历史上册1-11课《金牌学案》答案.ppt

《历史上册1-11课《金牌学案》答案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史上册1-11课《金牌学案》答案.ppt（42页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、祖国境内远古人类遗址图,北京人,山顶洞人,元谋人,时间:,距今约一百七十万年,地点:,云南元谋县,生产生 活情况:,会制造工具,知道用火,元谋人是我国境内已知的最早人类,元谋人,注：通过门齿化石和做一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨可以证明。,时间：,地点：,生产生活：,距今约七十万年至二十万年,北京西南周口店龙骨山的山洞里,体质特征：,保留了猿的某些特征,1.能够制造和使用打制石器； 2.会使用天然火，会保存火种； 3.过着群居生活,北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址，1987年入选世界遗产名录,北京人,时间：,距今约三万年,地点：,北京周口店龙骨山顶部的洞穴里,体质特

2、征：,模样同现代人基本相同,生产生活：,1.打制石器，已掌握磨光和钻孔技术； 2.会人工取火； 3.靠采集、渔猎为生； 4.骨针缝衣服，懂得爱美； 5.生活的集体是氏族；,氏族：山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。,山顶洞人,第一课,选择题：ACBCD CBDAA 综合题： 11.（1）a.生存环境恶劣，时刻面临生命危险。b.共同劳动，过群居生活。 （2）说明了北京人已经会使用天然火，还会保存火种。意义：提高了原始人适应自然环境的能力，减少了疾病，增加了营养，促进了体质的发展和脑的进化。是人类进化过程中的一大进步。,第一课,12.（1）山顶洞人，距今约3万年前。 （2）说明了山顶洞人

3、已经掌握了磨光和钻孔的技术，还会捕鱼，用骨针缝制衣服，懂得爱美。 13.错误：小木屋、铁制镰刀、单独、水稻、钻木取火。,河姆渡的原始农耕,1.地点： 2.时间： 3.生产工具： 4.农耕作物： 5.定居生活： 6.原始蓄牧业： 7.原始手工业：,长江流域的浙江,距今约7千年,磨制石器 ； 耒耜耕地,世界上最早种植水稻,干栏式房屋，挖掘水井,陶器 ； 玉器；原始乐器。,饲养家畜，猪等。,半坡原始居民的生活,1.时间： 2.地点： 3.生产工具： 4.农耕作物： 5.食物： 6.原始饲养业： 7.定居生活： 8.原始手工业：,距今约五六千年,黄河流域的陕西,磨制石器（石刀）；木制耒耜,世界上最早种

4、粟,猪 、狗等；骨质箭头、渔叉、渔钩打猎捕鱼,半地穴式房屋,制造彩陶 ； 纺线、织布、制衣,粟，鱼肉蔬菜,大汶口原始居民,1.时间： 2.地点： 3.生产农具： 4.原始手工业： 5.,距今约四五千,黄河流域的山东,磨制石镰 ，石锄,黑陶 白陶,私有财产和贫富分化的出现,第二课,选择题：BCCDD BCBAB 综合题： 11.（1）人民众多，禽兽不足。耒耜。 （2）长江流域：河姆渡原始居民，种植水稻；黄河流域：半坡原始居民，种植粟。,第二课,12.（1）“他们”属于河姆渡原始居民。生活在我国长江流域。 （2）上面住人，下面养牲畜，既通风又防潮，这一建筑形式最常见于气候潮湿的地区。存在，我国西南

5、少数民族地区的吊脚楼或竹楼就是此类建筑。 （3）种植水稻、建造房屋、挖掘水井、饲养家畜、制作乐器等。,第二课,13.（1）从图案中的鱼和鹿的形象，可知半坡原始居民还过着打猎和捕鱼的生活，用以作补助食物。 （2）半坡人的生活：生活在黄河流域；他们已经种植粟，他们种植蔬菜，饲养猪、狗等家畜，并打猎、捕鱼；房屋为“半地穴式房屋”；制造“彩陶”。,人文初祖黄帝,时间：距今约四五千年,地 点：黄河流域,社会地位：部落联盟首领,主要贡献：联合炎帝部落，击败蚩尤等部落联盟，奠定了华夏族的基础。,黄帝,建宫室,尝百草,创医术,仓颉造字,养蚕织布,造 船,指南车,指南盘,尧舜禹的“禅让”,尧,舜,禹,禅让,禅让

6、,约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。,原始社会到此结束，奴隶社会开始了。,禅让- 是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没有特权.,思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?,德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆.,禅让图,第3课,选择题：DDDDA CBDDD 综合题： 11.（1）发明文字、采集草药、发明指南车、养蚕纺织、观测天象、造船、建造房屋 （2）反映了以黄帝为代表的我国古代劳动人民的聪明才智和卓越贡献。 （3）轩辕指黄帝。从黄帝开始，黄帝被尊为中华民族的“人文始祖”。,第3课,12.（1）尧的时代洪水已泛滥成灾，为患于民

7、，人们生存极其艰难。 （2）大禹。大禹治水。 （3）大禹在治水过程中，表现出艰苦卓绝的作风、忘我的精神和坚忍不拔的意志，虽无暇顾及家庭，顾及儿女私情，但这种“舍小家利大家”的精神，最终造福天下，值得我们学习与发扬。,第3课,13.（1）图二、图一、图三 （2）尧：生活俭朴，克己爱民；舜：宽厚待人，以身作则；禹：领导人民治理洪水，与群众同甘共苦。 （3）禅让制,第4课,选择题：AABDB BDDCB 综合题：11.（1）夏朝的第二代国王启开始。夏桀。原因：暴虐无道，百姓反抗。 （2）禅让制；世袭制。 （3）修建城池宫殿，建立政府机构，军队，刑法，监狱等。 （4）商朝，纣。公元前1046年，牧野之

8、战。封神演义。,第4课,13.（1）末代君王暴虐无道，激起平民和奴隶的不满和反抗，最终导致灭亡。 （2）启示：统治者要勤政爱民；用人应唯才是举，广纳谏言。（言之成理即可）,第5课,选择题：CACBD CCABD 综合题：11.（1）司母戊鼎是商王为祭祀其母亲而铸造的，主要用来祭祀。 （2）四羊方尊。 （3）生产规模大，品种多，工艺精美，分布广泛。,第5课,12.（1）殉葬制度。奴隶阶级。 （2）奴隶主阶级中存在着严格的等级制度 13.说明西周是个奴隶社会，存在奴隶、奴隶主的阶级差别、奴隶生活悲惨和农业、手工业发展等。,第6课,选择题：BDADB BDBCD 综合题：11.（1）原因：一是周王室

9、衰微，无法控制诸侯；二是各诸侯国为了争夺土地和人口对其他诸侯国的支配权进行兼并战争。 有积极作用。因为兼并战争，使诸侯国数目逐渐减少，客观上促进了国家的统一和进步。,第6课,11.（2）越王勾践。 （3）越国用十年的时间生育人口、聚集财富，而后再用十年的时间教育训练。其实是指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。,第6课,12.（1）管仲和齐桓公。春秋时期。 （2）管仲。他辅佐齐桓公改革内政，发展生产；改革军制，组建军队；尊王攘夷，扩充疆域。 （3）改革是强大的根本，尊重知识和人才是强盛的必要条件。（符合题意即可）,第6课,13.春秋时期的霸业，是以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋

10、称霸而进行改革，因改革而富强，进而推动整个社会发展。政治上，改革内政；经济上，发展生产；军事上，加强军队建设；用人上，都用贤相辅佐。 各国为了争霸的需要，都采取了一系列的改革，发展生产等，促进了社会的进步；同时争霸过程，大国兼并小国，一定程度上促进了局部的统一，为后来的大一统奠定基础。,商鞅变法,1、变法的背景,生产力发展,土地私有出现,剥削方式改变,2、变法的时间,公元前356年 在秦孝公的支持下,3、商鞅变法的主要内容,（1）国家承认土地私有，允许自由买卖,（2）奖励耕战,（4）建立县制,内容,奴隶主封建地主 奴隶制 封建制 奴 隶 封建农民,生产布帛多的人可免除徭役,（3）军功授爵,根据

11、军功大小授予爵位和田宅,商鞅变法,承认土地私有和自由买卖,建立封建土地所有制,奖励耕战,奖励生产,经济发展,国富,奖励军功,军队战斗力增强,兵强,建立县制,：由国君派官吏治理,加强中央集权,4、商鞅变法的作用,使秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。,各国经过变法，使封建制度逐步确立起来，封建社会形成了,军功授爵,第7课,选择题：DBBCB BCADA 综合题：11.（1）意思是治理国家不一定用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。商鞅说这话，说明在当时进行变法时遭到了旧贵族的坚决反对。 （2）与当今提出的依法治国的方针是吻合的。 （3）启示：现代社会改革与

12、人才培养的重要意义。任用贤才，关注百姓生活，注意倾听民声，建设和谐社会,第7课,13.（1）战国时期李冰在岷江中游修筑的。 （2）既可以防洪，也可以灌溉。使得成都平原成为“天府之国”。 （3）水利系统与生态环境息息相关，必须更严格地保护耕地。加强对古代文化遗产的宣传与利用。,我国最早的一次日食记录。,第一次有确切日期的日食记录。,鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星的最早记录。,农历又称“夏历”，源于夏朝。,历法逐渐完备。,制定出24个节气，这是历法上重大的成就。,名医扁鹊采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病，四诊法一直为中医沿用。,第8课,选择题：CCACB BCDAB 综

13、合题：11.（1）屈原。离骚 （2）他吸收民歌的精华，采用楚国的方言，创造出一种新体诗歌；他的诗篇，成为世界文化宝库的一部分。被世界和平理事会定为世界文化名人。 （3）表达了作者对人民的同情、关怀和热爱之情。,第8课,12.（1）二十四节气歌。战国。 （2）农业发展的需要，促进了农业的进步；同时，历法的逐步完善，有利于农事的安排与发展。 （3）有密切关系。首先，节气一般都反映了温度的变化，也反映了气候的变化，对人们安排自己的穿着和出行有着指导作用。（言之成理即可）,第8课,13.（1）人荷戈，守卫的意思。 （2）一手执斧，一手抓俘虏 （3）人手持刀 （4）用弓射箭。 （5）一手拿戈一手拿盾牌。

14、,孔子,政治主张：,“仁”,“爱人”,“为政以德”,教育成就：,创办私学,教育思想:,教学方法:“因材施教”,文化成就：,整理古籍,编春秋,学习方法:温故而知新,言论记录在论语,大思想家,大教育家,春秋时期儒家学派创始人孔子,老子,道家学派创始人,主要思想：,事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。,主要著作：,道德经,春秋时期道家学派创始人,儒家,墨家,儒家,道家,法家,兵家,墨子,孟子,荀子,庄子,韩非,孙武,孙膑,“兼爱”、“非攻”,提出“春秋无义战”，反对争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源,提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事,主张顺其自然，无为而治

15、,主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制（秦）,战胜而强立，故天下服矣,“知己知彼，百战不殆”（孙子兵法）,百家争鸣,第9课,选择题：ACBAB CDDBB 综合题：11.（1）为政以德。仁。 （2）创办私学，有教无类。启发诱导，因材施教。 12.（1）孟子。战国。 （2）儒家学派。合理利用自然资源。 （3）今天进行社会主义现代化建设，也要遵循这一原则，保证资源合理利用，维护生态平衡。,第9课,13.（1）社会动荡不安，许多问题亟待解决。诸侯为争斗而招贤纳士，以图发展自己 （2）儒家对道德人格的培养：如仁。 孔子的教学思想，如：因材施教。孟子的合理利用自然资源。法家的依法治国，改革图治。 14.,