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1、青年教师念书沙龙运动总结开学伊始，校本研究办公室应用校本培训期间，举办了我校第二期青年教师念书沙龙运动。青年教师们以争辩会的形式，将一年来所读的册本，结合本身的教导教授教化实践，带着深深地思考融汇于争辩之中，在与会领导、教师中间，产生强烈的回声。场上青年教师口吐珠玑，语带机锋;场下互动积极热烈，好评如潮。运动得到了圆满胜利!一、本次运动展现了以下特色：1.运动谋划、组织、和谐得力校本研究办公室赵海鹰主任对本次念书沙龙运动进行组织指导。指定冯光涛、范丽艳二位先生担负念书沙龙运动主持人。办公室工作人员进行组织和谐。念书沙龙运动主持人，谋划本次运动主题，订定本次青年教师念书沙龙运动方案和具体实施步骤
2、。校本研究办公室统一安排、周密支配，完善青年教师的运动设置，充足运动环节。召开全体青年教师念书沙龙成员会议，进行发动，使每一位沙龙成员教师明确本次念书运动的目的、内容、要求，形成有目标指向的运动方法。2、应用网络，搭建交流平台念书沙龙运动主持人XX先生，专门树立青年教师念书沙龙(宁青)争辩剧社微信群，将所有念书沙龙成员纳入群组。还勉励青年教师应用个人的教师博客平台，上传念书感想感染，相互之间进行跟帖、回帖，增强念书资源共享，实时沟通，赓续进步阅读质量。3、精心组织谋划念书陈诉请示运动本期运动主持人及核心团队富于才华，激情立异。颠末重复论证，最终抉择采取争辩会形式，以期扩张念书影响力。主持人冯光
3、涛、范丽艳领导核心团队降服艰苦，在不耽误上课的环境下，应用课余光阴进行争辩内容搜集，编排演练。态度积极，筹备充分，临场表现上，青年教师形象芳华向上，干练利落，得体大方，思维敏捷，感情充实，充分展现了宁高青年教师风度。争辩会气氛端庄热烈，争辩法度模范标准标准，充分反应了青年教师们的运动组织才能。运动取得了极佳后果。(争辩内容、法度模范、角色分工、ppt详见附件)二、开展下期念书沙龙运动几点假想1、念书沙龙运动中要继承施展青年教师的作用：让人人轮流当主持人，把青年教师本身的事情还给青年教师本身做，充分调动青年教师的主动性、积极性，相信只要给他们提供时机，就会书写开展的杰出。2、念书沙龙运动将继承富
4、厚形式，富厚内容。册本、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。创设更好的沙龙运动情况，使介入运动个人都认为温馨、舒服。3、校本研究办公室继承通过平日察观或者选拔，培养青年教师主干，于学期初就将任务部署给年轻人，让他们应用假期进行充分筹备，拿出具体详尽的谋划书。施展领导的作用;4、继承应用青年教师的念书沙龙运动，去带动学生的念书热情，将教师的念书沙龙和学生的念书运动结合起来，从而形成优越的学习文化气氛，通过青年教师念书沙龙运动这一道路和载体，将学习型组织扶植工作落到实处，争取更大的效益。本次青年教师念书沙龙运动的胜利举办，又一次深入推动了我校念书运动。熬炼了青年教师步队。对付青年教师开展和综合晋升学校办学的软实力，将产生积极的影响。
青年教师念书沙龙运动总结
