做有强大生命力的教师

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1、做有强大生命力的教师2016-05-27好酒刘伶醉转自教育繁星私有修改早晨醒来，阳光明媚，打开窗户，微风吹过，心情舒畅。新的一天开始了，我又要见到我可爱的学生们了。想起学生，一抹微笑不经意流露在脸上，生活太美好了，我要为它奋斗！我们要生活，要发展，要快乐，要幸福。我一定要让我们的学生健康快乐成长，这是一个有强大生命力的教师具有的信念，学校要发展，教师必须具有这种强大生命力。一、树立“我为人人，人人为我”的观念，是教师的最基本特征当我们生病的时候，我们最希望的是遇到一位神医药到病除；当我们出行遇到交通堵塞的时候，总希望有交警从天而降，疏导交通，一路畅行；当我们遇到困难的时候，总希望有热心人伸出援

2、手帮助我们。我们教师最应该具备“我为人人，人人为我”这种观念，成为孩子们成长过程中最需要的“神医”“交警”“热心人”。教师要培养学生健康快乐成长，肩上担负的责任是巨大的。我们不能等同于工厂生产产品，如果教师培养出了不合格产品，甚至废品，对孩子个体来说，也许毁掉的就是他一辈子的前途与命运。有很多成名人士成功之后说的一句重要的话就是“我在我的学生时代遇到了一位好老师”。大公无私是圣人，公而忘私是贤人，先公后私是善人，公私兼顾是常人，私字当头是小人，假公济私是痞人，以公肥私是坏人，徇私枉法是罪人。我们不仅自己要树立“我为人人，人人为我”的观念，而且要将这一观念无声无息中渗入学生的心里。这个社会只要人

3、人为我，我为人人，就能真正和谐发展，让所有人感觉到幸福。二、让每一个学生都感觉到他在教师心目中很重要按照心理学理论，每一个人都有渴望被关心、被重视的感觉，这一点对于未成年人尤其重要。这一阶段的孩子会因为找不到知心朋友，不被关心和爱护而自暴自弃。我认为教师的角色不应该只是园丁，因为孩子们的成长，不仅需要剪枝、护理，更需要阳光和水分。教师对孩子们的关爱就像阳光和水分一样，滋润每一个孩子的心田。有一国的王子，热爱雕塑，他精心地用象牙雕塑了一位美丽可爱的少女，这个少女雕塑栩栩如生，王子深深地爱上了这位“少女”，每天深情地望着少女，天长日久，这个少女真成了有血有肉的人，这就是著名的“皮革马利翁”效应。一

4、系列的相关实验证明，期望和赞美能产生奇迹。按照多元智能理论，每一个人身上都有自己的优点，教师只有发现这个优点，鞭策学生，才能最有利于学生的成长。除了赞美和期望学生的成长以外，教师应该学会关心学生的生活，关心他们成长过程中所遇到的问题。真心的关爱每一个学生是教师应该具备的最基本素质。三、教师的生命力来自阅读，来自于教科研，来自于阳光心态1教师的生命力来自于阅读台湾作家洛夫曾经说过：“写作也许是痛苦的，而阅读绝对是一种快乐。”我很赞同洛夫先生的这句话，以为他道出了阅读之于生命质量的高层哲理。教师这个职业是一个从读书到教书，又从教书到读书，不断循环、交替推进的过程。在读书中教书，在教书中读书。教师只

5、有具备了一定的宽度和深度的阅读，才能妙语连珠，让我们的课堂不仅仅是传授知识、培养技能的训练场，更是传递思想、启迪智慧、充满人文情怀和生命活力的大课堂，才能更好地实现教书育人的终极目标。为人师者爱读书、多读书，不仅是职业需要，更应成为我们教师的一种习惯，一种生活方式。狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗那样把人带向远方。”读书，最大的收获是让人领悟到人生的真谛，对生活充满信心。读书的时候是快乐的，因为我们能在书中找到心灵的归宿，得到精神的满足，“读一本好书，就像跟高尚的人谈话一样”。读书是一种自我教育、自我提升和自我超越的手段，是教师的生命力。2教师的生命力来自教育

6、科研教师专业成长的第一步是先要把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。首先，要钻研教材。拥有智慧的教师应能够独立钻研教材、分析教材，挖掘教材的内涵，能够平凡中见新奇，慧眼独具，深入浅出。教材钻得深研得透，讲起课来才能简单明了，讲到点子上，一语中的，一语解惑，一语激情，这是一种水平、一种境界，更是一种智慧！其次，要研教法。智慧的教学，需要教师灵活运用教学方法，把学生、文本（教材）与生活三者生动活泼地创造性地联系起来，既要研究学生的身心特点和发展需要，又要研究教学目标与教材内容的内在联系，还要研究学生现实的生活环境和生活态度，并且从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维角度

7、将三者统一起来，确立完善而有效的教学方法。通过师生、生生之间的思维碰撞，相互启迪，推动探究性学习深入持久，促成智慧之花无限释放。第三，要研学法。教与学的相互关系决定了教师必须重视对学法的研究，同时，我们联系当前学生学习效率低、课业负担重的实际，教师既要不断改进自身的教法，更要加强对学生学法的研究与指导。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。凡是有较强研究意识的教师，与其他人相比成长速度更快，职业的境界更高。今天我们面临着信息化、世界化、市场化、教育现代化四大趋势的挑战。不仅从人才质量规格上，而且从教育内容、方法、教育手段及教育的组织形式等方面，都提出了新的要求。教育科研是教师提高业务

8、水平和教育教学质量的有效途径。教师只有具备相应的科研能力，才能永久地保持对学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感，并且通过科研不断提升自己的层次和水平。3教师的生命力来自于阳光心态阳光是温暖的，它的温暖滋养着万物；阳光是五彩的，它的色彩装点着世界；阳光是富有生命力的，是世间万物勃发的基础。如果教育有了阳光，就能给学生创造五彩的生活，使他们在丰富的生活中寻求人生的真谛；如果教育有了阳光，就能赋予学生生命的活力，在幸福中积极进取；如果教育有了阳光，就能使学生无时无刻都包容在暖暖的关爱中，感受生命的美好。“阳光”，是一种教育形象的外在表现；“阳光”，还是一种教育理念的内在辐射；阳光教师不仅

9、要有朝气蓬勃的外表，还要有慧内于中的内涵。罗曼罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”那么，教师的阳光心态表现在哪些方面呢？（1）自信、乐观、坚强的心态（2）健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态（3）尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态（4）纯洁、公正的心态（5）刻苦钻研、积极向上的心态总之，阳光教师应该有化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光，化腐朽为神奇的魅力。阳光教师，面对孩子，要有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚的交流；面对教育，要有阳光般平和的心态；面对教研，要有阳光般积极的热情；面对发展，要有阳光般不

10、息的能量。给自己阳光，就会给学生撒播阳光，给大家带来阳光。四、创新是教师发展的不竭动力当今时代衡量一个国家的强弱，不是看资本的多少，而是看创新型人才的多少。创新型人才需要靠创新教育来培养，而实施创新教育的主体应该是创新型教师。那么，创新型教师应该具备哪些素质呢？1具有高尚的道德修养作为一名创新型教师要能够安贫乐教，甘于奉献，对学生要倾注全心的爱。教师对待学生要有一颗博爱之心，对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。必须丢掉师道尊严的“面具”，不能欺骗学生。教师爱心应表现在对待学生的宽容上。无数成功的教育教学实践证明：宽容是一种很伟大的教育力量。2拥有丰富的知识结构苏霍姆林斯基曾经说过：“学生

11、眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。”“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”沈元老师渊博的知识引来了陈景润日后摘取“数学皇冠的明珠”的壮举，这已成为人们传颂的佳话。魏书生、钱梦龙、于永正等名师之所以能取得今天的成绩，与他们有着丰富的知识结构是分不开的。那么，如何有效地构建自己的知识结构呢？从我国目前中小学师资队伍建设的总体状况来看，知识结构的构建还处于一种低效的急功近利式的被动构建状况。例如，为了文凭去函授，为了拿继续教育的课时去学习。主动构建自己的知识结构，是区分“创新型教师”与“教书匠”的重要标尺。3更新教育教学观念（1）突出一个“人”字所谓突出一个

12、“人”字，是指教师在教育教学活动中，坚持把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的教育教学观念。教育教学的本质是开发人的潜能，塑造具有健全人格的人。这就要求教师要重新反思课堂教学的本质，拓宽教育教学的视野，要着眼于学生的可持续发展。（2）敢说一个“不”字实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。也就是说，要用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的东西是否都要教？是否可以对教材中的有关内容进行必要的增删？再者，书本上、教参上说的是否都是“真理”？（3）讲究一个“思”字讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教

13、学方法是否有利于培养学生的创新能力。某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有这样的精彩对话：“我有30年的经验”“不，你只有一年的经验，只是将它重复了30次！”读来令人深思，我由此联想到有些教师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏新意。教育教学实绩平平，恐怕与他对自己现有教学方法一生不变不反思缺创新有关。4具有创新能力（1）要有解决实际问题的能力（2）要有创造性思维能力（3）要有一定的教育科研能力（4）要有较强的教学监控能力教学监控能力，是指教师为了确保自己的教学达到预期的教学目标，而在教学的全部过程中，不断地对教学活动进行积极和主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。自我监控性教学是一种动态性教学，整个教学活动过程充满着精湛的教学艺术，它是教学的科学性和教学的艺术性的有机整合。读万卷书，行千里路，阅人无数，追随强者的脚步，感悟生活的真谛，生活中的每一件事都有我们教师学习的地方。为了国家，为了社会，为了家庭，为了学校，为了学生，也为了自己的幸福生活，让我们做有强大生命力的教师吧！（来源：中国校长网阅读原文）