错误和缺点，当孩子不是无原则地容忍孩子的错误和缺点，当孩子犯错误时也要及时纠正和引导。犯错误时也要及时纠正和引导。对待孩子讲究对待孩子讲究方法。用方法。用当年孩子当年孩子“学说话学说话”“”“学走路学走路”的心的心态态对待我们的孩子。对待我们的孩子。九、家长签字学问大九、家长签字学问大 家长签字说起来每个家长都不会陌生家长签字说起来每个家长都不会陌生,从孩子入学开始从孩子入

46、学开始,作业作业签字、考试签字、家庭教育情况反馈签字等等，可是就这么一签字、考试签字、家庭教育情况反馈签字等等，可是就这么一个熟悉得不能再熟悉的行为，对孩子的教育作用却是不可低估个熟悉得不能再熟悉的行为，对孩子的教育作用却是不可低估的。的。家长签字的几种形式（以一次测验签字为例）家长签字的几种形式（以一次测验签字为例）1、通过本次测试、通过本次测试,发现基础知识有漏洞，认识到应对本章节的发现基础知识有漏洞，认识到应对本章节的基本概念和基础知识的理解与运用加强练习基本概念和基础知识的理解与运用加强练习,相信自己可以克服相信自己可以克服暂时的学习困难暂时的学习困难.顺利闯过入门这道关顺利闯过入门这

47、道关(指导式指导式)2、学习态度不认真、学习态度不认真,不努力不努力,粗心粗心,希望以后认真克服自身不良希望以后认真克服自身不良学习态度学习态度.(盲目式盲目式)3、不从学习态度改变自己、不从学习态度改变自己,是迈不开前进的步伐是迈不开前进的步伐,好脑子不如烂好脑子不如烂笔头笔头,养成多练的好习惯养成多练的好习惯.(讲道理式讲道理式)4、这段时间因为工作太忙的原因、这段时间因为工作太忙的原因,没有及时掌握孩子学习情况没有及时掌握孩子学习情况造成了今天成绩不佳造成了今天成绩不佳,我会督促孩子扎实掌握学过的知识我会督促孩子扎实掌握学过的知识.(自责自责式式)5、考得太差了，这样继续的话，干脆不要上

48、学了。、考得太差了，这样继续的话，干脆不要上学了。(打击式打击式)6、家长看过了或只签家长的名字。、家长看过了或只签家长的名字。(放任式放任式)每一种签字方式代表了每个家庭不同的教育方式，教育理每一种签字方式代表了每个家庭不同的教育方式，教育理念。对孩子的学习习惯有着深远的影响。有的家长埋怨孩子学念。对孩子的学习习惯有着深远的影响。有的家长埋怨孩子学习中有这样那样的问题，岂不知孩子的学习习惯问题，正是家习中有这样那样的问题，岂不知孩子的学习习惯问题，正是家长对像诸如签字之类这些看起来不起眼的小事情所持的态度导长对像诸如签字之类这些看起来不起眼的小事情所持的态度导致的。致的。建议建议：1、一定要

49、认真一定要认真，家长认真坚持的态度，潜移默，家长认真坚持的态度，潜移默化就可以培养孩子认真做事情的态度。化就可以培养孩子认真做事情的态度。2、不要空洞的批评和表扬不要空洞的批评和表扬,评价要恰当；评价要恰当；签字传递的是家长的评价方式，正确恰当的评价，可以让签字传递的是家长的评价方式，正确恰当的评价，可以让孩子看到自己的优点也知道自己的不足，从而达到正确的自我孩子看到自己的优点也知道自己的不足，从而达到正确的自我认知。认知。3、具体内容一定要落到实处具体内容一定要落到实处，加强指导，要教孩子解决问题，加强指导，要教孩子解决问题的方法，这样可以培养孩子独立处理问题的能力，防止形成对的方法，这样可

50、以培养孩子独立处理问题的能力，防止形成对家长的依赖心理。家长的依赖心理。4、签字的内容可以与孩子沟通交流签字的内容可以与孩子沟通交流；家长可以利用签字了解孩子的学习生活情况，签字内容与家长可以利用签字了解孩子的学习生活情况，签字内容与孩子沟通，可以使家长和孩子之间建立信任感，也有助于树立孩子沟通，可以使家长和孩子之间建立信任感，也有助于树立家长的权威感，让孩子对家长充满爱与尊重。家长的权威感，让孩子对家长充满爱与尊重。孩子、您和我三位一体的孩子、您和我三位一体的互动平台互动平台。使用方法使用方法：1 1、孩子、孩子如实如实记录记录当天的作业，每项作业记录时，计划用时并标记。当天的作业，每项作业

51、记录时，计划用时并标记。2 2、家长根据孩子的完成时间如实家长根据孩子的完成时间如实填写完成时间填写完成时间，目的是帮孩子提，目的是帮孩子提速。速。3 3、整个过程最好有一个家长在现场，、整个过程最好有一个家长在现场，看孩子看孩子，看孩子完，看孩子完成的时间、速度、态度、质量。至于对错没必要帮查。成的时间、速度、态度、质量。至于对错没必要帮查。4 4、签签字字：XXXXXX是独立完成作业，用时多久，态度怎样，（对孩子有是独立完成作业，用时多久，态度怎样，（对孩子有什么期待，嘱咐，想交流的话，对老师有什么建议），签上姓什么期待，嘱咐，想交流的话，对老师有什么建议），签上姓名。目的是避免孩子仿写。

52、名。目的是避免孩子仿写。5 5、孩子写上自己的、孩子写上自己的真心话，可以真心话，可以是对自己优点缺点的总结，可以是父母老师的交流，最好能形是对自己优点缺点的总结，可以是父母老师的交流，最好能形成互动成互动。6 6、我逐一给孩子根据您的留言和孩子的话、我逐一给孩子根据您的留言和孩子的话写建议写建议（可能您感觉很辛苦，但孩子真正需要看的就是这三年，以后（可能您感觉很辛苦，但孩子真正需要看的就是这三年，以后上了高中您想看都没有机会，也没有什么意义了。我也辛苦，上了高中您想看都没有机会，也没有什么意义了。我也辛苦，每人每人2020个字，我两个小时就相当于写篇千字文，每天都写，这个字，我两个小时就相当

53、于写篇千字文，每天都写，这是额外的工作，我们的辛苦付出一定会有回报的）是额外的工作，我们的辛苦付出一定会有回报的）1.1.掌握孩子在校的时间掌握孩子在校的时间（6 6：5050早读预备，早读预备，1111：2525放学；放学；1 1：0000开门，开门，5 5：0505放学）放学）2.2.严格控制孩子的零花钱，禁止上网吧和游戏厅等场所。（中严格控制孩子的零花钱，禁止上网吧和游戏厅等场所。（中午不许在学校，作业带回家完成，避免抄袭作业或时间失午不许在学校，作业带回家完成，避免抄袭作业或时间失控）控）3.3.反对同学聚会、反对过多电话聊天。反对异性同学交往过密，反对同学聚会、反对过多电话聊天。反对

54、异性同学交往过密，非正常交往。非正常交往。4.4.不要把手机、不要把手机、MP3MP3等东西给子女。女生发饰要简洁、朴素，等东西给子女。女生发饰要简洁、朴素，发帘不追求新奇。发帘不追求新奇。5 5、每次测验只要老师给分，就要求家长签字，请认真写一段每次测验只要老师给分，就要求家长签字，请认真写一段话，或者鼓励孩子，或者分析情况，或者与老师沟通。不话，或者鼓励孩子，或者分析情况，或者与老师沟通。不要让孩子感觉家长失职。（一般周一或周末考试）要让孩子感觉家长失职。（一般周一或周末考试）四、全力配合四、全力配合7 7、教育孩子、教育孩子“当日事当日毕当日事当日毕”：关注每天作业记录本，留心观察关注每

55、天作业记录本，留心观察作业情况，提示答题速度和质量，特别注意作业情况，提示答题速度和质量，特别注意弹性作业弹性作业。监督孩子。监督孩子整理书包，以免遗忘书本，给家长造成负担。整理书包，以免遗忘书本，给家长造成负担。晚上学习流程：晚上学习流程：A A、完成作业、完成作业8 8点半左右，然后高效率复习至少一个小时。点半左右，然后高效率复习至少一个小时。B B、复习数学的基本概念、例题、并适当做课外题；、复习数学的基本概念、例题、并适当做课外题；C C、背英语单词，家长应抽查检测，听读孩子背课文情况；坚持每、背英语单词，家长应抽查检测，听读孩子背课文情况；坚持每天听录音天听录音1515分钟，可以有效

56、提高孩子的听力水平。分钟，可以有效提高孩子的听力水平。D D、能力较强的学生应针对英语的阅读理解和完形填空适当做课外、能力较强的学生应针对英语的阅读理解和完形填空适当做课外题。题。E E、语文是工具学科，直接影响孩子学习其他学科的审题能力和理、语文是工具学科，直接影响孩子学习其他学科的审题能力和理解能力，而且是慢功夫，在中考占分比例大，现在考试重视能力解能力，而且是慢功夫，在中考占分比例大，现在考试重视能力考察，需要有真才实学，一旦拉下，很难弥补赶上，需要提醒孩考察，需要有真才实学，一旦拉下，很难弥补赶上，需要提醒孩子做到日日清，课课清。不要等到成绩下降严重再着急。子做到日日清，课课清。不要等

57、到成绩下降严重再着急。8、智者善用资源、智者善用资源：提醒孩子做好两抓，提醒孩子做好两抓，上课老师抓学生上课老师抓学生，下下课学生抓老师课学生抓老师。要把老师当成重要资源，学生多，不追老师，。要把老师当成重要资源，学生多，不追老师，老师精力有限，等老师追你，一般问题已经比较严重了。手里老师精力有限，等老师追你，一般问题已经比较严重了。手里的课外题，做了之后一定要有解决的过程，否则白做，不会的的课外题，做了之后一定要有解决的过程，否则白做，不会的一定要弄会，最好问老师，老师的讲解更专业。一定要弄会，最好问老师，老师的讲解更专业。9 9、参与帮助提高、参与帮助提高：提醒孩子：提醒孩子课堂积极参与课

58、堂积极参与，参与的意义在于，参与的意义在于向老师反馈掌握知识的情况、培养孩子积极参与的意识、集向老师反馈掌握知识的情况、培养孩子积极参与的意识、集中听讲的注意力、锻炼思维能力、提高应变能力、提高语言中听讲的注意力、锻炼思维能力、提高应变能力、提高语言表达能力，锻炼良好的心理素质，绝不是举手说个答案的问表达能力，锻炼良好的心理素质，绝不是举手说个答案的问题。题。10、竞争形成动力：、竞争形成动力：比着赛学，有自己的竞争目标，容易增比着赛学，有自己的竞争目标，容易增加学习动力。远大目标容易因其远大而失去诱惑，近在眼前加学习动力。远大目标容易因其远大而失去诱惑，近在眼前的竞争对手，可以最大限度的激发

59、上进的意识，而同学之间的竞争对手，可以最大限度的激发上进的意识，而同学之间的差距主要存在于努力程度上，因此，的差距主要存在于努力程度上，因此，谁投入谁就能有进步谁投入谁就能有进步。可以激励孩子确定合适的竞争目标，形成比着学的趋势。可以激励孩子确定合适的竞争目标，形成比着学的趋势。1、关于、关于座位座位的问题的问题2、需要、需要理解理解的问题：的问题：不利老师的话不利老师的话不说不说，不利老师的事，不利老师的事不做不做。记作业本记作业本的事。的事。作业要养成作业要养成习惯习惯。请您请您来校来校的问题。的问题。善做孩子榜样的家长：善做孩子榜样的家长：1、常榕常榕家长特别支持孩子做班级工作，并善意提

60、醒孩子保证学家长特别支持孩子做班级工作，并善意提醒孩子保证学习效果，是开明的家长习效果，是开明的家长。2、张磊张磊家长倾力帮助家长倾力帮助1班和班和2班所有同学设计书桌上的名片，班所有同学设计书桌上的名片，并为并为2班免费打印出来，帮助老师解决了大问题，为孩子们做出班免费打印出来，帮助老师解决了大问题，为孩子们做出了重大贡献，是模范的家长。了重大贡献，是模范的家长。3、景向彬景向彬家长心甘情愿地提供照相机给班级使用，虽然因时间家长心甘情愿地提供照相机给班级使用，虽然因时间关系未派上用场，但和孩子一起爱班如家的精神令人感动。关系未派上用场，但和孩子一起爱班如家的精神令人感动。4、最聪明的家长：、

61、最聪明的家长：陈羿谋陈羿谋家长把记作业本当作一个佷好的平台，家长把记作业本当作一个佷好的平台，用书信的方式与老师沟通，达到了很好的交流效果。对孩子成用书信的方式与老师沟通，达到了很好的交流效果。对孩子成长非常有利。长非常有利。五、忠言逆耳五、忠言逆耳 初中三年里，初中三年里，初一是关键初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是后两年乃至于到高中学习的基础。毕奋、踏实学习的好习惯。这是后两年乃至于到高中学习的基础。毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。所以，我个人认为，竟孩子上高中我们不可能都去陪读。所以，我个人认为，身为家长身为家长有必要在

62、初一这一年多抽出一些时间，监督孩子学习有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子学习。如果孩子在。如果孩子在您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包您的监督和严格要求下，学习习惯养成了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了括以后离开您上高中，上大学。即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了几个小时的觉觉可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很可这些跟您孩子一辈子的前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？值得吗？汇报成绩时，您茫然不

63、知的表情，会让我感觉到您的汇报成绩时，您茫然不知的表情，会让我感觉到您的疏忽疏忽；看；看到记作业本上学生自己模仿签字的痕迹，会让我看到家长的到记作业本上学生自己模仿签字的痕迹，会让我看到家长的松懈松懈；看到孩子的家庭作业一片空白，我会痛心于家长的看到孩子的家庭作业一片空白，我会痛心于家长的失职失职；听说孩子；听说孩子周末上网吧的经历，我会遗憾于家长管理的周末上网吧的经历，我会遗憾于家长管理的疏漏疏漏 我们的孩子充满我们的孩子充满生机生机，有惊人的，有惊人的潜力潜力可挖，他们的前途不可限可挖，他们的前途不可限量。尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努量。尽管在教育孩子上我们付出了

64、很多心血和汗水，尽了最大的努力，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求力，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做得更好。头，更进一步，力争把工作做得更好。公共邮箱公共邮箱-我们共同的家我们共同的家：密码 1、每天的我爱我家会针对班上孩子的每天现状，表扬值得表扬的人和事，曝光存在的缺点和不足，引导孩子明辨是非，知规懂矩，健康成长。并利用哲理故事教育孩子学会做人与做事。对学习和生活提出具体而明确的要求，您可以经常关注。我会及时上传到公共邮箱，您可以登陆后，进入收件箱下载查看。2、发现好的教育的学习资料，我也会及时上传，希望能和家长共同学习，共同进步。3、如果您有需要与我沟通的内容，可以写信至我个人的邮箱，回家后请郑重告诉孩子：回家后请郑重告诉孩子：1、老师们说你很有潜力！2、没有人能随随便便成功，想要得到必须肯付出。谢谢合作谢谢合作