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1、加强校园文化建设，促进学校可持续发展校园文化是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的 教育氛围。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现出一个学校的文化积淀和 底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学 生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。加强校园文化 建设，就是唤起广大教师的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，把学 校建设成最适宜人成长发展的“精神家园”，具备民主、科学、人文、开放的育 人环境，促进人的发展，发掘人的潜能，体现教育对人的终极关怀。因此，学 校应当把建设“和谐校园”，构建开放、民主、和谐的校园文化，全面提升学校 的
2、文化品位，促进学校可持续发展，作为最高追求。一、师德领先，促进校园文化发展。高尚的师德对学生的精神面貌、知识水平、心理素质等产生深远的影响， 是教师长期教育实践活动中形成的教育教学的特点和风格，是教师道德品质、 文化知识水平、教育理论、技能等各种综合体现。一所成功的学校必然把教学 质量作为主命脉，而教育质量是否稳步提升，很大程度上取决于教师队伍的思 想及业务素质。为了带好教师这支队伍，我校经常开展师德教育活动，认真学 习会议精神，明确其深刻内涵，全体教师共同努力创建文明校风，树立为人师 表的良好形象，教学工作兢兢业业，关爱每一位学生，与家长诚挚沟通，与同 事和谐相处，广大教师事业心、责任感、荣
3、誉感增强，形成了和谐团结、不断 追求进取的集体和敬业、文明、勤学、向上的师风。随着新课程改革的不断深入，我校把青年教师的专业成长放在突出的位置， 在提高青年教师思想政治和业务修养的同时，与课改紧密结合，青年教师努力 过好教学关，培养骨干教师，选送青年教师参加市、区骨干教师培训，参加课 题研讨活动的学习交流。借助中心校的师资力量开展“心手相连，师徒挂钩” 的帮扶教研活动、青年教师基本功大赛和每周四的教研日活动，大部分教师能 转变教学观念和教学方法，确立学生的主体地位，明确教师的主导作用。良好的师德促进了良好师风稳步形成，并逐渐内化为全校师生的精神风貌， 进而化为实际行动促进了校园文化的发展。二、
4、德育为首，创建校园文化活动。少先队组织是学校德育工作的主阵地，也是校园文化活动的载体。少先队 活动的内容和形式是广泛的、立体的、是和谐的旋律、动人的华章，要努力开 展各种活动，做到面向全体学生，让学生在德的养成基础上，进而经历智的启 迪、体的历练、美的陶冶、劳的体验，得到全面和谐的发展。为了培养学生的 思想道德品质、激发学习兴趣、完善知识结构、训练各种能力、施展各种才华、 促进个性发展、提高审美情趣、协调人际关系、陶冶高尚情操、形成健康向上 的精神风貌，我校开展了大量的宣传、教育、文艺、社会实践、第二课堂等活 动，我们通过举办主题中队会、师德报告会、征文比赛、板报比赛、校园文化 艺术节、体育竞
5、赛等文化活动，努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园 主流文化。如：“红领巾心系祖国、党在我心中”等主题中队会观摩活动，激发 了学生的爱国热情；“压岁钱的合理使用”调查活动，培养了学生勤俭节约，体 贴父母的思想品质；每天早会的十分钟故事会，让学生从英雄模范任务身上感 受到民族精神的力量；以爱国主义为主旋律的“歌声飞扬、畅游画廊”校园歌 咏绘画比赛，欢快活泼的早操比赛，给校园增添了浓厚的艺术氛围；组织学生 参加“关爱女童、扶困助学”、敬老爱幼等活动，培养了学生社会责任感，锻炼 了学生与人合作的精神；我们还开展了“躬耕百花园，奉献慈爱心”的师德报 告会，举行了“采一束鲜花献给您一一敬爱的老师”教
6、师节庆祝会；实施“明 理诚信从我做起”校园公约；举办“书香飘飘，伴我成长”青年教师读书讨论 会；开展“增强交通安全意识，提高自我保护能力”全国中小学生安全教育日 等教育活动，取得了良好的教育效果。形式多样的班队活动使学生学会了关心 他人，增强了学生的集体荣誉感，树立了团结奋进的良好班风和校风。三、硬件超前，提升校园文化品位。马克思指出：“人创造环境，同样环境也在创造人。”所谓环境，就是一种 文化。校园物质环境，既是学校教育人、培养人的场所，又是能体现学校独有 的文化特征，以其独特的风俗和文化内涵，影响着师生的观念和行为。文明环 境、励志育人是构建校园文化的第一乐章，美的育人环境洋溢着素质教育的
7、芬 芳，传递着文明信息，具有强烈的“润物细无声”的效果。我校在创设校园环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律， 营造素质教育的大环境，充分体现校园环境陶冶育人的作用，既做到精心设计， 合理布局，又美观大方，富有教育意义。近两年来，我校结合实际，利用有限 资金，对校园进行了美化和绿化，在校园内栽种了各种树木、花卉植物，搞好 校园环境卫生，消灭卫生死角，整个校园充满了生机，洋溢着健康快乐的气象。 特别是中心小学在村两委的大力支持下，共筹措了 300多万资金，建起了 4771 平方米的教学楼，目前多媒体教室、语音室、电脑室、会议室、少先队活动室 等一应俱全。崭新的教学楼，清洁的校园，葱郁的
8、树，艳丽的花，构成一幅和 谐优美的校园风景图。全体师生在这样的环境中工作、学习，体验到校园生活 的无比乐趣。我们把文明整洁看成校园文化和谐的象征，努力创建“三园式”（花 园、乐园、学园）育人环境，做到“伟人画像注视师生，名人名言鞭策师生， 规章制度规范师生，学生作品感染师生，言行文明激励师生”。走进每个教室， 都能看到黑板上方张贴着鲜艳的国旗和班训，墙上挂着名人名言以及学习园地、 队角、图书角、特色板报等，还有教室外墙上的素质教育展示台极富童真童趣， 散发着浓郁的校园文化气息。此外，我们把师生的文明礼貌修养摆上重要的地 位，我们强调师生进校园必须讲普通话，必须礼貌用语，文明待人，遵守校园 公约
9、。现在，无论走进哪一所学校，都能听到“老师好！客人老师好!”的亲切 问候，看到一张张纯真的笑脸，感受到师生间浓厚的真情，品尝到校园文化带 来扑鼻的芬芳我们还充分发挥音乐、美术等技能科的作用，不仅在课堂教学中传授技艺， 培养审美，提高修养，而且利用课余时间对学生进行歌咏、舞蹈、书法、绘画 等提高培训。学校场地有限，我们利用有限空间，以多种多样的形式营造艺术 教育的氛围。我们在所辖10所学校的每条走廊上辟了 “书法大擂台“、”“我能 行”、“画出一轮红太阳”、“佳作精品”等学生作品展示台，展示学生的书法、 绘画、手工作品等，激励了学生追求艺术、追求美的情趣，也感染了更多的学 生对艺术的向往，学生的艺术表现力、感受力、协作精神和动手能力都得到了 极大的锻炼和提高。校园文化是随着学校建立和发展而逐步积淀并形成的。它是一个古老而永 恒的主题，是素质教育的能力库，是一部无声的教科书。我们将严格遵循教育 规律和人的发展规律，务本求实，开拓创新，使校园文化在学校的健康和谐发 展的同时也得到创新和不断积淀，最终形成具有学校特色的校园文化，促进学 校可持续发展。
加强校园文化建设促进学校可持续发展
