春季学期周历中学春季学期校本教研总结

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1、2021年春季学期周历中学2021年春季学期校本教研总结 以校为本，是新世纪学校教育改革和发展的全新的教育理念。校本教研是 实施新课程改革的主要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提升的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面正确多种详细问题为对象充足发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作和教学研究融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，尤其强调老师集体教研的作用，重视老师之间的专业切磋、协调和合作，相互学习，相互支持 ，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力提倡。做课件、用课件，用好课件的思绪在教学中广泛使用。开展校本教研活动，其目标是为

2、了提升全校老师的理论水平和综合素质， 促进老师的专业成长及教育教学观念的转变，激发老师的学习热情和参加研究的爱好 ，增强老师驾驭教材的能力和利用当代教育理论的意识，使老师能充足利用当代化教育手段进行教育教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优化。现对其做以下总结：第一、教研工作的宗旨是提升老师素养校本教研是老师本身发展内存的必定要求和最好路径之一，老师是直接的受益者，老师的主动主动的个性化教研就于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，重视学科整合。老师个人要主动投身到校本教研之中，只有这么，才能提升本身的教研水平。我校把提升老师本身素养放在工作的首位，激励老师申请科研课题

3、，组织老师进行业务理论学习 ，制订方案，确定专题，改善教学方法，采取多样的学习形式，如校级研究科和青蓝工程等， 使老师不停完善本身的知识结构和理论素养，不停提升研究和处理教学实际问题的能力。重视对青年老师的培养。在校本教研中我们在学习中做到了理论学习和实际利用结合，优质课堂实录和本校的课堂教学应用结合，课后反思和校本教研经验交流结合，多媒体课件的制作和多媒体辅助教学的应用结合，校本教研和老师的业务能力考评结合。要求每位老师全部要系统地学习新课改和新课标，做到心中有新课改和新课标；每学期最少听十节课堂实录，并认真做好听课统计。同时尽可能地为老师外出学习发明条件，花了很多精力派年青老师去重庆学习，

4、让年青老师能更加好的发展，更加好地增加老师的见识 ，提升了老师的理论水平和业务水平。第二、.重视教学反思，是教研能力提升的主要手段。伴随新课程的逐步推进，大家越来越重视老师的自我反思和行动研究的主要性。教学反思是老师对本身教学工作的检验和评定，是老师整理教学效果和反馈教学信息，适时总结教学经验教训，找出教学中的成败和不足的主要过程，常写教学反思和课后小结，对老师提升本身水平、优化教学是行之有效的措施。在日常的教学中我校很重视这一步骤，要求每位老师认真做好教学反思的统计。因为教学反思有以下作用：（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不停加以实践和完善，能够逐步提升本身的教学水平。 （2）记

5、教学中的疏漏和失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的经验之谈。（3）统计学生在学习过程中的迷惑，这往往是一节课的难点，将处理这一难点的方法统计下来，不停丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到看法，学生是学习的主体，是教材内容的实践者，经过她们自己切身的感觉，经常会产生部分意想不到的好看法，将这些独具一格的解法统计下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全方面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，立即修订教案，提升自己的教学能力。第三、我校校本教研对象是学校教学实际中面正确多种详细问题。在研究定位上，它指向详细问题的分析，侧重于分析教学现实状况，寻求原因，处理实际问题，重视探索、提升教学经验后对教学的详细指导。另外，采取各教研组老师集中学习和自主学习相结合，相互参加课题研究，集中探讨教案和教学方法等多个形式进行。总而言之，在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验 ，不停改善。使集体备课常常化，校本教研制度化。在备课上，采取同科集体办公，集体备课的方法，每一节全部要集体研究，把教学中的迷惑处理在集体备课中 ，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，经过研究，制订出处理问 题措施和方法，使问题得到处理。