泰安市名师工作室管理办法

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1、泰安市“名师工作室”管理考核办法为加强对泰安市名师工作室的管理，确保工作室各项工作有效开展，真正发挥名师示范、引领、指导和辐射作用，在泰安市名师工作室建设工作实施方案（试行）和“泰安市名师工作室成员考核细则基础上，制定本管理考核办法。一、工作目标名师工作室旨在以项目管理的方式开展培训、教研、咨询、服务，传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，针对教育教学需要寻找问题解决对策、提出合理化建议，达到“承担一个项目、带出一支队伍、形成一批成果”的目标。二、组织管理名师工作室在“泰安市名师工作室建设工作领导小组”领导下由人事科牵头教研室、师训科、教科所分别开展工作，人事科负责人员管理和资金支持，教研室

2、负责项目设立和过程管理，师训科负责名师培训和教研论坛，教科所负责课题研究和成果鉴定。“泰安市名师工作室建设工作领导小组”下设“名师工作室工作管理委员会”（设在人事科），负责协调、监督、指导、巡查、考核等具体工作。三、工作要求名师工作室应在“泰安市名师工作室管理委员会”的指导下积极开展工作。1、实施“三大工程”，促进主动发展项目认领工程：市、县教研室应根据教育教学发展趋势，组织乡镇学校各呈报一项教研项目，每个名师工作室除本校外应在市人事科协调下选择一所乡镇学校，主动承担一项符合工作室领衔人专长的教研项目开展工作，解决基层学校和教师遇到的实际问题。名师连线工程：市级名师工作室、县级名师工作室、乡镇

3、名师工作室、校级名师工作室要“强强联手”、“室室相连”，每个市级名师工作室领衔人应主动联系市人事科，建立“以项目研究为指向的名师研究共同体”。合作完成项目研究和牵线搭桥工作，吸引更多教师参与到教研项目研究之中，进而带动一批教师的迅速成长。结对帮扶工程：每个市级名师工作室至少“挂靠一所乡镇学校，带领一批农村教师”，建立自己所在学校与挂靠学校、自己与本学科农村教师的校校、师师“结对帮扶工程”，针对教育教学实践中的重点、难点问题，开展课例研究，进行现场指导，促进挂靠学校和帮扶教师的专业发展。2、落实“六大制度”，确保工作到位双向交流制度：名师工作室领衔人应利用“网上（网页或博客）、通信、现场”渠道主

4、动开展工作，除进行在线互动研讨交流外，领衔人和工作室成员应建立相互听课议课机制，组织一系列学习、切磋、交流、探讨教研活动，在合作互动中实现资源共享、共同提高。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。主题研讨制度：名师工作室要根据工作进度定期展开主题研讨，由领衔人将研讨成果发在工作室网站上。各工作室每学期召开一次计划会，确定成员阶段工作目标、教研内容；每学期至少安排一次专题研讨会，研讨教育教学中遇到的问题和对策；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。课例研究制度：每个工作室每学期至少组织两节公开课，全体成员一起进行课例研究，形

5、成书面教案及课后反思。领衔人每学年在校级评课不少于4节，校外上示范课或评课不少于4节。项目报告制度：名师工作室实行每学期“项目研究”报告制度，向挂靠学校和教研室汇报所承担项目的进展情况和工作心得，同时提交工作汇报报告，同时提交所有成员的案例研究、教学设计、论文或总结各一份。异室赛课制度：异室赛课制度即不同的名师工作室成员进行赛课和互相评课。市教科所每学年至少组织一次名师工作室“异室赛课活动”并组织评比，并鼓励不同的工作室之间开展不同形式的交流活动。成果汇报制度：师训科每学年组织一次全市的“名师工作室”会议，以研讨会、报告会、名师论坛等形式让工作室领衔人在全市范围内介绍、推广教育教学成果。四、工

6、作考核“名师工作室工作管理委员会”制订“泰安市名师工作室”年度考核评估细则，对工作室的日常工作、活动展示、名师在线、教学研究成果及成员发展等进行考核。工作室的考核由名师工作室工作领导小组组织进行，对工作室成员的考核由领导小组和工作室领衔人共同进行。对工作室的考核实行年度考核，采取奖惩并举、动态管理，名师工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当奖励。年度考核不合格的，限期整改，整改后仍不合格的，取消名师工作室资格。五、资金使用泰安市教育局对市级名师工作室实行专家指导、行政辅助、资金支持“三位一体”管理机制。经费由市和学校负责提供，主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、外出指导及

7、教研、考察、学术交流活动等的开支。资金使用实施以奖代补制度，即每学年名师工作室工作领导小组组织考核，按照不同等级给予不同的奖励资金。为便于开展工作，工作室可首先向人事科申请借支，年度考核后再平衡结算。领衔人使用经费要严格按规定的经费用途有计划支出，每学期报送经费使用结果清单，由教育行政主管部门定期进行审计。参考：淮北市“教育名师工作室”年度考核评估细则工作室名称考核项目考核细则满分自评得分检查得分一、工作室自身建设发展的情况（25分）1阵地建设：办公场所，必要的工作设备配备完全符合淮北市“教育名师工作室”工作规程第三章第五条1、2、3款要求的（5分），不完全符合的（1分），未配备的（0分）。5

8、分2室风建设：工作室成员无违反师德师风“十个禁止”行为或在年度考核中都在“合格”以上（5分）;工作室成员中有人违反或在年度考核中有1人“不合格”（0分）；工作室成员中有多人违反或多人不合格，工作室年度考评不合格。5分3制度建设：有工作室规章制度（1分）、成员工作职责（1分），缺一项（0分）；工作室有考勤制度且有记录（1分）；有年度提交经费使用情况，且符合规定（2分），不符合规定（0分）。5分4.常规建设：有工作室和成员成长档案（1分），纸质和电子档案缺一项（0分）；有三年工作方案和成员培训方案、工作室管理量化考核方案、工作室2011年工作计划、个人发展三年工作规划及2011年个人工作计划（1分

9、），工作室有阶段性工作总结和年度工作总结（1分），以上缺一项（0分）；每月一次工作例会，活动低于5次（0分），活动57次（1分），活动8次以上、每次活动不少于2个小时且有相关活动记录（2分）无活动记录（0分）。5分5.网站建设：有工作室网页（或博客），内容丰富且更新情况良好（3分），内容不丰富或更新不及时（1分），无网页（或博客）此项0分；教育、教学、教研资源丰富，每年度30篇以上（1分）；淮北教育、淮北教研（及以上）门户网站选用3篇以上（1分）。5分二、工作室在培养和培训教师方面发挥的重要作用（45分）6.示范课首席名师（每位）候任名师（每位）得分14分校内评课6节4节4节1分市直县区示范课

10、4节3节2节4分市级示范课2节1节0节2分市直县区讲座1次1次1次1分说明：以上基本分为8分，母项未完成任务扣去相应项基本分。工作室成员在市级及以上的公开课或讲座每增加1项次累加1分。（注：1节市级示范课=1次市级讲座）。7.帮培教师：帮培的教师荣获县级以上行政表彰，市/省/国家级奖一人次分别加2分/3分/5分，可按等级人次累加。说明：无帮培计划和相关活动材料、获奖证书等不计分。10分8.送教下乡：工作室每送教下乡1次，且有计划、有洛实和教学设计、教6分评估时间：评估人:后反思等相关材料2分，无相关材料0分。9结对帮教：工作室有结对帮教学校且为偏远学校（4分），非偏远学校（2分）；有计划、有落

11、实、有成果且有过程性材料（2分）；无相关材料该项为0分。6分10.其他活动：工作室成员，以研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广教育教学成果。有过程性材料，每一项次累加1分。9分三、工作室在教育教学科研中取得的主要成绩（30分）11.课题研究：参与省级以上课题研究，有阶段性成果或已结题，并通过鉴定或在省级及以上正式刊物（有CN刊号）发表与课题有关的教育教学论文。课题立项（1分）、阶段性成果（课题相关获奖或发表论文等）（2分）、结题（5分）。8分12.论文发表或获奖：省级及以上具有CN刊号教育教学科研论文每篇2分，市级发表论文每篇1分；工作室所有成员的论文荣获省级一等奖以上，每篇2分，市级一等奖以上每篇1分。说明：冋一篇论文在课题研究、发表或获奖中只能使用一次。12分13.教学比赛：工作室所有成员的赛课，荣获省级一等奖以上，每人次3分；市级一等奖以上，每人次1分。10分总分100分