张东升同志的推荐材料doc

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1、张东升同志的推荐材料张东升老师是上海市洋泾中学一名优秀的青年教师，现担任学校史地教研组组长。参加工作九年以来，张东升老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。一、投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，张东升老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他注意研究和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求

2、深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。11998年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分3分；年为分，超过市重点平均分分；年为分，超过市重点平均分分。洋泾中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探索新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，张东升老师也一直走在学校前列。张东升老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真

3、学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探索出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年5月，在洋泾中学“应用现代教育技术，探索开放自主教学模式”全市范围的教学展示活动中，张东升老师执教的历史课南京大屠杀，让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中获得了二等奖。2000年月，张东升老师洋务运动一节课代表上海市参加全国历史教学课评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性的同时，他又引导学生在网上对洋务

4、运动的历史地位问题展开了热烈的讨论，从而将研究性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来，因而在评比活动中荣获全国一等奖。2002年月，在洋泾中学“现代教育技术与学科教学相整合、研究性学习和基础课程相整合”公开展示活动中，张东升老师的历史人物的评价一节课充分体现了洋泾中学和史地教研组在研究性学习中的探索和思考，得到市里专家的好评。为了将网络教学推广到日常教学，2003年，张东升老师又创建了颇受学生欢迎的中学历史学习网站。二、关心学生成长，善于引导指南王某某是一个性格外向的男生，热爱集体，乐于助人，很受老师喜欢，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二

5、个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是张东升老师始终认为他的本质还是好的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生发展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王某某促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。（在高中时，张老师的数学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，数学成绩大幅度提高，最终考进北京师范大学继续学习）同时张老师又通过多次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王某某最后以骄人的成绩考进了上海师范大学，学的是自己最喜欢的

6、电子计算机专业。每每讲到这些事情，张东升老师总会说：“我是他们的班主任，我要对我的每一个学生负责。”在担任班主任工作期间，张东升老师力求以身作则，用自己的一言一行影响学生，感染学生。他十分注意发挥班委和团支部干部的骨干带头作用，十分注意班级良好班风和学风的形成。1998年月，他所带的高三（）班荣获浦东新区先进班集体和上海市先进班集体的光荣称号。在1998年的高考中，高三（）班高考升学率达到，所有同学全部考入大学。三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献作为一名共产党员，张东升老师始终坚持以高标准严格要求自己。每一年，在学校开展的教学改革展示活动中，几乎都能看到他的身影。从年至今，他连续七年担任高三毕业班

7、的教学和教育工作，虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。1998年，张东升老师因为腰部肌肉拉伤，严重化脓，站立行走都十分困难，晚上睡觉只能趴在床上。医生建议住院治疗，但是被他拒绝了。整整一个多月，他每天就靠吃止痛片来镇痛，始终没有离开自己的讲台，没有离开自己的学生。担任高三历史教学工作以来，每次的测验卷，张东升老师几乎都能做到当天批改完毕，第二天及时讲评。随着近年来加选历史的同学越来越多，批改完试卷的时间也逐渐由原来的晚上十一点发展到现在的凌晨一两点钟。张东升老师几年来的努力工作和突出成绩也受到了各方面的一致好评。1998年，他被破格评为中教一级；年、年连续两年获得洋泾中学先进工作者和优秀毕业班

8、主任的光荣称号；年月，浦东新区社会发展局为他记大功一次；年月，获得浦东新区新长征突击手称号；年月，获得上海市优秀园丁奖；年获得上海市优秀教育工作者称号；2002年被评为浦东新区十佳师德标兵。上海市洋泾中学2004年月王孟琛老师的事迹材料王孟琛老师是共产党员，上南中学数学高级教师，校党总支委员，数学教研组长，有三十多年的教龄，长期奋战教学第一线，曾经担任年级组长，担任班主任有二十五年。曾经获得上海市“园丁奖”光荣称号。一、把爱的雨露播洒在每个学生的心田“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师

9、所肩负的社会责任紧密相连的。作为一名党员教师对学生的爱，首先表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。王孟琛老师在长期担任班主任的工作中，心中装有学生，把爱心和关怀时时处处带给学生。最大限度地理解、宽容、善待学生，让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展。王孟琛老师每次新接班级，都要在暑假中走访每一位同学的家庭，了解学生的性格和家庭情况，与家长构通，有针对性的做好学生的思想工作。带领学生参观“一大”会址等活动，让学生在社会大课堂中接受教育。平时经常深入学生，既对学生严格要求，又对学生给于最大的理解，对学生中出现问题

10、，进行耐心诱导。几年中，所带班级，多次被评市、区的先进集体，几年中先后有六位学生在高中阶段加入中国共产党，其中周颖同学还被评为“全国三好学生”。刘艳同学父母都是盲人，家庭非常困难，王孟琛老师从高一开始就在思想、学习和生活上给于无微不至的关心，在经济给于资助，帮助她树立信心和理想，在逆境中成长，都次被评为“自强不息好少年”，成为一个品学兼优的好学生，考入了重点大学。陆孙同学，父亲因车祸死亡，陷于十分悲痛，王老师连夜赶到她家，进行安慰，鼓励她勇敢每机面对不幸。赵剑同学父母都是知青，一人寄住在上海亲戚家里，经常在休息天到教室里自修，王老师了解情况之后，在休息天带到自己家里，生活上给于父母般的照顾，使

11、他顺利完成学业，考入理想的大学。王老师把每一同学的事放在心中，把全部的心血投入到学生身上。在邻近高三毕业的时，有一位学生由于紧张，产生心理障碍，好几天没有到学校上课，王老师连续一个星期每天到他家里，对这个同学进行心理疏导，使这位同学克服了心理障碍，顺利考入理想的大学。王老师深深懂得，教师对学生的爱，不局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，慈严相济。在他身上，充溢着对社会的强烈责任感和对学生全身心的爱。这种责任和爱超越了一切，在他身上汇

12、聚成了一种无可阻挡的力量，用他的爱心感化学习困难生。二、勤奋工作，争挑重担王老师三十年来，一直工作勤勤恳恳，争挑重担，无私地奉献。每天很早到学校，很晚才离开学校，每天都有做不完的工作，把自己的全身精力都投入到学校的工作中。以“三个代表”要求自律，起好共产党员的先锋模范作用。2001年，王老师刚送走一届高三毕业班级，到高一担任教学工作，但开学不久，有位副校长调离上南中学，高三班级缺了数学老师，王老师主动请缨，到高三跨年纪任教，而过不久，又有数学教师离开，王老师又主动调动工作，替学校分挑担子。这样，连续四年担任高三毕业的教学。高三文科班数学成绩与理科班相比较有一定的差距，王老师主动挑起两个文科班的

13、数学教学工作。这届文科班学生人数又特别多，高一高二的基础又较差。针对文科学生的特点，不仅在教学中以低起点，慢步走教学方法，而且利用每天的中午休息时间，为学生作耐心细致的辅导。由于学生人数特别多，平时又无法全部解决他们的疑难问题，于是就利用双休日无偿为学生义务辅导，坚持整整了一年，为学生的每一点而感到高兴。经过王老师的不断努力，这届文科班的数学成绩有了很大的提高，在年的高考的平均成绩超过了全市的区重点文科的平均成绩。2003年下半又担任高三的教学任务，这是他连续四届为学校挑重担，担任高三毕业班级的教学。其中高三（）是生物班，他们的数学基础比文科班还差很多，王老师一如既往为提高学生的数学成绩而操心

14、。王老师结合自己工作实践反复学习“三个代表”的思想，用三个代表的要求进行自律。通过学习进一步坚定了信念，不断树立正确的世界观，人生观和价值观，树立全心全意为人民服务思想，为学生全面发展付出自己的精力，把全身投入到学校的工作中。三、关心帮助青年教师成长王老师身为数学组教研组长，团结组内老师，抓好教研组的建设，关心帮助青年教师提高教学业务水平，使近几年来上南中学数学高考成绩稳步提高。几年来，他先后带教了十几位青年教师，在思想上引导青年教师，在业务指导他们，把自己长期的教学经验毫无保留地传授给他们。青年教师马莉因为是非师范毕业，刚来学校还不能适应进行教学，王老师每一节课为她辅导，使她很快适应。青年教

15、师周磊在王老师的悉心帮助下，在新区青年教师的“新苗杯”教学评比，获得优秀。主要业绩：1993年 获上海市园丁奖所带的高三（）获区先进集体1993年 所带的高三（）为民服务队评为区“学雷锋为民服务队”1998年 所带的高一（）获区先进集体2001年 获区社发局“比翼双飞模范佳侣”1994年 上南中学校先进个人1995年 上南中学校先进个人1998年 上南中学校先进个人1999年 上南中学校优秀共产党员2000年 上南中学校先进个人2001年 上南中学校先进个人2003年 上南中学校优秀共产党员1999年 在第十届“希望杯”全国数学邀请赛中被评为教学教育优秀园丁袁军老师先进事迹袁军，男，1966年

16、10月出生。中共党员，中学政治高级教师。现任华东师大二附中教务处主任、文科支部书记。曾被评为上海市园丁、普陀区十佳青年教师、普陀区长风街道德育先进。该同志能坚持正确的政治方向，有坚定的理想信念，热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，师德高尚。他热爱学生，关心学生的健康成长，做学生人生道路的引路人，成为学生的知心朋友。他热爱本职工作，钻研业务，积极探索教育改革实践，并以自己的实际行动影响和带动周围的老师，成为青年教师学习的楷模。他勇挑重担，不计个人得失，出色地完成学校的各项工作，成为学校信得过的好干部。做学生人生道路的引路人袁军同志，作为一名党员教师，在所教的政治课教学中积极宣讲党的方针、政策，

17、帮助学生树立正确的人生观、世界观。他的课联系实际，深入浅出，富有哲理。我校校友，现任易趣网总裁的邵亦波，他放弃美国高薪工作，回国创业，他在回母校谈起在二附中所受的教育时，就提到当时在高一时政治课上的人生观教育对他影响很深。而那时，袁军老师就是当时他的政治课教师。在他当班主任的七年经历中，他常把怎样做人，怎样做一个堂堂正正的中国人作为他工作的首要理念。记得在九十年代初，学生中出现了“出国热”，面对这个问题，他没有简单地说教，而是组织学生进行辨证思考，全面看待问题，还经常组织主题班会、主题辩论会等形式，为此而获得普陀区主题班会评选一等奖，获得了上海市青年教师评优活动（主题班会）的二等奖。怎样看待艰

18、苦奋斗、怎样评价他人，怎样看待纪律，怎样看待机遇与挫折，等等主题，常是他组织学生讨论思考的问题。在他的引导下，学生学会了思考，学会了辨别，不少已踏上工作岗位的学生，在谈起袁老师的时候，常常感谢他在人生道路上的指点。他所带的班级年年获得校文明班级，其中在96年还获得上海市先进集体的称号。此外，他还多年来坚持为学校青年党校上党课，邓小平理论是他常讲的主题，他在讲课中，常结合实际和学生关心的话题，引导学生思考我们的党是怎样一个实事求是，与时俱进的党。他所带班级学生中有多人加入了党组织。关爱学生，关心学生的健康成长他关心学生，爱护学生，把学生当作自己的孩子看待。有一次，正值他晚自修值班，当深夜12点接

19、到宿管人员报告，得知一位男同学不慎从床上摔了下来。当时，学校没有车辆，他毫不犹豫地抱着学生，一个人拦了出租车深夜赶往医院，挂急诊、拍片子，跑上跑下，医生还以为他是孩子的家长。还有一次，当他在办公室接到一位外地学生家长的电话，说自己孩子身体不适，已一天没有读书了，但与学生联系不上。他听后，马上放下手头的工作，叫上卫生老师赶往宿舍。当他发现小孩问题很严重，果断地叫来救护车，事后还到医院探望。家长后来感动地说，要是再晚几小时，孩子可能没救了（实际上是“气胸”）。过后，他专门对学校宿管人员关照，如发现学生有突发事件，一定不要麻痹，要及时救治。他把学生的健康成长作为己任。经常与学生谈心，保持与家长的联系

20、，成为学生的知心朋友。在他任班主任时候，班上有一位男同学，来自一所普通初中，以优异的成绩考入二附中，他的事迹还被初中母校作为学习典型宣传。但正是他，在一次考试时作弊。他发现后，没有简单地批评，叫他写检查完事，而是深入地进行调查，并与他长谈，帮他树立理想、目标，后来主动交来了自己的认识，在今后的学习中有了起色。象这样的事例还有很多。他为了更好地工作，还参加了心理辅导培训，成为市中小学心理辅导协会会员。立足本职，树立以学生发展为本的教育理念该同志热爱本职工作，钻研业务，积极探索教育改革实践。他能树立以学生发展为本的教育理念，在政治课堂教学中让学生参与教学，主动发展，形成学生参与教学模式，有些总结文

21、章已发表。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合政治课的特点和实际，形成了一套有效的办法，有关论著将出版。此外，在学校校本课程建设中，除参与管理，制定了有关实施规则，还多次开设“中国古代哲学思想”课程，受到好评。他在校的多次教师教学评优活动中获优秀奖。在教学工作的同时，还积极参加各级各类培训，先后参加了政治教学论和教育学课程班学习，普陀区首届青年骨干教师研修班学习。该同志工作认真踏实，具有一定的工作能力，因此学校很早就把他作为培养对象，从教导处到校办，再到教导处，服从学校安排。一心扑在学校，做事以身作则。在他担任教导处副主任期间，有两位分管毕业的教务员生病不能工

22、作，他没有要求领导增添人手，自己主动承担起此项工作。学校作为市课改试验基地，承担课改的任务，而教导处作为具体组织、实施者，做了很多实际工作。选修活动课开展、社团活动、研究性学习等，他作为主要参与者，起到了重要作用，学校被评为上海市科技特色学校，学校开展研究性学习的经验也在市有关会议上专题介绍。袁军同志从一名普通的政治教师成长为一名领导信得过、受学生欢迎、群众好评的青年干部，正是因为他有着为教育事业献身的崇高理想、一心为学生发展着想的高尚师德，他的言行也正影响着其他教师，特别是青年教师，成为他们学习的榜样。 她是建平西校的一面旗帜余念慈老师先进事迹余念慈老师是建平西校的骨干教师，年年被学校评为优

23、秀教育工作者。她把自己一生金子般的年华倾注到教育事业中，硕果累累，被全校教师公认为西校的一面旗帜。余念慈老师是每一位同学的妈妈。你见过哪位老师深夜家访吗？你见过哪位老师每天放弃自己的休息时间不计任何报酬陪住宿学生夜自修到夜晚九点多吗？你见过哪位老师因为担心学生不好好吃午餐而每天中午饿着肚子，看着他们把每一口饭吃完吗？那就是我们的余妈妈。对于班上每位同学，她不仅要传授给他们知识，还要替代他们的父母，关心他们思想的成长和生活上的需求，特别是对于来自异地的住校生，余老师的关爱更是到了无微不至的地步。她从不带家教，但对于学习自觉性较差的同学她每天坚持督促他们学习到晚上九点，就像陪读“妈妈”，学生也叫她

24、“妈妈”。陈卫国烈士子女陈冬尔是她现在班上的一名学生，自从父亲牺牲后因年龄小，承受不了沉重的打击，一度沉浸在极度的悲伤中难以自拔，情绪上流露出失落感。余老师带领全班同学为他捐助学费，给他送去更多的关爱，每项活动都让他积极地参与，班干部与他共同进步，老师也耐心地开导他，要他正确对待生活的磨难，用坚强的意志去面对生活，成为生活中的强者。为了弥补他心灵上的伤痛，为了弥补他失去的父爱，老师带领全班同学为他举行生日晚会，当他接到了心爱的生日礼物和生日蛋糕时，被师生的关爱和大家庭的温馨所感动了。余老师陪伴着陈冬尔走过了每一步成长的道路，此事已被评为浦东新区十佳好事之一。不论带哪一届班级，余念慈老师一定是这

25、个班级的灵魂。只要是余老师带的班级一定会成为学校最好的班级。二OO一届初三（）班曾经是一个无人敢接手的班级，经她调教，这个班级从全校最差变成全年级中最优秀的中队，毕业时创造了百分之六十以上的学生进入市、区重点学校的卓著成绩，赢得了学生和家长的一致好评。现在的初二（）班在她的精心培育下已成为全校闻名的具有极强凝聚力、敢于拼搏、争创第一的优秀班级。该班每年连续被评为校、区、市优秀中队，学生不但成绩优秀，而且整体素质很高。全班各项学习成绩总分在年级名列前茅，班级进入年级优秀行列的人数达到前十名中占据六位；全校每年每学期的卫生、行规、礼仪等三项评比总分总是全年级第一，为全校树立了一个行为规范的典型；连

26、续三届“英语周”中荣获优秀组织奖，大小板报（英语小报、班级板报）质量均在全校名列前茅，特别是英语演讲比赛的个人奖，每次荣获全校第一，亮出了学生的实力；每期黑板报都能精心设计，独占鳌头，以图文并茂取胜，每学期都能获得全校总分第一；在校广播操比赛以及运动会等活动中，总分总是名列第一；在学校和社会的各类征文活动中，这个班总是学校的排头兵，参与面广、获奖多。她是一位研究者。她在教书带班的研究中发表了多篇论文，她的研究成果正成为建平西校班级文化建设的典范。首先她重视观念。她班上的学生不仅学习成绩优秀，在年级里名列前茅，而且个个有热情，有激情，有活力，在各项社会活动中也大显身手。这是因为她一直致力于研究如

27、何发展学生的个性，陶冶积极向上的情操，培养健康活泼的兴趣，尤其注重培养学生的独立人格，让他们明白这是进入社会的立生之本。每位学生在余老师的扶植下看到了自身的闪光点，懂得看重自己，树立了信心，只要别人能做的我也能行。懂得了努力就是成功的希望，梦想在追求中得以实现。其次她重视环境建设。她没有师道尊严的陈腐观念，尊重学生，为他们营造一个和谐愉悦的氛围和人文的环境，由此激发他们内心的冲动，个性得到了自由充分的发展。同时，能为学生提供展示自己的舞台，让学生轮流承担班级管理工作，培养他们的管理能力。整个班级形成了努力向上的氛围，有凝聚力，正气抬头，同学们都有争取每件事做得最好的良好班风，形成了一支识大体，

28、顾大局，愿为他人而牺牲自己利益去尽心尽责，完成各项工作任务的队伍，在实践中培养了个人的独立工作能力和创新能力。余老师班上每一堵墙仿佛都会说话，因为在她精心的设计下，班级的每一次环境布置、每一次黑板报都漂亮美观、喜闻乐见、启迪深刻。再次她重视个案教育。碰到棘手的问题，能冷静处理，如有一次，班级里某位学生少了钱，她在课堂上给同学们分析了偷窃的利害关系，然后，这位犯错误的学生在自觉的醒悟中悄悄地将钱送了回来，既让他改正了错误，又让他维护了自尊；有位同学遭到了父母的严厉指责后逃学，她带领学生到这位同学常去散心的地方寻找，把关爱与温暖送到了他的心上，使他感动不已。有位学生因为迷恋游戏机而逃学，余老师就通

29、过家访给他做耐心细致的思想工作，使他再也没犯过类似的错误了。一位学生因为怕父母看到自己很差的成绩而伤心，在学生手册上改掉了分数，老师并没有在全班同学面前说出他的实情，而是对他进行耐心的批评教育，维护了他的自尊，使他怀着一份感激而走近真诚。面对犯了错误的学生能给予他们改正错误的机会，从不歧视他们，从不以简单粗暴的批评解决问题，而是晓之以理，动之以情，用自己的爱心去帮助他们找回自信，健全人格。她总是用对自己的严格要求感染着、影响着每一位学生，使他们攀登上了一个又一个新台阶。常以年级第一取胜的施祎能在成绩面前戒骄戒躁，谦虚谨慎；原本唯唯诺诺的诸秀枫已成为了大胆管理、敢于负责的好干部；在好同学中不拔尖

30、的张弘毅敢于跟年级最优秀的第一名竞争，在他坚持不懈，矢志不移的努力中也终于争夺了年级第一名的宝座；数学成绩不够理想的王文嘉以不惧失败、愈挫愈奋的向上精神赶上了年级的前几名；任劳任怨的劳动委员谢佩贞求真务实，在她的管理下班级获得了学校每一次颁发的卫生流动红旗；沉默寡言的倪意会变成了性格开朗而又大方稳重的班干部；原来外语底子薄的詹琪同学在战胜困难中树立了自己的学习信心，夺得了好成绩；更多的同学在得到了别人的帮助中学会了关心、帮助别人个人理想与班级理想的成功实现。张弘毅同学在浦东新区、上海市时事政治大赛中皆获一等奖，在全国希望杯大赛中荣获三等奖；施祎同学在浦东新区“洋恒杯”英语演讲比赛中荣获二等奖；

31、于洋同学代表学校参加了新区演讲比赛，获得了三等奖；陈林同学作为学校代表第二届中学生“布谷鸟”音乐节独唱二等奖，由于多次获奖，被评为浦东新区十佳歌手；刘新元同学代表学校参加区中学生运动会获短跑二等奖；校小荷广播站、学管会处处可见他们班学生的身影。这个光荣的团队先后荣获了浦东新区“优秀雏鹰中队”称号、上海市“优秀雏鹰中队”称号、上海市“布谷鸟”音乐节合唱比赛荣获一等奖、“唐古拉盛大之夜”中外少儿合唱比赛小金像奖等区、市级荣誉。余老师是建平西校的一面旗帜，她的成功就是建平西校质量不断进步的一个缩影。于基泰老师事迹介绍于基泰老师从教年，先后担任过班主任、年级组长、建平中学学生处主任、教务处主任和校长助

32、理。多年来“爱岗敬业”、“爱生重教”，言行一致、身体力行、讲究教育艺术、研究学生学习、行为心理、尊重学生人格，深受同学欢迎。他常说：“把一个学生的错误行为归为道德品质，伴随的是批评、处分。而后可能会引起学生的逆反情绪，错误有可能重犯，如果把学生的行为归结为心理活动的反映，可以产生同理心，这时教师的语言才能深入同学的心田，产生教育的共鸣，对错误的行为进行纠偏”。在处理学生抽烟的问题上，于老师与抽烟的孩子讨论“一根烟能支撑一个男子汉的脊梁吗”？以自己16岁分配工作时，由于身体瘦弱而分不到工作产生低落情绪时，为支撑起脊梁，开始了读书，而不是抽烟，打动了同学，于老师没有让他写一份检讨，可他却给于教师写

33、了一封长信，表达他对抽烟问题认识，此后抽烟行为再也没有发生。于老师特别愿意发掘学生内在的驱动力，使教育工作收效明显。98年底，高三一个班级发生了失窃事件，在学生教师几经排查而无结果时，于老师给全班同学讲了两个故事，一个是他陪过去的学生逛南京路精品商厦时，该学生指着一双11500元的鞋说：“我再有钱也不会买，那是农民家里最值钱的家当，一头牛，被人踩在脚下，我于心不忍”。（该学生当年被浙大录取），告诉同学高品位的人本身就是品牌，无需用品牌包装自己；另一个故事是，学生一行在火车站买车票，与卖票黄牛相遇，险遭殴打，由于于老师调停而化解，他告诉同学，在这一群“坏人”的内心深处依然残留了一点怜悯的善良。接

34、着他讲“在真相永无人知的情况下，相信该同学能用自己的行为追回那正在远去的纯真”，一席话语重心长，三天后，该同学将偷来的410元钱用邮寄的方式寄给于老师，并附信一封。此后于老师并不依信中线索猜一猜是谁，他认为制止的是一种行为，可唤回的是一颗纯真的心，该同学已经做出了伟大的努力，任何猜测都是不可取的。在教育的过程中，于老师善于把握教育的时机，年国庆，他精心组织了“听那发生在大堤上的故事”通宵晚会，请来抗洪勇士60位，分到各班给同学们讲抗洪故事。高一年级学生冬季学军，阴冷的冬雨中，于老师收起雨伞，淋在雨中，与同学们一道操练。军训中，某班寝室12人违反了内务条令，他将他们集中在自己的床铺位前，让他们看

35、自己的整洁的床铺，当名同学低头欲离开时，于老师倡议“是战士就得抬起头”。只一句话，产生了特效，晚上这十二名同学主动向年级发出倡议，争取流动红旗，果然第二天他们就以优秀的内务，赢得了红旗，并保持到军训结束。于老师认为对学生产生影响，家长是一个重要因素。在新的高一年级，他的第一次的家长会，总是提出两个问题，供家长们讨论，一是大多数学生为什么对老师的话听得进去，而对家长的话不太愿意听，他认为这可能是老师在课堂中讲的是科学，说的是定理、规律，老师似乎是真理的化身，而老师的生活小节弱点较少的暴露在学生面前，家长则反之，从而说明身正为范的重要。其二如何看待分数，他认为学生从初中到高中，短短几个月智力状况不

36、可能突变，影响学习情况的是方法、自信心，学生从了解常量到掌握变量的过渡过程中，出现低分是学生过渡期思维转换艰巨性的反映，家长应理解和帮助。从而统一认识，引导家长，把注意力集中到提高学生情商上来。第二次家长会，他又会从学生成长的“他控”、“互控”、“自控”三个阶段来分析影响他们成长的若干因素，希望家长重视“表扬、批评”的评价功能的正负效应，指出：与其批评学生学习不用功，方法不当，还不如教会学生几种可操作性的好学习方法。提出用赏识的心态去看待自己的孩子，启迪学生心灵深处的闪光点，于老师是全国十佳少年（聋哑儿童）周婷婷的高中班主任，由于于老师为其创设了良好的教育氛围，使其健康成长，免式保送升入高校。

37、多年来，周婷婷一直惦记着那段美好的与于老师课内、课外、校内、校外讨论、辅导，提供生活帮助的日子。在家教盛行期，于老师担任班主任年，一直从事高中物理教学工作，他认为学生在校接受知识的第一渠道是课堂，一个教师如果不把最得意的方法，最有效的解题思路，最佳的教学手段应用于课堂，而把家教作用补充，那不是一名称职的教师，所以在他的教学生涯中，从不大面积补课，更从不搞有偿家教，过去如此，在建平中学也是如此。95年他任教的建平中美合作班，由于学生基础与建平学生有相当的差距，个别辅导帮助学生几十位，从不收一分钱，他认为教师是灵魂的工程师，灵魂不能沾染金钱的铜臭。会考中，他教的班级100%及格，学生、家长盛为感激

38、。在建平园内，有的学生，慕名找上门去，要求家教，甚至有的于老师也叫不出名来，有的是学习心理有一定障碍的学生要求排除心理烦闷，于老师均一口答应，无偿地给予帮助。年高三班的潘晔经于老师指点，从对物理的恐惧中走出，以510多分考入了重点高校。这是其中一例。于老师在长期的高中物理教学实践中，逐步形成了课堂语言简炼、生动、且富有哲理，概念陈述清楚，推理慎密严谨，教态机敏自然，实验直观生动的独特的教学风格。为演示静电场中的电场线分布，他站在绝缘泡沫板上手握静电起电器，让自己的身体带上高压静电，使同学们通过观察于老师头顶头发竖起来，而直观感受电场的存在。他为增加演示实验效果，将光谱管、钠的吸收光谱装置，带进

39、办公室，利用夜晚的黑暗环境，辅导住校的同学个别地细心观察。而他常常很晚才赶回浦西家中。任课期间，多次为省内外教学同行们开设观摩课，担任市教研室组织的研究课主讲工作，南京的特级教师贾广善听课后给予“青出于蓝而胜于蓝”的较高评价，上海市教研室的吴端芳前辈听课后给予“听了于老师的课，给人耳目一新的感觉”的评价，冯校长在听完于老师所上的“牛顿第三定律”一课后，兴奋地讲“30年了听了一堂好课”。学生对于老师的教学评价总是列于全年级前列。由于上课生动、有趣，竟对学生的志向产生影响，若干名同学为些而投考师范院校，其中有两名毕业后竟又回到于老师所在学校任教。作为区物理骨干教师、学科带头人，担任对校内、校外的青

40、年教师的带教工作，去年，北蔡中学的李群老师在于老师的悉心指导下，示范授课之后，进步很快，他们一道参加了区教学擂台赛，于老师获第一名，李群老师获第二名。教务处工作期间，在学校的办学理念指导下，提出研究并开展分层次教学工作，于老师提出，分层次教学应首先做好目标分层，进而完善教学过程的分层，然后研究评价分层的可行性、可操作性，在于老师的安排下，高二年级数学、英语两备课组制定了分层教学目标，改进了考试评价方式，调整了分层推进教学过程，并担任该课题组研究工作，为让学生有一个充分发展的空间作了大量工作。于老师是学校高中阶段学分制实施工作的重要负责人，亲自设计学生自主学习活动课程，制定课程计划，实施方案，课

41、题申请表，提出用学分把学生课内、课外的学习活动纳入学校的宏观管理之中，制定项目设计的课题研究方案，使学校的学生个性化的学习有了空间与时间的保证。建平中学在冯校长的领导下，加大了现代教育手段应用的力度，作为教务主任的于老师，为此组织了相关的教学展示活动，投入了大量的时间推动这一改革工作的进程。在素质教育被高度重视的时代背景下，于老师认为教师的观念的转变是这场变革能否成功的关键，对考试这一评价的杠杆作用更为重视，并把它作为教务处的一个重点来抓，认为考试在很大程度上对学生起了导向作用，可激发学生的学习欲望，或者说促进他学习的自信心，可以修正他们学习方向，方法不当也可挫伤学生学习的积极性，而产生自卑心

42、态，教师通过考试则可以对教学提出诊断性意见。教师必须要研究考试的形式与内容，分数“百分与五十分”，并不是简单二倍关系，不能认为达分即优秀生，未达目标就是差生，应试教育只是在学生学习的复现性层次上反映了他的优秀与否，可是在学习的应用能力层次上，在学生知识的探索、发散性方面显得苍白无力。当前的应试教育，一张试卷只提倡同死记硬背，提倡同学反复记忆，而对学生发散型、系统型、整体型方向，考卷无法达到这一目标，所以对考试的研究应该是我们所有从事教育工作者应该认真进行研究的，他曾经出了这样一道题：当你要把铅球推的更远一点，需要做那些努力，A、锻炼臂力；B、培养良好的竞技心理状态；C、调整好的角度。如果选择前

43、二条，与所授的课堂内容相差甚远，然而却是最重要的，怎样抛物体，连猴子也知道，何况人呢？因此在期中与期末考试中，他详细地制定命题说明，规范命题行为，要求出具双向细目表，规定难度系数，要求自编情景题。对于非选拔考试他主张，要研究学生考试心态，希望引导学生把考试作为一次学习的机会，坚决反对一次考试排一次名而后布的行为，分数是学生劳动的成果，其隐私是不可随意公开，认为学习的根本不是获得一个纸面的分数，而是从不会到会，从不懂到懂，从无知到聪慧的过程，学习的过程，是痛苦和欢乐并存的经历。这痛苦不该是对未来要考试而产生恐惧的痛苦。这痛苦不该是学习需要克服困难而怕付出努力的痛苦。这痛苦不该是考试结束等待排名而

44、人格受辱的痛苦。这欢乐是在百思不得其解苦苦思索之后豁然开朗之乐。这欢乐是在战胜客观学习困难之后毅力、能力增进之欢乐。教师应在这其中作出应有的努力。 他编著物理世界一书，年全国发行；年编著中国高考物理考点50讲全国发行；年被破格晋升为高级教师；年获新区教学擂台赛一等奖（第一名）。年获南京教育界最高奖（首届）“行知奖”；99年获上海市“优秀园丁奖”。年获上海市我喜爱的好老师提名奖；2000年获浦东新区“今天怎样做老师”演讲比赛一等奖；年被评为浦东新区学科带头人。由于于基泰老师将心血倾注于教育教学之中，且不断使其工作效率提高，思想理念更新，人格魅力感染了广大师生，受到老师们和同学的广泛赞誉。张鹤峰老

45、师先进事迹张鹤峰同志起从事教师工作，任教三十多年，期间有十五年担任班主任工作，从1998年起任高桥中学教导处副主任，后任教导主任，目前是高桥中学教育教学办公室主任。分管学校教育教学工作以后，他从没有间断过一线的教育教学工作，这期间他还担任了二届班主任工作，三届高二、高三数学课的教学工作，受到学生和家长及学校的一致好评。工作中善于做教师、学生的思想政治工作，关心同志，爱护学生。为了学校的发展，学生的成长努力工作，默默奉献。九七年、九九年连续两次荣获“上海市园丁奖”。任教的班级分别被市教委、共青团市委和新区社发局评为“先进集体”和“社区志愿服务队先进集体”。一孜孜不倦，追求高尚师德张老师从事教师工

46、作三十多年来，一贯认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，以“三个代表”的思想为指导，全面贯彻国家教育方针，忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热爱学校，尽职尽责。努力培养学生具有良好的思想品德。关心爱护每一个学生，刻苦钻研业务，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。张老师的高尚师德不是一朝一夕形成的，这与他三十多年来孜孜不倦的学习，刻意追求高尚的职业道德是密不可分的。随着时代的变迁，教育改革的深入，对教师的职业道德提出了更高的要求，赋予了崭新的内涵。张老师始终能坚持师德修养的学习，业务进修的学习，工作再忙，困难再多也不间断。尤其近几年来，逐步形成了他对学生政

47、治思想教育方面的“三负责”概念，即要求学生对社会负责，对家庭负责，对自己负责。遵照“三负责”的理念，教育教学工作的水平和成效得以迅速提高，他任教的班级多次受到市、区、学校的表彰，涌现出大批德才兼备的优秀学生。有上海高考状元杨宇新，有多名全国及市、区级数学竞赛获奖者，有高中阶段加入中国共产党的学生党员，有多名市、区级三好学生或优秀学生干部。张老师在教育教学第一线勤奋耕耘的同时积极参与教学科研工作。近年来作为市级课题“信息技术时代学校个性化教育的探索”和区级课题“信息技术时代学生的自主学习”的课题组成员，全面参与了这二个课题的研讨与实践。先后发表了“信息技术时代学生自主学习的探索”和“信息技术时代

48、学生自主学习的形成性评价”两篇论文，撰写五篇教学论文，还参与编写高中数理化典型错误解析词典一书。二循循善诱，关爱每个学生张老师在三十多年的教育教学的工作中始终把关心爱护每一个学生成长成才作为高尚师德的一个重要体现。这些年来经他重点关爱帮助的学生一批批成长成才 ，为社会的发展做出了贡献。九七届学生孙慧豪同学，其父患肝癌病逝，其母当年无工作，其姐还在大学就读，家境清贫，而该同学刻苦学习，高中阶段九门会考全部A级，数、理、化三门满分。对这样的学生张老师在经济上，精神上尽全力支持，多次家访，帮助学生和家庭摆脱困境。在班级召开主题班会，宣传孙慧豪同学自强不息的优秀品质，还发动全班同学关心帮助孙慧豪，使他

49、顺利完成了高中学业，以高分考入北京邮电大学。树立了一个榜样，带动了一批学生。这些同学踏入社会后，每次相聚，谈及此事深有感触，纷纷感谢孙慧豪同学为他们带来了巨大的学习动力。王沛同学是一位部队干部子女，家境优裕，受父母溺爱，该同学自由散漫，学习松懈，毫无责任心，张老师新接班级，了解这一情况后及时与家长取得联系，设计了多套方案，经过多次谈话、家访，王沛的精神面貌有些改变，张老师抓住这一契机，安排他在班会课上谈理想，谈感受。还安排他担任班级文体委员，发挥他喜爱文体这一特长，由他组建成立了足球队，合唱队，一个学期后，王沛精神面貌发生了根本性变化，社会责任感明显增强，学习成绩也上了一个台阶。由他组建的班级

50、足球队还参加了新民晚报杯的比赛。一个后进学生转变，改变了一个家庭的状况，也带动了班级里一批学生的进步，为此张老师还专门撰写一篇做好后进生转化工作的小论文。朱田云同志是一位品学兼优的学生，她高中一年级就提出加入中国共产党申请，但是她摆脱不了父母离异的阴影，给自己的进一步发展留下了障碍。张老师主动与家长取得联系，更多地关心她。为此张老师还专门请教了心理专家，查阅了许多相关资料，帮助朱田云克服心理障碍。临近高考二个月，朱田云因病住院，开刀摘除胆囊，术后张老师组织班级女同学去医院探望。一周后朱田云带病到校上课，张老师专门安排女同学照顾她，学习上更是为她单独补习。朱田云深深感爱到老师同学的关爱和集体的温

51、暖。完全摆脱了父母离异给她带来的阴影，毕业前如愿加入了中国共产党，并以优秀成绩被复旦大学录取。00届高三毕业生盛玮琦同学原先不是张老师班的学生，高三第二学期患了较为严重的心理疾病，经常与女同学发生争吵，严重干扰班级的正常教学秩序，也给盛玮琦本人及家庭带来十分沉重的心理负担。后经医治稍有稳定，但医生提出要改换一下环境，临近毕业又身患心理疾病，学校安排上感到十分困难。张老师得知这一情况后，主动提出让盛玮琦转入他任教的班级。为此张老师没少化心血，谈心开导，帮助鼓励，终于使盛玮琦治愈了心理疾患，正常毕业，考取大学。事后同学家长真诚感谢张老师：救了一个孩子，也救了一个家庭。三默默奉献，捧出一颗真心张老师

52、在教育教学工作中为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。张老师一直认为一位师德高尚的老师，他的才学和教学方法也应该是一流的。为此他克服众多困难，坚持进修，听课，观摩教学，更新教育理念，改进教学方法。他任教班级的学生中有杨宇新获得过当年全国数学竞赛三等奖，上海市数学竞赛二等奖。查隽海同学获得上海数学竞赛三等奖。张老师任教班级的数学成绩一直名列前茅，他的教学深受学生的欢迎。在几次学生问卷调查中他的得分一直是最高的。张老师在教育教学的工作中还特别注重学生的思想政治工作，重视培养学生的爱国主义精神和民族精神，教育学生树立远大理想。学生的思想政治工作贴近学生思想、情感实际。他在高三年级任教时还专门对高三毕业生的思

53、想实际，有的放矢地加强思想政治工作，为高三学生正确的世界观，人生观，价值观的确立打下了扎实的基础，并将工作心得体会整理成文。1999年他担任班主任的高二（）班成立了一支社区志愿服务队，张老师坚持与服务队的同学一起深入社区组织暑期活动。到敬老院打扫卫生。在这些社会实践活动中，建立了良好的师生关系，只有这样他才能高质量地完成对学生的塑造和培养。心 灵 谷 仓记冰厂田幼儿园姚健园长她，名不见经传，却是全体冰幼人心中的指路明灯。她，个人没有绚丽的荣誉光环，站在她身后的却是值得所有冰幼人骄傲的集体：浦东新区师德标兵先进集体、上海市文明单位、上海市劳动模范集体、上海市巾帼建功先进集体她，是姚健，浦东新区冰

54、厂田幼儿园的园长。一位充盈着教育理想，流溢着挚爱与智慧的引路人。用挚爱实践教育理想“我喜欢和孩子们在一起，和他们一起笑、一起疯，伴随着孩子们一天天成长，我的心充满着憧憬，流淌着惊叹。我深知，是孩子们的“兴趣、情趣、童趣”让我们的事业永远魅力无穷，永远充满希望！“作为一位示范园的园长，姚老师心中的爱是沉甸甸的，因为这份爱包含了太多的内涵，有对幼教事业的挚爱，有对孩子成长的关爱，不仅对幼儿、家长充满了爱，对教师充满了爱，更为幼儿园的发展倾注了所有的爱。1、 让幼儿园成为孩子白天的家对事业的执著是基于对儿童的关爱。在冰幼，姚健园长一直倡导着“让幼儿园成为孩子白天的家”的办学理念，她积极营造温馨优美的

55、教育环境，配置现代化的教育设施，在三个园所里均建有美工室、阅览室、玩沙池、海洋球室、大运动室等多种幼儿活动室，与此同时，姚健园长更重视引领教师营造关爱、和谐、自然的育人氛围，尽量让幼儿感受家庭的温馨，体验幼儿园小主人的自尊感。2、 让幼儿园成为文明的成长乐园姚健园长一直重视“以德治校、以德育人”，她认为：“一个倡导文明的学校，才能培养有教养的小公民”，而“师德建设又是学校文明建设的核心和灵魂”，近几年来冰厂田幼儿园，以教育法教师法等法规政策为办园指南，以中小学教师职业道德规范为教工的行为准则，制定了冰幼“教书育人，为人师表”条例，把师德情况列为考核、奖惩的重要指标。开展“爱岗敬业，教书育人”活

56、动，全面提高了教工的思想道德素质和职业道德水平。同时针对本园情况，每年结合文明争创规划，制定师德建设目标。由支部书记工会主席文明大组长学习小组长，以及支部书记团支部书记团小组长的网络管理，做到措施到位、责任到人，有效地保证了师德建设工作的开展。3、 让幼儿园成为优质资源共享的平台“教育的均衡发展体现的是一种公平与公正的理念，这不仅是世界教育发展的潮流，也是幼儿园整体发展的核心理念”。在办园实践中，姚园长是这样想的，也是这样做的。随着教育改革的深入，幼儿园在传承中发扬，在创新中发展，积极打造冰幼新形象，取得了良好的社会声誉，幼儿园的办园规模也随之日益扩大。如何让冰幼的每一个孩子都能享受优质教育资

57、源？姚健园长积极探索了新形势下的办园模式，即在积极鼓励每所园个性化发展的同时，在三所园内采取相同的结构、均衡的配置、统一的文化管理，努力实现“优质资源均衡化”。让每个教师感受公平，体验自尊；让冰幼的每一个孩子都成为游戏的主人、学习的主人、活动的主人，绽放最灿烂的笑容。用心灵打造师德群体“我喜欢聆听老师们的争论，喜欢默默欣赏老师们的激情，看着她们在冰幼大家庭中一天天成长，我的心充盈着欣慰，流溢着感动。”1、 以人格魅力影响人作为示范性幼儿园的园长，姚园长努力学习教育理论，教育思想与时俱进。平日里，她向书本学，学教育理论，树教育理念；向教师学，学教学智慧，树服务观；向幼儿学，学学习方式，树儿童观。

58、 近年来，主持开展了区级课题幼儿园区域体育运动课程的建构、市级课题优化家庭教育环境 促进幼儿良好习惯养成的研究；经过悉心钻研，课题研究取得了丰硕的成果，先后主编了兴趣、情趣、童趣、器械百变、幼儿园区域体育运动课程的构建与实践等书籍。在工作中，姚园长始终遵循着“公平与公正地对待任何人与事”的管理法则，从群众中来到群众中去，不追求个人名利。 但同时她又是一位严格的人，这种严格来自于她对工作的一丝不苟，在幼儿园里，孩子的利益高于一切，做每件事，开展每一个活动，她都要求老师们认真反思幼儿在活动中得到了什么？还有什么发展的空间？等等，在她的言传身教下，全园教工善于学习、勤于钻研、积极进取，以幼儿发展为本

59、的思想蔚然成风。2、以文化氛围凝聚人冰幼在50年的办园历程中，积淀了丰厚的校园文化，在实施二期课改的过程中，姚健园长以“以人为本”的课改思想为指导，进一步梳理了园风、教风，在开放中创新、在自主中解放、在互动中共同成长，“开放、自主、互动”已成为冰幼文化的核心和灵魂。同时也成为幼儿园谋求新发展的强大动力。 与此同时，姚园长重视对教职工进行思想建设和职业道德教育，坚持用邓小平理论、江泽民“七一”讲话、“三个代表”思想武装和教育教工，以提高教工的政治素养。她充分发挥党员“一面旗”作用，从身边的小事实事做起，时时处处以自身的人格魅力影响周围的群众。对青年经常进行“世界观、人生观、价值观”“从平凡自我做

60、起” “回顾思源、展望思进”的教育；比学习、比成绩、比奉献在青年中蔚然成风。重视树立本园的先进典型，开展“榜样在我身边，师傅在我身边”活动，鼓励青年教师奋发上进。如举行“学科带头人蒋耀琴访谈”、学习老教师刘慧英与时俱进刻苦钻研信息技术的精神。教工中已逐步形成敬业爱业勤业的良好职业道德。3、以制度创新激励人幼儿园不仅是幼儿成长的乐园，更是教师发展的舞台。姚健园长以制度创新为切入口，完善教师激励制度、推行教师评价制度、健全教师培训制度、合理运行保障制度，为教师发展奠定基础。冰幼是聘用合同制单位，有一系列科学的考核、奖惩、激励、制约和监督制度。与此同时，幼儿园编制了冰幼员工手册，对园风园貌、规范用语

61、、规章制度、考核细则、岗位职责、等有关文件、文本作了明确规定。手册人手一本，教工们有章可循，从他律转向自律，从被动趋于主动，极大地增强了主人翁意识。全体教工在园争做文明职工，在社会遵守公德、遵纪守法，争做文明市民。同时，园内积极推行园务公开，营造民主管理、民主督政氛围，通过教代会、园务会、公告栏等形式向教工公开园内的一切重大决策。如，三年规划的制定、实施全员聘用合同制等重大问题，都是由全体教工经过三番五次的讨论，在教代会上得以通过的。教工积极参政议政，为园建设献计献策，真正成为学校的主人。我园的公开工作，得到上级领导的肯定，2001.3.作为唯一的幼儿园代表，姚健在社发局内进行交流。她注重骨干

62、教师与特色教师的培养，在园内建立“全国模范教师、区学科带头人蒋耀琴”工作室“上海市我喜爱的好老师金奖得主汪培”工作室。全面示范她们先进的教育理念、独特的教育风格，点面结合整体提高。为教师专业化发展创设了良好的条件。良好的群体环境让教师们更加爱岗敬业，体现了浓浓的教书育人氛围。用智慧树立教育品牌我始终坚信“教幼儿三年、要想幼儿三十年，更要为国家民族想三百年”，双语教育是我园的教育品牌，更要成为孩子们“做人、做中国人、做世界人”的基石。1、 特色课程 育人为本“树立教育品牌，创一流质量”是姚园长寻求幼儿园发展的重要途径，她认为要满足孩子们学习个性差异与学习兴趣的需求，必须关注园本化特色课程的构建。

63、1993年起，冰厂田幼儿园率先推出“幼儿英语特色教育”，始终坚持“学得”与“习得”的交融，让幼儿在主动模仿中学得英语，在主动活动中习得英语。随着上海市双语教育的不断推进、课程改革的不断深入，姚健园长勇于实践，大胆突破，将幼儿英语教学内容与幼儿主题活动相整合、与幼儿现实生活经验相整合；从单一的学科教学到多元化、多形式的双语活动，逐步尝试教与学、情与知、人与境互动的双语教育模式。多元化的双语环境，有效地形成了宽松和谐的师生关系，有助于教师与幼儿建立起平等互助的对话关系，让幼儿开拓视野，发展自信。为此，在2001年冰厂田幼儿园挂牌为浦东新区双语实验幼儿园。在姚健园长的带领下，冰厂田幼儿园继承与发扬传

64、统体育特色，积极开展凸现自然、富有野趣的区域体育运动研究，营造自主的、开放的、多层次的区域体育运动环境，使幼儿在自由选择、自主参与、自发探索的运动中，激发运动兴趣、积累运动经验、发展运动能力，从而培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质，促进幼儿社会化发展。特色课程的建设是冰幼打造教育品牌的过程，更是姚健园长实践其儿童观的过程。姚老师常说：每个孩子都是不同的，他们的兴趣、需要、发展速度都是不同的；每个孩子又都是非常宝贵的，他们都有权充分发挥自己的潜力，都有使自己快乐的方式。尊重孩子才是我们教育的根本。2、 特色活动 以情育人姚健园长重视“高尚品德必须从小开始培养”，经常对幼儿进行由浅入深的道德启蒙，注重养成教育，塑造有教养的小公民。每周一的升旗仪式唱国歌，增强了孩子尊敬国旗，热爱祖国的意识。“六.一”“三.八”的亲子活动，“十.一”的祖国妈妈生日以及“种子”“大树”等一系列主题活动，萌发了孩子爱祖国、爱家乡、爱集体、爱长辈、爱自然、爱生活的情感。为培养教育孩子同情、关心、帮助别人，冰幼与上海市残疾人康复培训中心结对，开展“爱心活动”。大一班小朋友以“爱心小组”为单位，自己策划准备一系列活动内容。每月一次与同龄的残疾儿童同欢乐共游戏，在游戏中帮助残疾儿童学讲故事、学说话，一起制作玩具。2003年，三所幼儿园的老师、家长孩子们都分