《2016届高考生物一轮复习模拟尿糖的检测及激素调节的相关实验小题对点练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016届高考生物一轮复习模拟尿糖的检测及激素调节的相关实验小题对点练（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、模拟尿糖的检测及激素调节的相关实验小题对点练1科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120 min内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则下列叙述正确的是()甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60 min内明显下降丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以发挥
2、作用降低血糖A丙、丁 B乙、丙 C甲、丁 D甲、乙解析从题图可知，对服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60 min内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠对胰岛素敏感，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。答案A2经研究证明，三七对血糖有双向调节作用。某同学做了如下实验：取生长状况相似的、饥饿的、低血糖的兔子若干，随机均等分成A、B两组；A组实验兔灌服一定量的三七粉水溶液，B组实验兔灌服等量的生理盐水；一段时间(1 h)后检测血糖浓度，记录结果。下列叙述正确的是()A该实验可验证三七既能升高血糖浓度，又能降低血糖浓度B实验开始前，实验兔应该测量血糖浓度并记录
3、C该实验因变量的具体观测指标为三七的有无D预期实验结果是A组实验兔有的血糖浓度升高，有的降低解析根据题意，三七对血糖有双向调节作用，所以选择低血糖的兔子为实验材料，可验证三七具有升高血糖浓度的作用；选择高血糖(或饱食)的兔子为实验材料，可验证三七具有降低血糖浓度的作用。因此，该实验只能证明三七能升高血糖浓度。实验处理前后均要测血糖浓度，便于前后对照。实验观测的指标应是血糖的浓度，预期A组实验兔的血糖浓度会升高。答案B3摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠立即表现出血糖浓度升高甚至表现出了糖尿病症状；随后
4、注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失。该实验不能说明()A胰岛素能降低血糖浓度B胰岛素的产生与胰腺有关C胰岛素是蛋白类激素D胰岛素能治疗糖尿病解析“胰岛素是蛋白类激素”这一“众人皆知”的选项正是本题的陷阱。比较胰腺的移植实验结果与注射胰岛素的结果可推知，胰岛素的产生与胰腺有关；由注射胰岛素后血糖水平恢复正常、糖尿病症状消失可推知，胰岛素能降低血糖浓度，可以治疗糖尿病。答案C4选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度，将其随机均分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠的甲状腺切除10
5、 d后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠的甲状腺，5 d后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10 d后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A切除甲状腺，注射生理盐水B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第5 d开始，注射等量的用于该实验的溶剂D从切除甲状腺后的第5 d开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素解析对照组和实验组的设计应遵循单一变量原则，给小白鼠注射溶于某种溶剂的甲状腺激素为实验组，为了排除这种溶剂的干扰，应再添加从切除甲状腺后的第5 d开始注射等量的
6、用于该实验的溶剂的对照组。答案C5下面是有关促胰液素发现的实验，有关促胰液素的说法正确的是()稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉入血液胰腺不分泌胰液稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液肠黏膜稀盐酸砂子研麿制成提取液静脉入血液胰腺分泌胰液A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B组与组之间的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液C与对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节D上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节解析从上述实验可知，促胰液素是由小肠黏膜产生的，A错误。组与组对比，二者的区别在于有无神经，说明两组实验的自变量是有无神经，此外，几组实验都是观察胰腺是否分泌胰液，
7、因此因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确。与对比说明有无神经调节胰腺都能分泌胰液，但不能说明胰腺分泌胰液不受神经的调节，C错误。上述实验说明胰腺是否分泌胰液受体液调节，但不能说明不受神经调节，D错误。答案B6某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如图所示。下列分析中不合理的是()A3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素B2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用C1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的D由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用解析3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进
8、垂体分泌TSH，甲状腺激素抑制垂体分泌TSH，A、D正确；2号瓶与5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的，B错误；由图可知，只有培养液和下丘脑，没有TSH的生成，而有垂体则有TSH的生成，说明TSH是垂体分泌的，C正确。答案B7(2015武汉重点中学联考)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是()A切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著解析胰岛素是胰岛B细胞产生的，生长激素是垂体产生的，切除它们减
9、少内源性激素的干扰，故A正确；该实验有对照，是前后自身对照，故B错误；该实验结果说明生长激素和胰岛素有协同作用，故C错误；图中没有表明增大它们的注射量，效果会显著，故D错误。答案A大题冲关练8某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)项目ST浓度/(ugmL1)GH浓度/(ugmg1)甲组mn乙组n根据资料，请完成下面的探究实验实验目的：_。实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。实验材料：1月龄体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：(1)将家兔分为甲、乙两组，每组6只。依次
10、测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。(2)对两组家兔进行处理：甲组切除性腺，乙组_。(3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录_。分析讨论：(1)要使实验更严谨，应给甲组家兔注射_，乙组家兔注射_，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，分别求两组的平均值。(2)预测进一步实验处理后的结果：甲组GH浓度_，乙组GH浓度_。(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：_。解析根据题目提供的资料和实验假设，可知实验目的是研究ST与GH的关系。乙组作为对照组，不切除性腺，为使实验更有说服力，可以给甲组注射适量ST溶液(高于正常值)，按照等量原则，乙组应注射等量生理
11、盐水。根据实验假设“ST含量的增加能使GH的含量下降”来推测，甲组GH浓度会下降，乙组GH浓度不变。GH浓度升高会增加体重，由此可以想到增加体重的方法是切除性腺。答案实验目的：研究ST与GH的关系实验步骤：(2)不切除性腺(不做处理)(3)每只家兔血液中ST和GH的浓度分析讨论：(1)适量ST溶液等量生理盐水(2)下降不变(3)切除性腺(或阉割)(其他合理答案也可)9某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛B细胞分泌胰岛素的能力”进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。实验思路：将健康小鼠随机均分为甲、乙两组
12、，给两组小鼠口服一定量的葡萄糖，适当时间后测血糖浓度，记为甲a、乙a。给甲组小鼠_，乙组注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量，记为甲b、乙b。为使实验更加科学合理，再给甲组_，乙组注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量，记为甲c、乙c。预期结果。请回答：(1)实验思路填空：甲组：_；甲组：_。预期结果：甲b_乙b；甲c_甲b(填“”、“”、“”)(2)实验思路中给小鼠口服一定量葡萄糖的原因：_。(3)设置实验思路的目的是_。解析(1)该实验第一次处理的自变量是过量生长激素，所以实验组的处理是注射过量的生长激素溶液。甲组注射过量的生长激素后，血糖含量比乙组高，只
13、能说明生长激素的注射影响了血糖含量的变化，不能说明是生长激素本身引起的，还是由于生长激素降低了胰岛素的分泌引起的，要加以补充实验，再给甲组注射胰岛素。由题意可知甲b乙b；因为甲组后来又注射了胰岛素，血糖浓度肯定有所下降，所以甲c甲b。(2)胰岛素的分泌需要较高浓度的血糖来刺激。(3)为了进一步说明甲组血糖含量的上升，是由于胰岛素分泌减少引起的，可以通过注射一定量的胰岛素来证明。答案(1)注射过量的生长激素溶液注射一定量的胰岛素溶液(2)较高浓度的血糖可促进胰岛素的分泌(3)进一步说明结果的产生确实是由于胰岛素分泌减少引起的10下图是人的机体发生的某些调节和代谢过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种
14、具有内分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答。(1)当人身体的温度感受器受到寒冷刺激时，相应的神经冲动最终传到图中的甲处，引起甲合成并分泌a的过程称为_。(2)由图中可知甲状腺激素的受体在细胞质和细胞核内，其直接调节的是_过程。图中细胞内的系列变化体现了甲状腺激素的_的作用，使机体产热增加。(3)甲状腺激素分泌的调节，存在着下丘脑垂体内分泌腺的分级调节和反馈调节。为进一步探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，某同学设计了如下实验：.实验方案1挑选两只生长期的健康且大小、性别相同的兔。在相同适宜的条件下饲养，测定两只兔血液中_含量。每天1次，连续3 d。
15、2第4 d开始，一只兔正常饲养，另外一只实验兔_。3一段时间后依次测定和记录两只兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。.请根据以上内容回答问题：指出上述实验方案中的一项不足之处并说明理由：_。请推测步骤纠正后第三步的最可能的实验结果是_。本实验设置了哪两种对照：_。解析(1)由感受器感知，经传入神经到神经中枢，再经由传出神经支配效应器产生活动这样的完整过程我们称为“反射”。(2)从图中观察，激素与核受体结合后直接影响cd的转录过程，最终得到的e的作用是催化丙酮酸进行彻底氧化分解以释放能量，促进了细胞代谢，加快了物质的氧化分解。(3)本实验的目的是探究甲状腺激素的含量对促甲状腺激素分泌的影响，
16、所以对这两种激素在实验前后的含量变化都要有所记录。实验自变量为甲状腺激素的含量，正常组为对照组，添加甲状腺激素的为实验组，要注意等量原则。实验只选用了两只兔子，可能会因为个体差异或偶然性造成实验误差或失败，应选择多只兔进行重复实验，这也是实验应当遵循的平行重复原则。由于添加甲状腺激素，实验组动物的甲状腺激素的含量上升，又由于反馈调节，其促甲状腺激素的含量下降。在本实验中，设置了两种对照：实验兔和正常饲养兔的空白对照，实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照。答案(1)反射(2)转录提高细胞代谢速率(促进细胞代谢/加快物质氧化分解)(3).1.促甲状腺激素、甲状腺激素2.饲喂等量含有甲状腺激素的食物
17、.两只兔样本数太少，应选择多只兔进行重复实验，避免因兔的个体差异引起实验误差实验兔血中甲状腺激素含量升高，促甲状腺激素含量下降实验兔和正常饲养兔的空白对照，实验兔饲喂促甲状腺激素前后的自身对照11科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高。至于出现这种生理缺陷的原因，科学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激不敏感；第二，胰岛细胞对血糖浓度的变化不敏感。现以过度肥胖老鼠(假设其体内生理缺陷均是由上述两种原因导致的)为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验。材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液
18、、注射器等。实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷。(1)_，随机均等分为两组，编号A、B。(2)给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠_作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周。(3)给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120 min内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果如下图所示。从结果分析得知，阿司匹林_。实验二：探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷。(4)方法同实验一的步骤(1)，编号C、D。(5)C组为实验组，D组为对照组，方法同实验一的步骤(2)。(6)_ _。(7)结果显示：C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠。请用曲线图表示实验结果。解析两个实验的自变量都为是否使用阿司匹林；实验一的因变量为血糖浓度，实验二的因变量为胰岛素浓度。在进行实验设计时，要特别注意保持实验组和对照组的无关变量的一致性。答案(1)选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干(没有“生理状况相似”不可，写出具体生理指标也可)(2)注射等量的生理盐水(没“等量”两字不算对，答“清水”不算对)(3)能矫正第一种原因引起的生理缺陷(或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性)(6)给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度的葡萄糖溶液，在120 min内测定老鼠血液中的胰岛素浓度(7)如图所示
2016届高考生物一轮复习模拟尿糖的检测及激素调节的相关实验小题对点练
