学校校本研训工作计划1

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1、学校校本研训工作计划1一、指导思想认真落实全省育人工作座谈会精神， 以提高育人质量为中心， 坚持立德树人，坚持课程与教学改革，突出教学内涵，突出学生学科核心素养培育。认真贯彻 xx 省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知 、xx 市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见 、xx 市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见、xx 区教育科学“ X”发展规划、xx 区中小学“学本课堂”导学指南开发指导意见和区教师发展中心 X 年上半年科研训工作计划，紧紧围绕基础教育改革重点任务，将新常规分解落实，助推我校教育教学质量整体提升， 为创设适合学生的教育服务。二、重点和

2、主要内容研训重点：1. 深化课程改革认真学习落实 xx 省教育厅办公室关于切实做好深化义务教育课程改革的工作通知，贯彻落实 xx 省深化义务教育课程改革指导意见、xx 市教育局办公室关于印发xx 市小学教学常规管理指导意见的通知、xx 区教育局关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见、xx 区教育局关于印发xx 区“品质教育学在 xx”品牌建设实施方案的通知 。以深化义务教育课程实施指导手册为载体，协同教务处做好国家课程和地方课程整合优化，分类分层建设拓展性课程；整合化、校本化实施基础性课程，重点指导基础性课程分层走班工作；主题化、系列化实施拓展性课程。学校开发教师个人资源和借助社会资源

3、开设拓展性课程，培育“四小”实践课程，推进“爱阅读”课程开发，争创“爱阅读”示范学校。2. 深化课堂改革聚焦“核心素养”，落实“立德树人”。紧扣“核心素养”这一课程改革关键问题，开展专项学术研讨，以新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施，探索在学科教学中培育核心素养的方式方法， 从“学科中心”走向“学生中心” ，全面落实学生发展核心素养。（ 1）以学科核心能力为切入点，进一步深化课堂变革。根据区教育局制定 xx 区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见 ，结合学校原有的“导学案” 开发，七年级进一步落实推进导学指南的开发与使用，打造“示范课” ，促进学本课堂的内涵建设。强化“各学科学本式导学

4、案”设计的规范和适切性；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂研究。（ 2）以教学新常规为抓手，落实学本课堂的常规化实施。出台教学常规管理细则，紧扣教学新常规的新内涵， 完善新常规调研机制，以校、组主题研讨活动为平台，提炼新常规的优秀成果，树立落实新常规的典型。把落实教学新常规、教研组建设、校本教研作为课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实。（ 3）以课型探索为切入口，深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究；在完善“ 3+4”学本课堂形式基础上，探索“3+4+X”学本课堂新思路，丰富学生的学习方式和学本课堂形态；在九年级集中开展“提高复习课有效性”

5、的专项调研活动。（ 4）以备课为中心，以开发与使用中小学各学科学本课堂导学指南为抓手推进学本课堂常态化。立足校情，依托校本，发挥骨干引领作用，把教研组建设、校本教研作为落实课堂变革、提高质量的关键环节来抓好抓实，抓出成效抓出特色，争取取得区教育局“学本课堂”建设专项考评优秀，获得相应科研经费。（ 5）以合作学习为重点，突出“学本”意识，促进学本课堂的深度探索，尊重学生差异、尊重课程性质、尊重教师风格，积极探索“生学师导”课堂教学新方式，大力推行启发式、讨论式、参与式教学，大力倡导学生自主、合作、探究学习，努力提高课堂教学质量。3. 突出教研组、备课组的教研基地和平台作用进一步明确教研（备课）组

6、职责，明确教研（备课）组，加强对教研（备课）组开展校本教研活动的过程化的管理和指导，发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用，激发教研组、备课组“蚂蚁精神”，合力提升课堂实效。发挥两组的平台作用，打造学科骨干团队，开发、整合和编制各学科精品“导学任务单”及相匹配的课堂检测任务，建立各学段各学科学本课堂的典型课例、学案、教学视频等资源库。4. 发挥教科室的桥梁纽带作用和中层督促引导作用教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题，积极研究问题，加强合作意识、团队精神的培养，从而提高教师解决教学中实际问题的能力，发展教师的研究能力，提升学校的办学水平。进一步推进中层联系备课组制度， 每个中层联系一个备课组

7、， 负责帮助教师成长，打造示范课堂、研究“微课题” 、活动督查等，帮助备课组有效开展工作，提高集体备课的效率。研训主要内容：（一）校级层面：学校校本研训总体按学科素养“三专一特色”开展培训活动，让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面：专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。1. 专业精神四个“一” ，制定一次专业发展规划（结合学科方案）、组织一次先进教师经验交流会（学本示范课堂） 、策划一次读书交流活动、举行一次学科技能比赛（命题、评价等） 。2. 专业知识与技能培训。贯彻区校本研训实施意见精神，开展有效活动。（ 1）管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组为基

8、本单位， 结合教育共同体等活动， 每位教师每学年至少上校级以上公开课1 次、评课 1 节；以备课组为单位， 组织 5 次集体备课活动 （一个单元或一个模块1 次），一次评价研究活动；每位教师每学期听课次数不少于15 节等（详见“教研组层面”与“备课组层面” ）。（ 2）组织一次教师命题评比活动（非文化学科自定主题举行一次学科技能比赛），以此作为教师技能培训，切实提高复习效率。 （本学期结合区命题竞赛活动）（ 3）开展骨干教师展示活动和师徒结对活动，发挥省市区三层次骨干教师在校本教研中的引领示范作用和主力军作用， 充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。3. 专题培训。严格按照有关要求开展 17 年度

9、上半年的选课工作，结合学校实际培养老师“一专多能” ，提供拓展课程培训。根据学校课堂变革发展和课程改革的实际情况， 分年级段开展课程改革培训（本学期与新常规学习和落实先结合） 。七年级侧重“上课”，每个组至少开出一节 “示范课”；八年级侧重 “备课”和“评价”，每个备课组开展组内研讨，形成成果集，完成经验推广专题讲座；九年级侧重“上课”，旨在提高复习课的效率。各文化学科开展一次命题竞赛活动（结合区里命题竞赛开展） ，九年级必须加强对中考考点的研究，仿效中考开展命题竞赛。4. 特色培训（ 1）第一个特色培训：继续成立课堂变革实施小组，由各学科的“领头羊”组成，实施中层联系备课组制度，有学校中层进

10、备课组活动，及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂，及时把控教师在课堂中状态，如果偏离了方向，第一时间交流矫正；定期召开协调会， 交流心得，及时商讨课改中过程中出现的问题。（ 2）第二个特色培训：举办“示范课”展示活动，以备课组为单位，语文、数学、英语、科学、社会学科各推荐一位优秀教师（七年级老师）开出体现“学案导学”和“小组合作”模式的“学本示范课堂”活动。（ 3）第三个特色培训：借助承办市区两级教研活动平台，推动学校课堂变革。（ 4）第四个特色培训：开展各类深化课堂变革的工作。在不同会议上反复强调体现“学本理念”的“ 3+4+X”教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师

11、深入理解其真正内涵。进一步实施中层联系备课组制度， 深入备课组活动中区， 听取教师意见和困惑。不定期开展“学本课堂”阶段反馈会议，了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难，尽力提供咨询与培训服务。继续开展学生小组合作情况的座谈、 问卷工作，及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。协同教务处开展听随堂课、推门课活动，了解教师对“学本课堂”教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。不定期地开展“学本课堂”工作推进会，及时改进工作思路。继续课题“学本课堂”下小组合作的问题策略的研究工作。（ 5）第五个特色培训：开展各类深化课程改革的工作。协同教务处，认真贯彻落实 xx 省教育厅关于深化义务教育课

12、程改革的指导意见、xx 市深化义务教育课程改革的实施意见 、xx区教育局关于印发 xx 区“品质教育学在 xx”品牌建设实施方案的通知、xx 区教育局关于构建“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见，从实际情况出发规划课程，将国家课程、地方课程和校本课程整体优化，重构学校基础性课程和拓展性课程。落实我校构建美丽学校 ?奠基幸福人生温二十五中践行“尚微”课程体系，基于学校特色的内容选择与创新开发，形成若干门特色课程， 统帅学校拓展性课程；基于学科核心素质培养的需要与学生市级，开设学科特色课程，完善学校拓展性课程；基于学情与学生选择，选用现有 xx 市和 xx 区的精品课程和地方选修课程，形成学校的

13、拓展性课程。（ 6）第六个特色培训：重视学生素养同步提升，开展丰富多彩的学生素养活动。打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点， 近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、 营造我校校园文化起到了积极的作用。 根据我们的活动方案，本学期开始将学生活动与团委、政教活动进行整合，形成具有学校特色的“微活动”体系，进一步提高活动效率，发挥为课堂服务、为学生的全面发展服务的宗旨。 每学年每个教研组至少要申报一次学科节活动， 备课组每学期至少举行一次学生特色活动， 以切实能提高学生学习兴趣与学科核心素养。（二）教研组层面1. 期初及时制定教研组研训计划， 期

14、末及时教研组总结， 确定本教研组研训活动主题。2. 举行主题研讨活动，提升教师课堂教学水平各学科根据 xx 区各学科研训主题，自行定义本组本学期研训主题。（结合新常规的学习内容确定本学科、本年级段主题）（ 1）90 学分及区级以上且学习时间达 2 天以上的教师必须开课。（ 2）参与师徒结对的新教师。（以上两类教师若不开课， 在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。）（ 3）除以上三类教师外， 部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。每个教研组至少还要开出 2 次 2 节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理） ，每组至少

15、开出1 次 2 节以上。没有完成开课指标，优秀两组一票否决。校优秀教研组，每人期末考核组长加1 分，组员加 0.5 分。3. 以教研组为单位，分年级段开展一次教学“新常规”的专题研训活动，认真做好教学常规，提高教学质量；4. 在第 5 周，举行一次命题竞赛活动 （文化学科结合区里命题竞赛活动，非文化学科为学科技能比赛） ，学校予以适当的经费补助。5. 在第 8 周，分教研组举行一次“学本示范课堂”专题活动，文化学科以七年级“导学案” 的设计和使用的有效性为主题，体现小组合作的学习方式。6. 组织一次读书交流活动，每位教师上传 1-2 篇读书心得。7. 社会思品教研组组作为全市的研训基地、 市第

16、一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目，全区的“学本课堂”学科示范基地，要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动，要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列，发挥学科基地和“样本”的效应。8. 邀请区教师发展中心郑银凤科长来我校蹲点指导学校教学工作，充分发挥专家的指导意见，为学校发展问诊把脉，切实提高英语成绩。9. 及时组织本组教师参与区 24 学时集中培训。10. 鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动。11. 配合体育组开展体育节活动，激发学生学习兴趣，锻炼学生的能力，提高学科核心素养。12. 严格考勤，及时资料整理：考勤采用出勤实名签到制，与学科素养提升考核中的

17、“校本研训”分挂钩。无故不参加活动，按学校管理手册扣分。 认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作， 期末统一上交教科室。（三）备课组层面1. 制订备课组分工及计划： 开学初统一订好时间和地点， 在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论， 如教学计划的安排， 教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析，明晰教学目标，精选教学内容与方法（教学内容的取舍） ，合理设计教学过程，规范教学方案的基本形式，周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析（重点） 、学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容。2. 集体备课：认真贯彻温龙教办研关于进一步加强xx 区义务教育

18、阶段学校教师备课及管理工作的通知的文件精神，全面把握课程要求，合理制定教学计划；落实学本课堂理念， 精心设计教学方案。 集体备课每个章节或两个单元至少要集体活动一次（4-6 次）。集体备课研讨时，对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施。七年级备课组开展一次“导学指南”的专题培训会，研讨如何将新的变化与旧有的经验与做法结合起来，形成本校特色的 “导学案”；期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。集体备课次数不达标，优秀备课组票否决。3. “阶段清”工作：根据学科学段等学情，以不加重学生学业负担为前提，对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验，适当的考虑层次性，内容尽量

19、采用导学案中的试题，分值自定，尽量体现鼓励性原则，教师及时予以批改讲评。 这活动可以结合段里组织的补差工作。4. 试卷质量分析工作，每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩输分，利于质量分析。每次测试后，都要求组员认真分析，每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析，组长要分“总体答题情况” “典型错误”“改进措施”等方面来分析，切实以质量分析提高教学质量。5. 堂堂清，在充分分析学情的基础上， 根据课堂教学的内容和能力要求，设计有效、精简、有针对性的课堂检测，并初步形成学科资源库。6. 及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。7. 举行学生素养竞赛活

20、动， 各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动， 部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。8. 组长常与组员沟通， 及时发现教学共性困惑， 特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑， 及时把情况向教科室或校长室沟通， 并共同商量对策。9. 活动资料整理方式同教研组。10. 考勤方式同教研组。注：1. 活动后资料及时整理， 规定时间内上交教科室 （以教科室通知为准）。2. 教研（备课）组资料内容包括：活动的文件、教案和课件/ 获奖名单 / 优秀作品 / 其他、活动记录表、活动照片、活动报道、签到表）3. 所有材料尽量采用电子稿形式， 电子稿没有的材料必须以纸质材料送交教科室。三、保障措施和预期效果1. 建立领导小组： 以校长为组长， 教科室对各项活动进行不定时地监督与评价， 各学科教研组组长和备课组组长分工负责， 有计划有组织地开展教师的研训活动，确保研训到位。2. 推进中层联系备课组制度： 发挥学校中层的中坚作用， 进一步规范备课组活动。3. 完善措施制度： 为了确保各项任务的顺利进行， 在原有的措施制度上不断地更新、完善。相信在区发展中心的指导下， 校长室的统一领导和指挥下， 教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下， 我校的校本教研形式越来越多样，效果越来越好！