心理咨询年度工作计划

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1、心理咨询年度工作方案心理咨询年度工作方案时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！好的方案都具备一些什么特点呢？下面是整理的心理咨询年度工作方案，希望对大家有所帮助。一、概述为了科学标准、富有特色地建设中小学校心理咨询室，依据中共中央国务院?关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?中发8号和教育部?中小学心理健康教育指导纲要?教基14号，结合中小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要，根据中小学生心理开展特点，现提出中小学校心理咨询室建设标准，为中小学校心理咨询室建设提供依据。中小学心理咨询室建

2、设共分为根底型、标准型、高级型三种模式，各中小学可以根据学校的实际情况选建适合本校开展特点的心理咨询室。1、根底型心理咨询室根底型心理咨询室必须具备办公接待区兼档案区、团体游戏区、个别辅导区三个区域。面积要求：50平米左右1个教室大小。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统包括心理档案系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、放松椅、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。2、标准型心理咨询室标准型心理咨询室包含办公接待室、个别辅导室兼具中控督导区功能、团体游戏室三个功能室，其中办公接待室仍然兼具档案区功能，个别辅导室可以兼具中控督导

3、区、会议区功能。面积要求：约100平米左右2个教室大小。所需心理学产品配置：学生心理健康检测系统包括心理档案系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、感觉统合玩具小学、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图等。3、高级型心理咨询室高级型心理咨询室在根底型、标准型心理咨询室架构的根底上，还可以设置心检阅览区、社团生涯区、潜能开发区、中控督导区、艺术放松区、情绪疏导区等区域。这些区域也可以单独建室。如果单独建室，那么可称为心理咨询中心。面积要求：约300平米左右6个教室大小。所需心理学产品配置：

4、学生心理健康检测系统包括心理档案系统、心理素质训练系统、团体心理辅导箱、艺术心理辅导箱、游戏心理辅导包、沙盘游戏成套设备、心灵加油站、多元智能训练设备、思维导图训练设备、益智玩具、室内拓展器材、感觉统合玩具小学、心理学专用仪器、放松椅、合理宣泄人、涂鸦墙、宣泄球、哈哈镜、心理剧舞台、心理学专业用书、放松音乐光盘、心理学电影、心理学挂图、心理信箱等。二、中小学生的心理开展特点及心理咨询室设计目标1、小学生心理开展特点及设计目标：满足孩子的好奇心和心理梦想，帮助孩子健康成长，根据埃里克森E.Erikson的人格开展理论和积极心理学理论，通过赞赏教育，培养孩子自信心。小学生心理具有如下特点：1.1认

5、知特点(1)知觉：有意识性、有目的性地开展，但水平有限。(2)注意：注意范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和色彩感；不善于调节和控制自己的注意力；无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，但有意注意随着年龄增长而逐渐开展。记忆：由不随意记忆占优势到随意记忆占优势。意义识记逐渐开展，但机械记忆仍是主要的。思维：思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，但形象思维仍占优势。1.2意志特点意志力薄弱，自制力差。1.3情感特点(1)情感日益丰富，道德感有很大的开展，情感的稳定性和控制力也增强。(2)情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。对教师极为信任和依赖。1.4个性特点小学生

6、好动、好模仿、易受暗示。2、中学生心理特点及设计目标：中学时期是多事之秋，心理学上谓之“心理断乳期。中学生心理开展的显著特点是：生活和社会体验开始占主导地位；急剧而又呈弥散性的身体和激素变化对他们的心理产生重要的影响，他们渴望自己能被他人像成人一样对待；自我形象在波动摇晃；身体开展的不一致性，会因为希望自己被同龄伙伴、异性对象和家庭成员认为正常、为人吸引的欲望而变得更加突出。我们主要目标为引导中学生的心理平衡开展，帮助中学生健康成长。根据埃里克森的人格开展理论和积极心理学理论，通过心理辅导，提高学生的自助能力，培养中学生良好的角色认同感和同一性。2.1初中年级学生的心理特点(1)渴望独立、渴望

7、其行为得到大人认可，但自我评价与调节能力不高。(2)抽象逻辑思维迅速开展，并开始占主导地位，但具体形象成分仍起重要作用，认知能力还不高，仍带有片面性和外表性。能较自觉地完成学习任务，但控制情绪、自我监督的能力还不高。有了稳固的学习兴趣，观察富有目的性、模仿性，想象富有创造性和多样性。(5)开始意识两性关系，萌发性欲、性爱和恋爱需求，人际关系逐渐频繁，渴望找到朋友。(6)逐步形成比拟自觉稳定的道德信念，但带有冲动性和感情色彩，不大切合实际，不善于把感情与理智结合起来。2.2高中年级学生的心理特点(1)抽象辩别能力有较好开展，独立性要求高，不愿接受约束与限制。(2)情绪容易冲动，心里话愿和朋友谈，

8、但不愿与家长、老师谈。学习自觉性较高，但也容易表现出独断性，争强好胜，坚持错误，但仍稚嫩。小学心理咨询室方案(2)能根据社会要求约束自己，自我控制力较好。(5)理想逐步向概括性开展，能够对自己理想中的人物特点加以分析，并把他们综合成一个概括的形象。(6)有性行为冲动，对感情控制力较差。(7)对人生意义有了初步的理解，对人生和世界观评价带个人人性特点。三、心理咨询室建设根本原那么1、科学性。心理咨询室不是简单的办公室、会议室，其建设除具备办公、会议等功能之外，还应有心理咨询的气氛。例如，应当有心理咨询的专门区域，要配备专门的心理咨询工具。2、生本性。以学生为本，以教师为执行者。心理咨询室的建设应

9、从学生的角度充分考虑，关注他们的所思、所想、所喜、所爱。学生是心理咨询室的主体，教师应充分启发和调动学生的积极性，激发学生的参与热情。3、通用性。心理咨询室应面向全体学生，通过普遍开展团体辅导活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高。其建设应通透流畅，适合开展团体活动。4、针对性。心理咨询室的建设应遵循学生的成长开展规律，符合学生的年龄特点。同时，关注学生的个体差异，针对不同特点的学生，开展不同形式的心理咨询。5、独特性。心理咨询室的建设不能像肯德基、麦当劳一样千篇一律、千人一面。除具备根本的心理咨询功能外，每个学校都应当考虑心理咨询室建设的差异化和个性化，强调独特性。独特性可

10、以根据本校心理教师的专长进行设计，可以从校长的办学理念引申，也可以是学生比拟关注的方面，例如北京市第二中学的音乐心理辅导中心、北京市第十九中学的积极心理健康教育中心、北京市古城中学的潜能开发中心等。心理咨询年度工作方案2开展小学心理健康教育工作是当前小学教育的一个重要方面，本年度，我校将坚持育人为本，根据学生生理、心理开展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐开展。具体制定方案如下：工作目标：一、培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接未来挑战的高素质的人才。二、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、通过心理健康教育，引导学生认请自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。各年级具体目标：一年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。二年级：培养集体意识，在活动中，善于与