《第四课《不做“小马虎”》第一课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四课《不做“小马虎”》第一课时教案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第4课不做“小马虎”（第一课时）教学设计一、教学目标：1.通过反思自己的学习和生活，初步知道马虎的危害。2.养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真仔细、不马虎。3.掌握克服做事马虎的方法，并践行于实际生活中。二、 教材分析不做“小马虎”是统编版教材道德与法治一年级下册第一单元我的好习惯中的最后一课。这一单元的主要目的是教育学生养成良好的生活和学习习惯。本课关注的是学生“马虎”的习惯，旨在引导学生通过本课的学习，改掉马虎的坏习惯，在生活和学习中做到细心、认真。不做“小马虎”一课，由两个版块构成，分别是“生活中的小马虎”和“怎样才能不马虎”。第一板块通过一系列生活和学习中的场景，提醒学生身边的“马
2、虎”现象和行为，第二板块向学生展示克服马虎的好办法，引导学生在实际生活中学会运用这些方法，克服马虎的坏习惯。两个版块相互联系，上下承接，从学生的实际生活出发，给学生带来生活和学习中的思考，引导学生主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。三、学情分析低年级学生在学习中常常因为马虎而抄错题、写漏题、算错数，在日常生活中也常常因为马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没有掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生存在的问题，按照低年级学生的认知规律，渗透细心、责任心的教育，使学生懂得做事马虎危害大，学习、生活中不管遇到什么事
3、情，都要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终生。四、教学重难点引导学生克服做事马虎的习惯，在学习和生活中做到细致、认真。五、 教学准备PPT、视频、音频六、 教学过程导入：同学们，上课之前，我们一起走进动物王国，考考大家是否认识以下这些小动物。（出示图片：山羊、小狗、兔子）出示“马虎图”，讲述“马虎”的故事：从前，有一个画家，画画的水平很高，画什么像什么，可就是有个坏毛病做事不认真。一天，画家想画一只老虎，画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人来找他，他随后便出了门，他回来后又接着画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。画家有两个儿子，他们都没有见过马，也没有见过老虎，大儿子看见画，便问画家这是什
4、么动物，画家随口回答：“马！”二儿子看见画，也问画家这是什么动物，画家又随口回答：“虎！”大儿子出门，把马当成老虎射死了，结果赔了别人一大笔钱，二儿子把老虎当成了马，还没有骑上去就被咬死了。问：为什么画家既失去了儿子又赔了一大笔钱呢？总结：我们把一个人做事不认真、粗心大意，称为“马虎”，这是一种坏习惯。师：今天，老师咬向大家介绍一位马虎的小画家丁丁，为什么说他马虎呢？我们一起去看一看，听一听吧！（播放视频）问：歌曲中的丁丁是一个什么样的孩子？生：粗心、马虎的孩子。活动一：联系自身捉马虎1、找学习上的“小马虎”师：小朋友，其实丁丁这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！仔细想一想
5、，从开学到现在，有没有在你身上发生小马虎的事。（美术课忘带画笔；忘了带学具来上学；老师布置的作业有时忘做；语文课堂作业交到数学那儿去了；忘交作业；答卷时名字忘写了；考试时漏做题；造句或写话时会出现错别字。）师：请打开你们的语文、数学作业本，相互找一找作业本上的小马虎。马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。作业本上的错误都是
6、我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。教师总结：学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病，以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的“小马虎”师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？引导学生说出自己在生活中的马虎事。（上学时，裤子穿反了；上学时忘带红领巾或校卡；睡觉前忘记了关灯；看完电视或电脑时，忘记了关掉电源；洗完手没有及时关闭水龙头。）师：你能找出他们马虎的表现吗？（课件出示情景图：穿衣服时扣错扣子。两只袜子穿的不一样；钥匙在门锁上忘拔了。）教师总结：看来，我们生活中
7、的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！师：请对照“调查表”请同学们根据自己平时的学习生活实事求是、认真地判断，有类似情况的在哭脸上画个“”，没有类似情况的在笑脸上画“”。有一次，忘穿校服去学校了有一次，忘带作业本了有一次，衣服穿反了有一次，鞋带忘系了有一次，橡皮用好后不知道放哪里了有一次，生字词语都抄错了有一次，题目没做完就交作业了有一次，简单的口算都做错有一次，扣子扣错了活动二：榜样导行克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？做小马虎吗？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服
8、马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出仔细，认真）（课件出示教材16页不马虎办法）学生1：做到不马虎，我们做作业时可以从第一题做起，一题一题往下做，保证不缺题、不漏题，久而久之，我们就可以养成做题的好习惯。学生2：做到不马虎，我们可以给自己制定一个任务单，一条条完成任务单的内容。借助任务单的帮助，我们可以减少因马虎带来的问题。学生3：做到不马虎，我们可以主动寻求他人的帮助，比如体育课上，我们可以请同学帮忙提醒带回衣服和水壶。小朋友们的办法真多，请大声读“我们不做小马虎”，读出你的决心。“我们不做小马虎。同学们，要记牢，马马虎虎不能要。上课前，做准备，学习用品摆放好;上课时，认真听，句句牢记效果好;写作业，要专心，写完检查不能少;考试时，要仔细，认真读题很重要;生活中，有条理，物品摆放要整齐;我们不做小马虎，要和马虎再见了！小马虎再见）”有一次，忘穿校服去学校了有一次，忘带作业本了有一次，衣服穿反了有一次，鞋带忘系了有一次，橡皮用好后不知道放哪里了有一次，生字词语都抄错了有一次，题目没做完就交作业了有一次，简单的口算都做错有一次，扣子扣错了内 容
第四课《不做“小马虎”》第一课时教案
