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1、凝聚团结精神 培育快乐教师内容提要 作为学校领导，引导教师快乐工作是一个重要任务。那么，快乐从何而来呢？我认为，快乐的教师来自一个团结、友善、和谐的团队，培育快乐教师的过程就是凝聚团结精神、打造友善团队的过程，在一个充满友善的团队中工作，老师们才能感受到真正的快乐，也才能胜利完成学校的各项工作任务。关键词 凝聚团结精神 培育快乐教师 教师是学校工作顺利开展的核心力量，只有拥有敬业、奉献、阳光般心态做工作的教师才能使学校工作蒸蒸日上，而快乐不仅是一种能力也是一种资源，快乐的人用积极的心态去面对和解决问题，并在解决问题的过程中不断再获得新的快乐；不快乐的人却总是会消极的面对甚至于回避问题，并把这种
2、情绪延伸到他所接触的人，从而产生更多的问题，会对整个团队的士气造成影响。对教师来说，快乐和微笑不仅是面对工作应该有的态度，也是让学生在轻松愉快的环境中进行学习的重要条件。是让紧张、忙碌的工作左右情绪，还是用快乐的情绪来面对一切工作，最终的结果肯定是不一样的。人人都渴望快乐，但不是每个人都能得到快乐，只有快乐的教师才能善于发挥快乐的能力，利用一切可让自己快乐起来的资源，但是，人的情绪不可避免受周围环境的影响，特别是受工作环境的影响，毕竟，一天中最多的时间仍然是用来工作，我们的管理工作中也难免存在有这样或那样的问题。会不经意的影响教师的情绪。当然，有人会认为，教师快不快乐是他们自己的事情，以命令为
3、先导，以制度为规范，我也一样可以让他们在八小时之内老老实实的工作，至于八小时之外的事情，跟我有什么关系呢？但是，发自内心的快乐会让教师不自觉的将微笑写在脸上，而在制度和管理者的视觉延伸不到的地方，谁能保证我们的老师还在微笑。作为学校领导，引导教师快乐工作是一个重要任务。那么，快乐从何而来呢？我认为，快乐的教师来自一个团结、友善、和谐的团队，培育快乐教师的过程就是凝聚团结精神、打造友善团队的过程，在一个充满友善的团队中工作，老师们才能感受到真正的快乐。要凝聚团结精神、打造友善型团队，作为学校领导应该做到以下几点：一、确定团队成员共同遵守的行为准则并且不折不扣的执行。没有规矩不成方圆，一个团队若没
4、有了共同的行为准则，只能成为一盘散沙。但是，规则与制度都是用来执行的，唯有公平公正的执行，规则才能得以成其为规则。否则，就如同一面窗子破了，如不赶紧加以修补，它周围的窗子也会在很短的时间内陆续破掉，心理学上称之为“破窗效应”。同样，如果有人违背了规则而没有付出相应的代价，违背规则的人就会由一个、两个慢慢地增加到三四个，最终导致规则的全面破坏，到这时候即便领导者重新确立了规则，团队的成员也会因失去了对规则的敬畏而懈怠，再要扭转他们的观念和行为习惯势必事倍功半。二、要有先进的管理理念任何管理都是在一定思想的指导下进行的，不同的指导思想会有不同的行为表现。作为学校领导，要采用“以师为本”的思想来管理
5、教师。教师的成长需要有一个安定的环境，一份宁静的心情。作为学校领导，要看到每位教师的优点，并且能在不知不觉中，让他们扬其长，避其短。教师想干事，就让他有一个好舞台；教师会干事，就让他有一个好岗位；教师干成事，就让他有一份好待遇。要把教师的利益作为出发点和归宿，要重视教师的参与意识和创新意识，从而使每位教师都能充分发挥自己的潜能，真正体会到教育工作的意义和乐趣，体会到生命的价值。 三、要有人文的管理办法学校全体教职工的团结，学生家长、附近社区和有关部门的密切合作，是提高办学效益的重要前提。作为学校领导，一要尊重、理解、信任、帮助每一位教师。要言行一致，表里如一，事事当表率，处处严要求，成绩归于大
6、家，出了问题主动承担，遇事要做到宰相肚里能撑船；对教师应坚持多表扬，少批评；多关心，少冷淡；多接近，少疏远。只有这样，领导和教师之间才能在思想和行动上保持一致，齐心协力，携手合作。对教师来说，即使领导的一句平常问好，一次拉家常的谈心，一次座谈讨论，甚至一杯清茶，都让教师看在眼里，暖在心头。二要对管理制度进行“人性化”设计，也就是说在不违反基本原则的前提下，尽可能考虑到教师工作性质、心理特点和实际情况，努力做到自我约束为主、制度约束为辅以及对教师不苛刻要求，例如对于哺乳期的教师，可以允许其迟一点到校或早一点回家等。三要营造良好的心理环境，例如可以通过打造开放和谐的校园文化，创设心理健康教育的良好
7、环境；可以请知名专家对教师进行心理健康培训，以优化心理素质；还可以在教师中开展一些消除烦恼和减轻压力的文体活动。融洽则生力量，教师心情舒畅，必然勤勉工作，不添乱，争解难事，焕发出永不枯竭的积极性和奉献精神，即使春蚕丝尽，红烛泪干，也无怨无悔。四、要始终注重发扬民主意识发扬民主，就是让教师参与到学校重大问题的决策中，使他们感受到自己的主人翁地位，从而激发对工作的热情，使之能更好地为学校的发展献计献策。发扬民主，还能够形成一个无形的、强有力的监督机制，使学校工作沿着正确的轨道正常运转。发扬民主，实施民主管理，学校领导必须做到：一要充分发挥教代会的作用，对于学校的发展规划和重大问题决策，不仅要集思广
8、益，而且要经过教代会的表决通过并在广大教职工中宣传达成共识，才能实施。二要实施校务公开制度，方便教师进行民主监督，要让教师参与到学校各项规章制度的制定、落实和执行情况的考核工作之中。三要通过教代会、设立校长信箱、个别或集体谈心等方式，加强与教职工的沟通，并诚心诚意地采纳教职工的好建议，使教职工从内心感到自己是学校的主人。五、要关心教师的专业化发展教师是学校最宝贵的财富，教师的个人发展是学校可持续发展的不竭动力。对于教师个人而言，他们最大的愿望就是自己的工作得到学校、学生和家长的认同，达到自我实现的目标。作为学校领导，要关心教师的专业化发展必须做到：一要实施“名师工程”，即推出一系列有利于加速教
9、师个人发展的计划和措施，这些计划和措施包括骨干教师培养选拔制度、新老教师结对子制度、教育教学研究制度、外出参观学习制度和教研成果推广奖励制度等，为教师的个人成长搭建平台和创造机会。二要大力宣传教师的劳动成果和工作业绩，鼓励教师加强彼此之间的业务交流与合作，鼓励教师参加高学历层次进修和各种专项培训，为教师的评优评先、职称评聘创造条件等。三要支持教师的教育教学改革，对教改探索过程中的失误多些宽容，并鼓励通过继续探索来弥补失误；要允许他们在教育教学研究中有个人见解，在课堂教学中有不同的教学风格，对学术问题可以畅所欲言，各抒己见。四要增强服务意识，不断完善学校的硬件、软件建设，为教师的专业成长提供良好
10、的工作环境。六、要爱教师、学会赞美和宽容教师首先，爱是教育的源泉，学校领导有爱心，校园才能处处洋溢着希望和温暖，家庭、社会才会充满着和睦与健康。有了爱心，学校领导就会凝聚力量，激励教师，构建和谐的人际关系，创造辉煌的工作业绩。一位优秀的学校领导应当将严父般的教诲、慈母般的关爱和兄长般的呵护，有机的融在一起，要不失时机地赏识、信任、尊重和关爱每一个教职工，要用一颗炽热的爱心，激发全体教职工奋发向上的情感和工作上的主人翁精神，从而让全体教职工的主观能动性得到最大限度的发挥。其次，学校领导要善于找教师的优点，并给予真诚的赞美。对教师来说，真诚的赞美如同美妙的音乐，会永远铭刻在心的，是最让他们快乐的事
11、情，而且真诚的赞美会产生意想不到的效果。再次，学校领导要学会宽容。一是要对逆耳之言要宽容，要注意听取群众的批评，在教职工中发扬民主，广开言路，让大家畅所欲言，特别能容错误之言。二是要对异己之人要宽容，在教职工中，由于各人经历、年龄、性格、爱好兴趣、特长不同，相互之间关系也不同，领导与教师相处应团结各种不同类型的人一道工作。要能容才能、经验、阅历比自己强的人，能容潜能有可能超过自己的人。这样做就能使他们得到精神上的满足，就会心甘情愿地吃苦耐劳，跟着学校领导去开创学校工作的新局面。七、要全心全意为教师服务学校领导要加大对教师的“感情投资”力度，力求用真实的情感和实际行动打动教师的心，实现心与心的零
12、距离；要以理服人，以人为善，注意并及时化解各种不利于学校和谐发展的因素和矛盾。要多为教师的切身利益着想，想教师之所想，急教师之所急，要经常深入到教师当中，了解教师的工作、生活困难，并尽全力帮助他们解决。为教师分忧解难，解除他们的后顾之忧，使每位教师都能感到学校领导是他们的贴心人、热心人和靠得住的人，这样他们才能全身心地投入到工作中去，才能体会到工作的快乐。总之，对于任何一所学校来说，教师集体的坚强团结，集体内各种人际关系的融洽、和谐是形成集体合力的重要条件，也是培育快乐教师的力量源泉，更是胜利完成学校工作任务的重要保证。然而，凝聚团结精神、打造友善团队并不是一蹴而就的，快乐教师的培养也非一朝一夕之功，它需要漫长的积累和不断的调整与修正。参考资料：（1） 赵国忠 校长最需要什么 江苏人民出版社（2） 北京市学习科学学会友善用脑通讯2008年第1期（3） 高妙根 卫宝弟 朱秋泉 工读学校教师职业道德修养 上海教育出版社凝聚团结精神 培育快乐教师昆明市金殿中学杨跃进2009年8月16日
凝聚团结精神培育快乐教师
