社会化人生必修过程

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1、社会化，人生必修过程 小明从托儿所回家委屈地告诉母亲，同学全部不理我，我明天再也不要去上课了。而且连着几天，全部不愿意上学。母亲发觉事情不太对劲，立即拨电话和学校老师联络，经相互沟通后才发觉，因为小明是独生子，很受父母疼爱，几乎是有求必应，因此养成她霸道、任性的个性；而在托儿所中，小明也喜爱霸占玩具，不愿和其它儿童分享，造成其它的孩子逐步的不喜爱和她一起玩，小明在学校没有好友，因此才不喜爱上学。看了小明的小说，我们发觉，一个人的社会行为必需发展成熟，才能和人和平相处、拥有良好的人际关系、为她人所接收。若孩子在社会化的过程中，产生自我中心、不考虑她人感受等行为，会影响孩子的社会适应力，所以父母应

2、注意宝宝在发展过程中是否有偏颇，如此才能针对不适应处，立即补救和更正。社会化人生必修过程“社会化”指的就是：孩子成长的过程中，其生活习惯、行为、语言、思索模式和道德行为等，往往受到周遭的人，及所处社会文化的影响。这个从自然人蜕变成社会人的过程，就是所谓的社会化。社会化是每个宝宝成长过程中，必须且一定要学习的事情，其中有些关键项目，是绝不能遗漏的，妈咪可要瞧仔细啰！当地文化所认可的行为在每一个文化下，全部有几套约定俗成的游戏规则，如不能随便动手打人、不可口出秽言等，这些全部是必须经由成年人的教导，才能学习到的，假如宝宝学习的成效愈高，代表其社会化程度愈高，所表现出来的行为就愈合宜、愈能被社会上其

3、它人认可。饰演当地文化所赞同的角色人从小到大，在生活中很自然地就会学会怎样饰演自己的角色，才能符合社会期待，比如怎么当一个好学生、怎么成为一个称职母亲等。发展圆融的社会关系社会化的过程中，人须和其所生存的社会，发展出圆融的关系，才能活的自在、愉快。举例来说，当一个人能发自内心和旁人接触，人际关系愈佳，就愈轻易取得自我满足。搞定宝宝的8种社会行为当宝宝开始发展社会行为时，会有那些难缠行为，妈咪你全部知道吗？倘若不清楚，也别着急，跟着教授老师来一趟深度之旅吧！如此一来，面对宝宝怕生、爱模拟、喜爱和母亲作对时，才不会感到迷惑，或是措手不及喔！难搞行为One：害羞认生是每个宝宝全部会经历的发展阶段，有

4、些长大后自然会减低，有的则会连续一生；这和宝宝个人的气质相关，观察幼儿能够发觉，有些活泼外向，有些则轻易害羞，这是很自然的现象喔！破解法：宝宝害羞，是自我意识萌芽的表现，无须急于矫正，但假如害羞过头，父母就得找出问题所在，并主动处理！通常来说，造成宝宝害羞的原因有二种，其一是本身原因，其二是家庭原因。本身原因可能和孩子身材过胖、过瘦、身体有缺点，或是以为自己长的不好看相关。家庭原因则可能是父母要求过高，或过分保护，比如，父母假如万事要求完美，可能使小孩因常常担心事情做不好而挨骂，产生害怕或害羞的情绪；而过分保护，则会使小孩难以克服陌生焦虑，害怕和人接触，长久下来，可能会使小孩产生自卑的性格，有

5、碍发展。若宝宝有过分害羞的毛病，父母所饰演的角色就很主要，教授提议，此时父母应多激励小孩和同侪接触，并多让小孩有表现的机会，以赞美、激励来替代责骂，让宝宝以为自己是被接纳的、被喜爱的，让其在安全感的环境下，建立自我价值。难搞行为Two：模拟模拟是社会行为的主要部分，和学习问题处理能力有极大的关联，也是检视幼儿心智成长的主要依据。教授解释，婴儿约到三、四个月大时，才真的会模拟，如模拟母亲的多种动作等，期待和母亲建立关系。等小孩大些，约四岁左右，就会开始展开模拟游戏，疯狂地模拟周围的人，并显得乐在其中，常见的有借由模拟父母举止等行为，来了解成人的世界，或表示自己的感受。破解法：即使早期的婴儿模拟只

6、是一个反射驱使行为，不是真正的模拟，但父母还是可多和孩子互动，如张嘴、吐舌等。可提供宝贝有趣的刺激，有利于开启宝宝头脑的新连结，为接下来的发展程序奠定基础。难搞行为Three：竞争处于婴儿时期的宝宝，并不真的含有攻击或竞争的意图，其注意力的焦点多半为玩具。宝宝常常会去抢他人手上的玩具，有趣的是，当玩具到手后，她可能立即就扔掉不要了，转而再去抢他人手上的另一个玩具。待成长至幼儿时期，宝宝就会有显著的竞争意图，在言语上或游戏时，会想超越其它人，教授说，假如仔细听小孩的对话，常会听到甲宝宝炫耀说：“我有玩具枪，你没有。”乙宝宝想全部没想就回说：“我也有，昨天母亲才买给我的，比你的新，而且更棒。”实际

7、上，乙宝宝的母亲可能根本就没有买玩具，但宝宝会为了和她人比较、竞争而撒谎。破解法：教授说明，幼儿时期的宝宝有种的举动是很正常的行为。当幼儿期的宝宝为了强过她人而撒谎时，家长不可断然地认定小孩有撒谎的坏习惯，应先搞清楚，孩子为何说谎？再来判定。面对孩子的竞争行为，父母的态度很主要，若激励良性竞争，能够促进幼儿自尊的形成，及成就动机；但反过来说，若常常教导孩子，一定要考100分、争第一，反而会使幼儿流于恶性竞争的不好习惯中，不得不小心。难搞行为Four：反抗我家的小孩很叛逆，常常将不要挂在嘴边，怎么办？假如父母有这么的忧虑，就得先着手了解，宝宝为何会反抗。从婴儿十八个月起，就开始有反抗意识，此时宝

8、宝对自我有了认识，知道自己和其它人不一样，表现于外的，就是常说“不要。”人生的第一次反抗期，大约是在三岁左右出现。幼儿会开始和爸妈作对，母亲叫她不要做某一件事，她偏偏就要去做；而且任何事情全部想自己动手处理，可却又常常把事情搞砸了，常常把母亲搞的很头痛，不知怎样是好！六岁左右的宝宝，即使颇具独立性，但自尊心强，不愿受批评，有强烈的反抗性，轻易和人发生纠纷。破解法：面对宝宝的反抗行为，父母无须担心宝宝会成为叛逆小子，告诉你一个小秘密，依据研究显示，假如婴幼时期没有过反抗行为的儿童，可能会成为意志力微弱的小孩，因此家里的小孩出现反抗行为，其实是件很好的事情喔！但要注意，也不可一味的放纵宝宝，不然会

9、将事情搞的更糟！教授指出，正确的处理方法应为，有技巧的转移小孩的注意力。首先父母先深呼吸，做和宝宝长久抗战的心理准备；接着常常使用赞美的方法来对待小孩，比如，夸赞宝宝：“你会自己收玩具，好棒啊！可不能够再帮母亲一个忙呢？”；最终要提醒，千万不要用打骂的方法，因为若以威胁、打骂来应付的话，可能会引发小孩更大的反弹！难搞行为Five：利社会你知道吗？人类的天性中就含有利社会行为！从出生开始，人类就不停的发展利社会行为，唯有透过互助合作，种族才得以存活。教授认为，宝宝从出生六个月，就开始展现此项行为的特质，比如心情好时对大人微笑；情绪不佳时则哭闹；另外，宝宝也会主动参与社会游戏，喜爱和母亲玩躲猫猫等

10、。待成长至六十二个月，宝宝开始会在游戏中饰演主动的角色，并开始和她人分享的行为，也会对熟悉的人表现自己的情感。再大些到了一二岁左右，小孩开始会服从大人简单的要求，对游戏的规则有初浅的认识，并开始会抚慰人，主动帮忙母亲。二三岁的幼儿的反应则愈加显著了，孩子会知道应该要帮助人，也愿意表示乐于助人的意愿。想知道婴幼儿的利社会行为表现还有哪些？现在就告诉你！1.同情和怜悯：到医院的育婴室走一趟，会发觉一个奇特的现象，只要其中一个宝宝哭了，其它的宝宝也会哇哇哇的哭起来，这就是宝宝的伴哭现象，但这只是一个听觉刺激反应，不是真的有所反应。大约要到十八个月左右，宝宝才能约略体会其它人的感受，并抚慰人，如见到家

11、人因难过而哭泣，小宝宝摇摇摆晃的走去给对方一个拥抱。不过，并不是每个宝宝见到他人哀伤时，全部会有相同的反应，其中仍存有部分的差异性，举例来说，有些宝宝会因知道，他人难过的情绪可能会影响自己，因此反而会伸手打在哭的人，以期能解除自己不愉快的感觉。幼儿时期的宝宝，对她人的悲伤已经能采取有效的行动，比如，假如有其它的儿童难过而哭泣，宝宝可能会走过去拍拍她，或想些好玩的点子，企图抚慰她、帮助她渡过难过的时刻。破解法：怎么培养宝宝的同情心？妈咪是关键！教授指出，当婴幼儿出现伤害她人的行为时，若母亲以处罚的方法来处理，则宝宝可能会较缺乏同情心喔！相反的，假如母亲以说理的方法替代处罚，劝导孩子给受害者帮助，

12、那么孩子会较有同情心。因此当下回儿童有不妥的行为时，先别急着处罚，试着用温和说理的方法来处理吧！2.分享和合作假如认为小孩子什么全部不懂，就太小看她们啰！当不会说话的婴儿试图用手指东西和你沟通时，就是分享的开始；而当她开始会和你躲猫猫时，就是合作行为的开始。很奇妙吧！幼儿时期的分享，则需视孩子的经验不一样，而有所差异。举例来说，假如其它的宝宝曾和她分享玩具，那么后来她也会和其它孩子分享自己的玩具，反之则不会。此时，宝宝也会藉由和同侪玩耍的机会，来学习合作的行为。破解法：不要将孩子整日关在家里，多带她出去和其它小孩玩吧！只要能提供合适的环境，让孩子有机会和她人相处，孩子就能学到怎样和人分享和合作

13、。难搞行为Six：攻击婴儿时期的攻击行为多不具敌意，比如当宝宝动手抢他人手上的物品时，注意力多在物品上，而非人的身上，其目标只是在夺取物品，而不是真的想伤害人，因此时常会出现打人或力道稍重的情形。长大些，到了幼儿期，即使较少有攻击身体的情形，但敌意却增加不少，宝宝会开始有嘲笑她人的行为，尤其是三五岁时，常常会为了抢玩具，而有意图的伤害同伴。破解法：宝宝常常动手打人，或是喜爱用不雅的话语辱骂同伴，怎么办？其实幼儿的攻击行为会伴随年纪增加、社会互动增多、自我控制增强而获改进，因此不用太过担心。不过，假如你对宝宝的行为感到难以控制时，不要随便扔一个玩具让宝宝宣泄，不然反而会适得其反，让宝宝认为，生气

14、时打人是被许可的唷！试试看教授老师的方法吧！或许能够降低孩子的攻击行为！1. 不相容反应技术：假如宝宝的攻击性行为，只是为了吸引长辈注意，该不该阻止呢？阻止了，怕孩子变本加厉；不理会，又怕孩子认为打人是被许可的行为，到底该怎样是好？此时不妨采取不相容反应技术法，除非孩子有严重的攻击行为出现，不然不应加以干涉，其次，则对和人分享的幼儿加以奖励。2. 使用暂停法：用暂停法来对付宝宝的攻击性行为也十分有效喔！实施起来也不太困难，妈咪能够试看看。下回当宝宝出现攻击行为时，就立刻中止她的活动，请她到一旁静坐，同时不可开口说话，旁人也不能和她交谈，约维持5分钟左右，即可收到不错的成效。但要注意，不宜将幼儿

15、关在密闭或黑暗的空间内，以免产生反效果。3. 打造不具攻击性的环境：这个方法的原理很简单，就是提供足够的玩具，及宽广的活动空间，避免小孩因碰撞，或抢夺玩具产生攻击事件。还有最主要的一点，千万不可遗漏，即不要给宝宝含有攻击性的玩具，记住了吗？难搞行为Seven：性别角色发展幼儿时期的女宝宝常有一个疑问，为何哥哥能够站着尿尿，我却不行？由此能够得悉，孩子对于自己的性别角色并不十分清楚，那什么又是性别角色？黄倩仪解释，即在一社会中公认的，男性或女性应有的行为，如女生应温柔贤淑，若男生有此特质，大家可能会嘲笑她娘娘腔，造成她的社会适应有困难。而宝宝怎么认定自己是男是女，就和性别概念发展有绝大的关系。三

16、岁左右的幼儿对自己的性别并无太多的认知，若问一个二岁的男生，你是男生还是女生？她可能一会回复男生，过一会却又变成女生。到了四岁左右，孩子可能会知道自己的性别，但不知道不能改变，因此假如问一个四岁的女生，你长大要当男生还是女生，她可能会答说男生。再大些到了五岁，孩子会依据头发的长度来判定男女，假如看到长发的男生，会直以为“她”是女生。破解法：一三岁是孩子性别概念发展的关键期，因此家长应教导孩子，男生和女生性别角色上的差异，不然后来要调整就不轻易了。为了让您了解事情的严重性，黄倩仪举一个个案作说明：小可是一个可爱的男孩，但因母亲喜爱女孩子，因此从小就将她打扮的像女孩子一样，长大后，小可也真有倾向女

17、孩子的打扮，造成她后来发展的障碍。因为社会对不男不女的现象，接收度尚不高，因此提议家长宜摒弃男生性其余刻本印象，或是重男轻女的观念，给孩子具性别尊重的两性教育，如让孩子轮番做家事、不要对女孩过分保护，或让男孩做无须要的冒险等，才是最适当的方法喔！难搞行为Eight：角色取替能力当孩子踏入幼儿园时，开始了有别于家庭的环境，就需要有我和他人不一样，有不一样的心情、能力及想法，也就是孩子必需脱离自我中心的想法，了解她人的想法和自己有所不一样，想和她人做好友就得站在对方的立场，替对方着想才行，这就称做角色取替能力。破解法：当宝宝碰到人际挫折时，是最好的教育机会。黄倩仪提议父母，此时能够用关心的口吻问询

18、幼儿，“你以为她为何生气？”如此一来能够刺激孩子去考虑对方的立场，帮助她建立良好的人际技能。box：妈咪指导手册除了部分行为的破解方法外，黄倩仪也提供了一个妈咪能够遵照的大方向，让妈咪见招拆招，破解宝宝的偏颇行为。除此之外，也提议家长多涉猎相关知识，并多关心自己的孩子，如此才能针对不适当处，给予合适的帮助。1.培养同理心：要拥有一个社会行为不偏颇的最好宝宝，可从培养同理心开始，有了同理心以后，宝宝较能体会她人的心情，较轻易有良好的人际关系，那么该从何处着手呢？以本身来示范是不错的方法，比如当孩子欺负其它儿童时，能够当场告诉她，这会伤害到她人，是不好的行为。假如因为以为丢脸而火速将宝宝带离现场，事后又不向她解释，她反而永远全部搞不清楚情况喔！2.以身作则：另一好方法，就是父母以身作则，如父母较有同情心，常常做善事，儿童在潜移墨化中，就会学习到良好的一面。3.拒绝作电视宝宝：儿童假如看太多电视，很轻易学到偏差的行为，因此父母应避免二岁以下的宝宝成为电视儿童，不然坏习惯将极难根除，后来再伤脑筋就来不及啦！BR