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1、人教版六年级下册音乐保卫黄河教案 知识与能力：了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景。过程与方法：学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。情感态度与价值观：音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。学习目标：1.背唱歌曲保卫黄河；2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。3.了解音乐家冼星海。教学重点：学着用激昂的情绪、锵铿有力的声音演唱保卫黄河。教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲，感受力度变化在歌曲中带来的感染力。教具准备：多媒体课件教法运用：听唱法、跟唱法、示范法、讲授法。教学过程：课前三分钟：力度强弱变化一、导
2、入新课：（播放PPT）请同学们看大屏，出示学习目标。1. 背唱歌曲保卫黄河；2.在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。3.了解音乐家冼星海。（告知学生知晓本节课的学习目标）看一组图片（黄河）提问：这组图片展示的是什么？你对它了解多少？学生：黄河（学生说对黄河的了解）今天我们来学习一首歌保卫黄河，读歌词体会歌曲创作背景，会产生怎样的联想?学生说：二、 新课教学1、播放伴奏音乐提问：初听说感受，歌曲旋律带来怎样的感想？什么情绪？学生：描写的是抗日战争时期，宏伟有力，有气势。2、播放歌曲加了歌词的歌曲整体情绪和力度又有怎样的感受？了解歌曲创作背景下中华儿女保卫国土的英雄气概。3、 带着激昂饱满的情绪聆听歌曲4、 找出特别想学的乐句。识谱、歌唱旋律。注意休止符的唱法。 5、 学唱旋律,跟唱。 6、 对口型熟悉旋律、节奏。7、 大声歌唱（要求旋律准确、节奏准确）8、 教师范唱（力度有什么变化）比较有休止符和无休止符时音乐表现力有什么不同？9、 歌曲处理三、教师示范，学生聆听，进入轮唱学习阶段。1、分声部进行2、尝试用第一种方法轮唱3、尝试用第二种方法轮唱4、确定轮唱部分，用激昂的情绪歌唱保卫黄河。要求有力度变化。四、介绍作曲家冼星海小结：回顾学习目标，检验完成情况。进行爱国主义教育。
保卫黄河1 (4)
