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1、小学三年级英语教学反思范文一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和图片教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生，另外在教每一单元的Storytime时，我经常安排几个有家长课前辅导的小朋友实行表演，声情并茂的小故事情景孩子们非常喜欢，也很想亲自参与到故事表演中，于是激发了他们学会语句的愿望，很快在故事中找到适合自己的角色实行表演，这样锻炼了小朋友的英语说话水平。二、对教学中的一点改进三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理
2、想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题的所在。孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。针对这个情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，（要求读到哪指到哪，老师随时检查），男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不但会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来实行监督。
3、一般每学完一个Part，我就会对学生实行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生实行即时辅导。三、积极探索并采取行之有效的方法实行教学怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生实行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥的作用呢，仍需要实行持续的思考和实践。小学三年级英语教学反思范文篇二本课是第三单元第三课时，是一节词汇教学课。本课教学目标主要有三方面：知识目标：使学生理解并掌握五个单词：catdogpigsheephorse水平目标：使学生会使用所学语言谈论自己喜欢的动物并实行实际交流；会唱并表演英文歌曲“OldMacDonaldHadaF
4、arm”。情感教育目标：向学生时刻渗透要关心和爱护小动物的思想意识。本节课的教学重点在于掌握并灵活使用五个单词，难点在于会演唱英文歌曲。通过一节课的学习，学生基本上能记住并灵活使用这五个单词，而且能使用所学实行简单的交流，表达自己的情感，还能歌唱和表演英文歌曲，达到了目标要求，同时突出了重点，突破了难点。我认为这节课的成功之处主要有三点：一、情境的创设以农场和动物为主题的情境贯穿了这节课的始终：从黑板上自己提前画好的农场背景到导入环节中参观农场的歌曲，又到新授环节中理解农场上的新动物，再到“听声音猜动物”中农场动物的原音再现，最后到演唱英语歌曲部分，情境教学贯穿始终，让学生在模拟真实的情境中快
5、乐地学习，自由的交流。二、精彩的游戏设计“大转盘”游戏极大地调动了学生的兴趣和积极性，活跃了课堂气氛，同时即时巩固了所学内容，体现了“寓教于乐”“玩中学”的轻松教学氛围；“听声音猜动物”游戏是对前面所学的再次巩固，同时通过了解动物的叫声又为下一步的歌曲教学打下了良好的铺垫，是一个承上启下的环节。三、坚持词不离句整节课的教学充分体现了词汇教学倡导的词不离句的理念，作到了“学后用，用中学”。当然在这节课的教学中也存有着一些不足之处，我感觉较为明显的就是在水平提升操练环节中，要求学生就自己喜欢的动物与伙伴实行交流，因为准备时间较短，而且学生掌握词汇有限，所以有一部分学生并没有积极地实行语言交流。经过
6、反思我觉得这个环节如果分不同层次操练的话，可能收效会更好。另外，在和学生一起演唱歌曲时，我一边唱歌一边指黑板上贴的动物图片，当唱到pig时我却错指了dog，可见我对歌曲中几种动物出现的顺序还不太熟悉，这是不应该出现的错误，我以后要多加注意，避免再发生类似错误。我也会在以后的教学中更加严谨认真，持续完善，持续提升。小学三年级英语教学反思范文篇三我个人认为，小学英语教学关键要重视培养学生对英语学习的兴趣，但不能只说说唱唱，演演玩玩，那样会让学生形成误解，认为学习英语就是这样的。我们培养学生的兴趣主要是为学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。所以，我们在激发学生对学科兴趣的过程中
7、，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来持续滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用水平就是空中楼阁”我们大家都懂得：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为协助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，
8、在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生持续上进。在激发他们的主动参与亲自实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践水平，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性好玩，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊。所以，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。三、适时适度我认为不水平求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当它成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了它的魅力了。
小学三年级英语教学反思范文
