幼儿园5—6岁儿童自发绘画活动的培养与研究 开题报告
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1、附2开题报告论文(设计)题目:幼儿园56岁儿童自发绘画活动的培养与研究一、选题的性质 ( )理论研究 ( )应用研究 ( )应用理论研究二、选题的目的和理论、实践意义目的:幼儿园56岁儿童自发绘画活动的培养与研究的理论与具体实施方法。理论:本研究通过观察法、访谈法和产品分析法,分析了56岁儿童绘画创作中的艺术思维过程及特点。 本研究通过对儿童绘画创作中的艺术思维过程的三大系统(知觉、反省、制作)的分析,得出儿童艺术思维过程的特点:56岁儿童艺术思维中的知觉是通过知觉选择获得审美心理意象的过程,具有多通道性。儿童艺术思维中的反省是对审美心理意象再创造的过程,具有无意识性、直觉性、情感体验性,儿童
2、的通感、想象敏锐丰富。儿童艺术思维中的制作是儿童借助于工具材料,伴随着语言和动作将审美心理意象物化的过程,制作中又有反省,儿童喜欢构图胜于涂色,一次性完成制作。 针对56岁儿童绘画创作中的艺术思维过程及特点,研究者通过反思提出促进儿童艺术思维发展的教育建议:通过各种艺术感知活动,让儿童积累丰富的审美心理意象;给予儿童宽容自主的心理空间;为儿童创设良好的绘画环境、审美环境;更多关注儿童绘画的创作过程,引导儿童通过想象、体验再造审美心理意象;提供种方式,让儿童在游戏的情境中学习绘画工具和材料的使用方法,掌握一定的绘画技能,提高绘画能力;为儿童制作绘画作品文件袋等等。实践意义:让每个幼儿身心能够健康
3、的成长,是每个幼儿教师的基本职责,所以我们充分挖掘和培养孩子们的艺术天赋。三、与本课题相关的国内外研究现状,预计可能有所突破和创新的方面儿童在绘画活动中能自由地使用笔、纸等绘画工具,运用线条、色彩等艺术语言进行美术创作活动,活动中没有成人的计划指导、不涉及成人的评价。儿童自由选择材料、确定绘画主题,尽情享受自我创造所带来的兴奋和满足。而当前幼儿园美术教育实践中,四、分析研究的可行性、基本条件及能否取得实质性进展美术与其他艺术形式,如音乐、舞蹈、戏剧、电影、摄影等有相同之处,即都是通过塑造一定的具体形象来表现客观生活和作者的直观感受,具有艺术的一般特征,但同时它又表现出与其他艺术的不同之处,即自
4、身的独特性。所以我觉得这一课题的研究有一定的可行性,由于本人也有丰富的工作经验,这一研究是可以取得实质性进展的。五、课题研究的方法、策略、步骤和进度安排研究方法:文献法 教育实践法步骤:1采用文献法,查阅资料,分析教学活动现状。2了解幼儿园教学的意义及课题的研究方向。3结合自己的专业知识确定题目。4在龙老师的指导下进行设计。5收集整理资料,对所形成的资料进行分析研究。6形成研究成果。进度安排:第一阶段:准备阶段 3月7日:传达学校关于毕业论文工作的安排和要求。 3月8日15日:学生根据自己的兴趣和掌握的资料拟定研究方向。 3月15日:将拟定论文研究申请表从网上传给指导老师。 3月16日3月25日:由指导教师反馈信息并着手论文资料收集。 第二阶段:实施阶段 3月26日4月6日:学生进行论文资料的查阅、收集、调研、整理、统计工作。 4月7日4月30日:撰写论文初稿,指导教师进行论文批阅。 5月1日5月20日:对论文进行修改,在指导教师指导下完成论文工作。 5月25日:向指导教师上交论文。六、成果形式描述论文七、指导教师意见指导教师签字:2010年 1 月 12 日八、学院毕业论文(设计)领导小组意见 领导小组组长签字: 年 月 日
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