老师演讲稿：创新从娃娃抓起

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1、老师演讲稿：创新，从娃娃抓起 关艳尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我演讲的题目是创新，从娃娃抓起。首先，我给大家讲一个小说：一位教育家曾做过一个试验，她前后到中国外几所小学，用粉笔在教室的黑板上按一个小白点。她问：“这是什么？”国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：“是天上的星星、路边的石子、树上的甜果”因为她们丰富多彩的想象而有了多个多样的答案。而在我们中国，一样的问题却引发孩子们一片茫然。在教育家的追问下，她们才齐声答到：是粉笔点！这位教育家总结说：“当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠她人；另一类是头脑国家，有很强的创新能力。你们中国，属于那类躯干国家。要想发展，必须依

2、靠头脑国家。”还有一个小说：是相关钱学森，她一辈子不看电视，XX年的一天，突然提出要看电视，一打开电视，广告全部是外国汽车，她生气地说：“中国汽车也是外国心，这些人怎么了？人全部干什么去了？为何还弄不成？”钱老走了，留下三问。我们应该替钱老去追问，大家全部去问，同时也要问自己:“我们何时才能自主创新，变中国制造为中国创造！”我们培养的人才缺乏创造力，已经影响到中国的科学技术。我知道：我不是科学家，无法改变中国的科学技术；我不是未来，但我的事业是未来；我也不是栋梁，但我的事业是栋梁。假如我们所从事的教育再不改革，我们将延误下一代，将被世界所抛弃。XX年8月，教育部颁布了基础教育课程改革纲要，决定

3、把培养创新人才作为国家工程，从娃娃抓起。作为年轻的教育工作者，我和各位同仁一道走进新课程，我们品尝了焦虑，经历了徘徊，同时也感受到了迷惑。曾几何时，我们已习惯了讲授练习讲授的教学法宝，我们已演惯了我说你听的权威形象。面对新课程，我们有很多不适：自我否定的不适、新型师生关系的茫然、本身素质的不足这一切我们品味着、经历着。走进新课程，我才知道：曾经有那么多漂亮的瞬间，让我忽略；有那么多关键的步骤，被我垄断；关闭孩子们求知心窗的，不是她人，恰是我自己！是我工作到深夜、近乎完美的教学设计，堵住了孩子们泉涌的思想；是我滔滔不绝、规范细致的讲授，浇灭了孩子们自由驰骋的想象；是我连篇累牍、整齐划一的练习、测

4、试造成了孩子们的单调乏味；是我小心翼翼、惟恐其越雷池一步的谨慎，折断了她们奋飞的翅膀！是我，是我自认为是的教学扼杀了她们求知的欲望、学习的自主！XX年的新课改，让我知道，要给孩子一个宽松的环境。尽可能实物观察、动手操作、制造悬念、媒体展示，利用新旧知识的链接，在问题中处理问题，最大程度地调动学生创新的主动性。我还知道，要让教学贴近生活。要在生活中寻讨教学素材，如把“体育彩票”拿来进行讨论可能性，将家庭装修用来进行面积问题的讨论，将家庭开支进行计算教学，汽车的行程表为何能显示出总里程，让学生感受到数学在生活中的广泛使用。我也知道，要换一个视角看问题。教分类和整理，无须拘泥于教材的分法，让学生对全

5、班同学按不一样的要求分，能够按男女分、按高矮分、按胖瘦分，也能够按年纪分，甚至按头发的长短也能够分。一题多解、一题多问、举一反三、以一贯十、逆向解题，应该提倡；一题多填、补充练习、拼拆练、括缩练习、自编应用题，应该激励。我又知道，要解放学生的手。让学生摆一摆，拼一拼，画一画，比一比，动手永远比动口更有效。教“ 认识物体”，就让学生玩“拼积木”，想拼什么拼什么，甚至火车、大炮、卡车、坦克、长颈鹿、机器人等全部能够。学习“分数的认识”，让学生取一张正方形纸，把它折成面积相等、形状相同的四块，想怎么折就怎么折。“人人学有价值的数学；人人全部能取得必需的数学；人人在自己的起点上得到不一样的发展”。我还

6、知道，要尊重差异。不是每个孩子全部要长成参天大树才是社会的有用之材，鲜花和小草一样让大地焕发生机！不是每个孩子全部能百炼成钢，铁和钢是等值的！我更知道，就是要标新立异。不要让课堂鸦雀无声，而要七嘴八舌、叽叽喳喳、议论纷纷。许可她们“针锋相对”，善待她们的“天马行空”，保护她们的“桀骜不驯“，激励她们的“各领风骚”。要经常激励：“你想到了什么？”“谁的方法有新意？”“谁的解法最多？”“不用举手就能够说”。 学生不是装载知识的容器，不是知识收购站，她们需要的不是一杯水、一桶水，而是自己去探究、去寻求整个知识大海的能力！我还知道，到底应该怎样做老师。课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏。把舞台让给学生

7、，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！一路行进的是学生，老师是那个向导！指明方向是老师的责任，而选定路线、选定前进的方法却是学生的权利！保护孩子的安全是老师的义务，但绝不是小心翼翼的牵手同行，因为攀高跌沟、摔跌滚爬的体验是学生成长中必须要交的学费。XX年的新课改，我没有培养一名科学家，孩子们也没有发明出一台汽车发动机，这不是我的使命。我的使命在课堂，在于孩子们闪烁智慧的火花，涌动生命的激情。我常常被学生那一个个彰显个性的讲话所吸引；被那一串串充满童趣的奇思妙想所沉醉；被那一次次充满自信的表现所振奋。每个孩子全部是一颗创新的种子，每个小荷全部会露出尖尖的角，每颗星星全部有闪烁的机会。老师们，请把培养创新人才当做我们的使命，从娃娃抓起，放眼未来，用心实践。当每一个孩子全部有体验创造的机会时，我们才有可能回复好钱老的世纪之问。那样，“中国梦”的实现还会远吗？