新形势下青少年法制教育的现状与对策

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1、新形势下青少年法制教育的现状与对策河东职业中专有效开展学校法制教育活动纪实 一当前青少年违法犯罪的现状 当前，青少年违法犯罪的现状不容乐观，数量多、危害大、蔓延快。从数量上看，全国约2.5 亿学生，其中违法犯罪未成年人约占总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中未成年人犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极为严重；从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生。团伙犯罪愈演愈烈。 二青少年违法犯罪的成因 造成未成年人违法犯罪的原因是多方面的，其主

2、要可归纳为主观和客观两个方面： （一）主观方面 一是缺乏正确的人生观、世界观，是非不明，荣辱不分。未成年犯往往有强烈的独立意识，然而其思维却带有很强的片面性，较偏激、固执，导致其行为具有很大的盲目性。他们把冒险视为勇敢、把轻率当果断、潇洒。错误的思想是支配未成年人滑入犯罪深渊的一个重要因素。二是文化水平低，头脑简单，情绪情感不稳定，易于冲动，判断力和自制力差。在未成年犯中，绝大多数只有初中以下文化水平，由于知识水平和社会经验的不足，他们认识问题和思考问题较偏重于直观和感性，理性判断力差，遇事易冲动，行为缺乏自制力，往往使青少年不能自控而走上违法犯罪的道路。三是自我意识增强，对成年人的依赖心理减

3、弱，逐步形成自我中心倾向，渴望独立，但往往不能如愿，使其理想与现实脱节，以致形成善恶颠倒的心理倾向。四是组织纪律、法制观念淡薄。未成年犯一般无视校纪校规，缺乏法律知识，对应遵守的基本规章制度不屑一顾。在他们以非法手段谋取钱财时，一般认为自己的行为并没构成犯罪，五是交友不慎。未成年人爱好交友，但由于思想单纯，缺乏社会经验，交友时常常缺乏必要的判断和选择，导致所交之友往往良莠不齐。特别是通过网络结交的“网友”，存在的不安全性更让人担忧。未成年人因交友不慎而深受毒害的例子近年来并不鲜见。 （二）客观方面 1家庭因素 一是家庭结构残缺。如父母离异、父母因犯罪被判刑，父母忙于生计外出打工等，给未成年子女

4、带来心灵伤害，未成年人得不到家庭的温暖，使其形成孤僻的性格，感情冷漠和玩世不恭的消极心理，生活心理压力过重，对家庭易产生离心力，极易受坏人引诱而误入岐途。二是家庭教育不当。有的溺爱纵容，百依百顺，放任自流，有的动辄打骂，粗暴干涉，简单处置。其结果是孩子养成好逸恶劳、贪图享受、 自我中心、 专横霸道等不良品性或漫游于社会，并且一旦个人欲望受挫就会自暴自弃，步入歧途。三是家长素质偏低。一些父母经常沉浸于牌桌酒场，热衷于生活恶习，在孩子面前津津乐道金钱的“魅力”抒发对权力的崇拜,甚至有道德败坏甚至有违法犯罪习性，这些不检的品行,直接培植了孩子们自私的人性和扭曲的观念，成了他们步入歧途的第一个“教唆犯

5、”。 2社会因素 如不良书刊或渲染暴力、色情、淫秽、赌博等内容的电影、电视的不良影响和一些充斥着黄色与暴力的网站的影响以及追求享乐、唯利是图、一切向钱看、弄虚作假、尔虞我诈等不良社会风气等，都会诱使青少年走上违法犯罪的道路。 3学校教育因素。 一是教育目的不明。有的学校片面的追求升学率，忽视学生的思想道德教育、法制教育和世界观、人生观、价值观的培养，素质教育不到位。二是教育方法不当。有的学校对成绩差的学生熟视无睹，不加关心、爱护，甚至歧视差生，采取了“放弃政策”。三是校园治安较乱。有的学校不注意校园治安的管理，综治副校长作用流于形式，校园治安混乱，门岗几乎都是聘用的离退休人员，管理不得力。四是

6、教育覆盖面窄。未成年人提前失学，形成教育的空白，缺乏教育，是造成未成年人违法犯罪的主要原因。五是养成教育放松。特别是农村学校，对学生的养成教育，几乎没有抓。给学校的教育管理带来很大压力。 “加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根本原因，指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，也就是加强教育，尤其是学校法制教育。因此，只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪。这也是新形势学校对建设法治国

7、家和维护社会稳定应尽的法律责任。 三新形势下中学法制教育普片存在的问题 1重视程度相对不够，法制教育没有放在足够重要的位置。 虽然学校是青少年法制教育的主阵地，大多数学校已逐步认识到法制教育的重要性。但受应试教育的影响，家长、社会以至学校把升学率作为评判教育成果的主要甚至是唯一标准。在这种情况下，学校的各项工作都主要是围绕“考试”来进行的。对于法制教育，学校却是说起来重要，做起来次要，忙起来就不要。因此，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。 2课时不落实或安排不一。 法制教育进课堂至今仍然没有完全解决。虽然这个问题已经在有关会议和文件中明确规定，但在落实过程中却难乎其难，问题就在于：

8、编制教学大纲、规定哪门课进入课堂，并不是教育局就能做主、决定的事，必须有省或国家教委的统一部署，如果自行其是、挤占了上级机关的工作安排，没有完成必要的课时，结果会适得其反。所以，有的安排自习课，有的挤占政治课一点时间，有的甚至没有安排法制课。即使是有安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。 3法制教材缺乏或滞后。 一是法制教育内容零散、缺乏专门的统一的教材。就目前掌握的资料来看，国家统编教材系列中，只有初中有法制教育读本一书，初中教材中还有部分少量内容专门介绍法律方面的知识，而高中无法制教育正式教材，即便是思想政治教材中，也没有专门的有关法制教育方面的内容，只有在涉及到相关的政治、经济和文化

9、内容后才能零散地出现一些法制方面的知识。 二是法制内容陈旧、缺乏时代气息。高中法制教育的内容理应随着社会的发展而不断更新，但现行法制教材具有一定的滞后性，一些新出台的富有时代气息和特点的立法内容不能在教材中体现，如有关网络犯罪的相关内容、有关网上购物的相关法律规定、有关国家法定节假日的相关法律规定、有关知识产权的相关知识、有关毒品安全的相关知识、有关劳动保护的相关知识等没有在教材中体现出来，这样就出现了现行高中教材中有关法制教育的内容相对陈旧、与飞速发展的时代相脱节的现象。 三是法制内容成人化、不适合青少年的年龄特点。法制是严肃的，法律规定是冷酷无情的，但是介绍法律知识的教材内容可以是生动活泼

10、的，可以是引人入胜的。我们不能板着面孔进行法制教育，而应该运用青少年喜闻乐见的方式对学生进行教育，这样才能富有针对性和实效性。但是现行的高中教材中仍然是板着面孔教育我的方式。这样法制教育的效果就大打折扣。 4视法制教育为法律知识教学，教法简单，效果不佳。 近年来，虽然大多数学校都不同程度地开展了法制教育或者增设了法制课程，但错误地认为法制教育就是法律知识教学。而法制教育是指通过学校的各种教育形式，使学生知法、守法并学会用法，培养和提高法律素质，形成良好的守法用法和护法习惯，自觉树立法律权威。所以当前学校法制教育绝大多数往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，很少有

11、学校能让学生走出去学习，或邀请其他单位参与学生法制教育，这种停留在“知法”这一层次上的法制教育忽视了对学生进行法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法制观念。所以，把传统学校德育中的法律知识教学转变为法律素质养成已是现代学校教育的当务之急。 5师资不到位，学生积极性不高。 由于从国家教委开始就没有法制教育进入课堂的规定，因此，大部分中学在课程设置上没有专门的法律教育专业，学校在师资的配备上就没有专门的法制教育人才。目前绝大多数学校的法制课教师基本上是由思想政治课教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，一方面很多教师可能从来都没有接触过法

12、律，自身的法律知识和教学方法便存在着一定的欠缺，即便接通过培训受过一定程度的法律知识教育，但并不系统不全面。另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学课本掌握一些理论知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间、精力的制约，不能满足实际需要。 四中学法制教育的地位作用 学校法制教育对中学生正确人生观的确立和现代法治观念的形成具有重要作用。 1思想教育功能 一是有助于中学生确立正确的人生观。中学法制教育引导中学生把权利与义务的辩证关系，同人的自我价值和社会价值的实现联系起来，使自己认

13、识到人生的意义不仅在于实现个人的价值，更在于为社会多尽义务，多做贡献。 二是有助于培养中学生竞争与合作的精神。一方面可以树立中学生的竞争意识，培养他们的危机感，促使他们努力学习，积极参加社会实践，不断提高自身素质，增强竞争力；另一方面可以发扬中华传统文化中团结互助的美德，使他们懂得合作的重要性，以团结互助为荣，以损人利己为耻，强化集体协作观念、服务意识和奉献精神，做到关心他人，并懂得只有依靠集体力量，与他人互相配合，才能更好地成才。 三是有助于中学生形成现代法制观念。 通过法制教育，在培养中学生确立初步的遵纪守法观念、依法办事意识的同时，更重要的是培养中学生法律至上的观念，使他们认识到法制是治

14、理国家和社会的最重要的手段，唯有法律才能充分保障人的权利，从而使中学生产生守法观念并能积极护法。 2政治教育功能 一是有助于提高中学生的政治认知能力。通过法制教育，可以使中学生对我国国家制度和政治制度有一个清晰的认识，从而增强其政治鉴别能力和政治敏锐性。并树立正确的政治立场和积极的政治态度。 二是有助于中学生树立正确的政治观。中学法制教育就是使中学生在接受法律知识和掌握法律规范的同时，理解法律规范的精神实质，弄清依法治国是在党的领导下的法治，而不是脱离党的领导，完全照搬资本主义模式的法治。通过法制教育，可以增强中学生的政治识别能力，从而使他们树立正确的政治观。 三是有助于优化中学生政治心理。能

15、够利用法律的合法性、权威性和不可置疑性等特点，促使中学生从法律的视角审视我国社会主义政治现象，使他们产生健康的政治动机、积极的政治态度和坚定的政治信念，并能够从现代民主政治的角度理性地思考社会政治现实和个人的政治行为。 3道德教育功能 一是有助于培育中学生的社会主义荣辱观。通过法律常识的传授和教育，将法律中蕴涵的是非标准与中学生的日常生活紧密结合，有助于提高中学生辨别是非、善恶、美丑的能力，从而推动现代文明风尚的形成，彰显社会主义荣辱观。因此，对中学生进行法制教育，可以引导他们追求真善美，确立正确的价值取向。 二是有助于中学生对中华民族传统美德的传承。通过法制教育，将法律条款背后所蕴涵的美德精

16、神昭示给中学生，陶冶他们的情操，对培育民族精神，弘扬正气，推动社会的文明进程，有很强的现实意义。 三是有助于中学生实现道德的知行统一。通过法制教育，在强化中学生的法制意识和道德观念的同时，可以引导和督促中学生自觉从自我做起，从身边做起，推动中学生实现道德的知行统一，从而推动优良社会风尚的不断形成。 五中学法制教育的原则 1整合性原则。中小学法制教育要把法律知识教育与法治实践活动相结合；将法制教育与学校相关学科渗透教学相结合；课内教育和课外教育活动相结合；理论教育与案例教育相结合；与必要的专项教育相结合等。形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。 2适应性原则。教学内容要与法律、法规制订后的内

17、容相适应，教学手段要与现代化教学要求相适应，教学方法要与学生的认知特点和身心规律相适应。 3形象性原则。未成年人的心理和生理尚不成熟、理性思维能力较弱，法制教育应力求内容丰富，生动形象、活泼多样。如建立课外兴趣小组，开展模拟法庭活动；举办征文比赛、演讲比赛、知识竞赛；组织撰写读后感等活动充分调动学生的积极主动性；出形象直观的法制教育墙报；聘请校外法制教育副校长来校做专题讲座或聘请司法人员到校举办法律咨询活动；在学雷锋系列活动、清明节革命传统教育系列活动、五四青年节系列活动等重大主题活动以及举行升国旗仪式和重大节日庆祝及重要法规颁布周年纪念活动时，也可以及时将法制教育内容穿插其中。此外，还可组织

18、学生旁听司法公审大会，参观少管所、工读班，倾听少年犯的现身说法。这些真实、生动、直观、形象、贴近实际生活深入浅出的活动形式，可以使未成年人在互动中接受法律知识潜移默化的熏陶。 4层次性原则。不同年龄未成年人的生理、心理、知识结构和对社会感知能力等方面存在不同特点，所以法制教育，尤其是学校法制教育必须有目的、有计划、分层次地进行。中学法制教育要紧密结合理想、道德和世界观、人生观教育来进行，使学生明确我国法制的原则，知道法律的作用，帮助学生树立依法享有公民权利、依法履行公民义务的观念，提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。此外，针对有违法苗头的后进生，可以举办有针对性的法制教育班，利用课余或第二课

19、堂时间组织他们进行重点的法制教育，采取各种灵活有效的形式，以单独谈话、座谈会、专题讲座的方式，启发他们反省自己的行为，引导其树立正确的人生观、价值观。 5系统性原则。未成年人法制教育包括学校教育、家庭教育、社会教育等组成部分。虽然学校作为对未成年人进行法制教育的重要阵地，但必须建立“学校-家庭-社会”三结合的大系统，并且家庭教育、学校教育、和社会教育三者必须相互配合、相互促进、相互衔接。 六中学法制教育的积极对策 作为国家级普通示范高中的河东区职业中专，在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发发展观的指导下，根据教育部颁发的关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见，结合省市区教育主管部门的精

20、神和相关要求，就如何有效开展法制教育活动，探索出了适合本校的特色法制宣传教育工作新体制、新机制、新模式，并将特色法制教育提高到了更高的层次。 1统一认识、加强领导、机构健全、责任明确。 统一认识，加强领导，是搞好普法教育和依法治校工作的重要保证。我校领导充分认识搞好这项工作必要性、重要性和紧迫性，切实加强对这一工作的组织领导。为此学校召开法制教育专题会议，研究部署法制教育工作，并建立了普法教育和依法治校领导小组并明确了分管领导和具体负责部门及相关人员的职责。逐步形成“校长领导政教安全处负责各部门密切协助班主任认真实施教职员工积极参与团委会、学生会配合”的法制教育六级管理模式。 2健全和完善法制

21、教育各项规章制度。 为保证此项工作的扎实推进，学校还制定和完善了与之相关的一系列规程、方案、制度等，在具体实践中，学校将法制宣传教育工作与其它计划措施同筹划、同部署、同检查、同总结，收到了事半功倍的效果。 3加强教师法制学习，提高教师职业道德修养。 教师是学校教育的决定性因素之一，他们的法律素质直接关系学校法制宣传教育工作水平和学生的法律素质水平。从提高教师法律素质入手，利用政治学习时间，由校党委，分阶段、有重点地通过集中辅导、专题讲座、座谈讨论、参观考察等形式，组织教师全面学习了宪法、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、交通法规、刑法、民事诉

22、讼法、传染病防治法、中小学教师职业道德规范、互联网上网服务场所治理条例、工会法、治安管理处罚法、职业教育法、反分裂国家法、中小学教师师德规范、教育法律制度、教师管理法律制度、禁毒教育读本、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等法律法规和省市教育部门的有关教育法规如省教育厅双八条和河东区教师七不准等。另外还选送优秀教师、德育骨干教师参加专业法律法规的学习和国家、省、市各级法律（德育）培训和研讨交流活动。同时，校党委还认真组织全校党员教职员工学习了中共中央关于共产党员违法违纪处罚条例。学校规定，教师做到学习有内容、活动有记录、听后有心得。学校每学期组织一次教师法律知识考

23、试，考试成绩计入教师量化考核总分，作为年终评优树先的依据之一。 通过学习，不仅丰富了全体教职员工的法律知识，而且增强了法制观念和法律意识，提高教师的师德修养，同时，遵纪守法、依法执教、依法办事、依法维权的自觉性进一步提高。如，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性，体罚和变相体罚的没有了；搞有偿家教的杜绝了；参与赌博等违法活动现象不存在了；乱定教辅乱收费现象也杜绝了。 4加强对学生法律知识的宣传教育。 加强法制宣传教育学校是对未成年人进行思想教育的主渠道、主阵地、主课堂，我们充分利用学校作为德育主阵地的优势，利用学生集中的优势，组织了大规模的法制宣传活动，使与学生生活和学习相关

24、的法律法规得到广泛普及。 （1）根据青少年的年龄、心理特点，充分利用校园广播、主题校会、班会等形式组织全校学生学习相关法律法规。 重点学习了宪法、刑法、治安管理处罚法、义务教育法、未成年人保护法、预防青少年违法犯罪法、国旗法、环境保护法、禁毒条例、消防法、食品卫生法道路交通管理条例、互联网上网服务营业性场所管理条例、中学生守则、中学生日常行为规范、青少年网络文明公约、公民道德建设实施纲要、娱乐场所管理条例、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等法律法规。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，增强了法制意识，树立了法制观念，自觉地用法律法规来约束自己、保护

25、自己，做到知法、懂法、守法、用法、护法。确保了我校的在校生违法犯罪率为零。 （2）充分利用了现有的法律教材对学生进行宣传教育的基础上，针对学生、学校的实际，编印校本法制教育讲义作业，选录、转播中央电视台的今日说法、焦点访谈、社会经纬，山东台的道德与法制等电视节目中的一些案例，搜索、制作了一些法律教育教学课件，通过校园网络等媒体对学生进行法制宣传教育，使我们的教育手段多样化，趣味化，提高法制教育的实效。 （2）充分发挥法制课的主渠道作用，对学生进行法制教育。 学校把法制教育课列为学生的必修课。学校设置法制教育课，做到了法制教学有计划，学习有教材中学生法制教育读本任课有教师，上课有教案，课时有保障

26、，课后有作业，期末有考试。重视思想政治课渗透法律知识，做到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念。同时在其他学科中适当渗透法律法规意识，开展丰富多彩的法制教育活动，如：地理、生物、化学等学科渗透“环保法”等内容；另外，结合学校开展的研究性学习活动，开展法制教育的课题研究校园环境综合治理现状调查、青少年学生违法犯罪的动向研究、青少年道德素质现状调查、网络环境对学生法制意识的影响研究等。 （3）定期请法制副校长、法律专家、律师做法制报告。 为了更新、拓展学生的法律知识，提高法制教育水平，我们定期邀请法制副校长、法制辅导员、法律专家、律师做法制报告，或分析广大青少年犯罪现状，原因，或讲解安全交通

27、知识，或讲解邪教的罪恶，或警示在校学生抵挡不良诱惑远离黄赌毒等，总之，通过以案讲法，以事论理，告诫青少年学生什么行为是合法的，什么行为是违法的，什么事应该做，什么事不该做。会后班主任还要组织学生讨论交流心得，以此来进一步加强法制观念。 （4）充分利用好国旗前讲话。 为执行国旗法，我校规范了升降国旗制度，在每周一的升旗仪式上，利用国旗前讲话时间，组织师范班级的学生围绕校园、社会热点进行学法守法演讲。 （5）定期组织学生观看法制教育影视资料。 我们先后组织学生观看了义务教育、交通法规、食品安全、防火放盗、远离黄赌毒、生命教育等题材的影片，每次要求学生写观后感，使学生学到了法律知识，受到了法制教育，

28、增强了法制观念。今年四月，组织全校学生认真观看了网络妈妈，会场气氛之肃静，学生感受之深入前所未有。 （6）组织开展“模拟法庭”活动。 为激发同学学法用法的兴趣和积极性，巩固师生的法律知识，提高学生的用法、护法能力，学校专门联系县人民法院，邀请法官们编案情，指导学生观摩真正的法庭审判，让学生从中感受到法律的威严与神圣，收到了良好的效果，同学们对学法用法也产生了浓厚的兴趣。 （7）定期举行法律知识竞赛、征文、演讲、文艺汇演等活动。 学校每学期举行一次法律知识竞赛，内容主要是与学生相关的法律法规，试题内容广泛，切合学生实际，推动了学校法制教育的开展。如消防法律知识竞赛、交通法律知识竞赛、毒知识竞赛。

29、同时还开展了以 “遵守交通规则，争做文明市民”、“ 珍爱生命，远离毒品”等为主题的系列法制征文活动。以“远离网吧，净化心灵” 、“ 法律在我心中”等为主题举行演讲比赛。围绕青少年中存在的违纪现象、早恋现象、青少年与毒品、青少年与网络等问题，举行法律知识辩论赛。每学期政教安全处都要组织以“学法、守法、预防犯罪”为主题的法制教育主题班会观摩课。同时学校还在每年全国法制宣传日举行形式多样，内容丰富的普法文艺演出。这种以法制文艺为载体将法制教育艺术化、情感化的形式，激发广大学生参与的积极性，同时大大增强了法制意识，学生的心灵也得到了净化。达到了寓教于乐的效果。 （8）积极举行法制教育图片展活动。 每学

30、期由政教安全处在校园内张挂一百多张包括远离毒品、预防艾滋病、交通安全、抢劫、火灾等内容齐全的法制宣传图片，组织全校师生认真观看，使学生认识到未成年人犯罪给自己、家庭、社会带来的危害，震颤了学生心灵，使学生又一次受到了法律的洗礼与熏陶。 （9）举办普法“法制报刊”比赛活动。 各班学生积极参与法制报刊的内容挑选排版、美工等工作，这既充分发挥了学生的积极性、创造性。同时受到法制教育，学到法律知识，增强了法制意识。并且学校还组织学生评奖，在校宣传栏中展示了获奖作品，进一步进行普法教育，激发学生守法的自觉性。 （10）做好各种专项法制宣传日教育活动。 围绕“3.15”消费者权益保护日、“4.26”世界知

31、识产权日、“6.26”国际禁毒日、“11.9”消防宣传日、“12.4”全国法制宣传日，分别组织学生开展形式多样、生动活泼的法制教育系列宣传活动。如聘请法律及青少年教育专家为青少年提供法律及心理咨询，从各个方面加强了对学生的思想教育和行为教育。 （11）依托各个执法职能部门建立了青少年法制教育基地。 建立了一批校外法制教育基地：建立了校内法制教育基地：成立“职业中专法制学校”，阶梯教室作为法制学校的活动场所。定期（每月）培训各班（各班班长、宣传委员）、各年级（学生分会主席、副主席、宣传部长、纪检部长）和校学生会（学生会主席、副主席、宣传部长、纪检部长）法制宣传骨干及校内法制教育队伍。形成了社会团

32、体、学校、班级三级法制宣传队伍。 （12）开展“一帮一”活动。 学校中层以上干部及教师党员人人帮扶一名重点德困生，经常进行法制教育、心理辅导和帮教活动，通过耐心细致的工作来转化、感化他们，确保这些德困生有明显的转变，保证每个学生都得到健康、全面地成长。 （13）加强指导，强化监督，注重实效。 学法、执法是为了守法、用法，我校除了学习、宣传法律知识之外，更注重对师生执法和遵守各项规章制度的指导、检查和监督。 一是加强对学生日常行为规范的检查。学校每周要对学生的行为规范进行检查，发现穿奇装异服、留怪发型、染指甲、戴首饰和携带管制刀具等凶器的学生，及时批评教育，并责令其立即改正。 二是加强值班，实行

33、封闭管理。早、中、晚安排干部值班，他们协同门卫，严格管理进出大门的人员，防止社会闲散人员混进校园扰乱滋事。同时，政教安全处和保安人员分组夜巡，检查校园安全，防止破坏校园设施的行为发生。 （14）加强学生心理辅导,注重学生心理健康教育。 掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。现阶段学生的生理、心理成熟早、自控能力较差，又一般都是独生子女, 存在诸多不良心理，心胸狭窄，虚荣心强，喜欢争强好胜。针对这些特点，一是学校定期聘请了西华心理教育专家来校讲学，对学生集体讲座，对学生个别辅导，对班主任进行心理咨询辅导培训，提高班主任对学生进行心理辅导的能力；二是为特学校别

34、关注女生心里健康，学校还聘请达县妇联主席杨崛为心理顾问；三是开办心理咨询室，配备专职的心理咨询教师，开设心理咨询热线。缓解学生因学习压力、升学压力等原因而造成的心理障碍或其他心理问题，调整偏常学生的非正常心理和行为。 5社会学校合力整治校园周边环境。 政教安全处、值日领导、保安每天协同公安分局开展了警民共建活动，狠抓了校园周边环境的综合治理；协同工商文化部门整治了校园周边违法网吧、违法摊点和无证店铺；协同县防疫部门加强了路边店的卫生防疫工作；协同交警部门整治了校门口的交通问题，设立了交通、安全志愿者岗，确保了学生交通、饮食、财物、人身等安全，创建了安全、和谐的育人环境。 6家校联手，形成学校、

35、家庭“两结合”的教育网络。 一是学校成立了家长委员会，每学期召开一次家长代表座谈会，增进老师与家长的感情，让家长参与学校管理。每学年的开学典礼上，请家长代表参加并发言，对学校管理提出建议，对学生学习提出要求。 二是每学期期中考试后，各年级各班都要举行家长会，班主任向学生家长宣传有关法律法规，力求得到家长的支持、配合、监督，与学生家长面对面地共谋班级管理和发展。 三是坚持教师家访制度，提倡教师多与家长电话沟通，让家长更好地了解学生在校表现，使学生遵纪守法，健康成长。 四是积极和家长配合形成合力。学校每年寒暑假都有告学生家长书，告诫学生家长黄赌毒博的违法性和危害性，劝诫学生家长远离黄赌毒博。并作好

36、假期学生的法制教育、安全教育和远离黄赌毒、远离邪教、远离封建迷信的教育。通过这些活动，绝大多数学生家长在告家长书上签名，有的家长还在回执上向学校提出了很好的建议。几年来，在上级行政的正确领导，在有关部门的大力配合下，社会各界的关心支持下，在全校师生的共同努力， 我校法制教育工作逐步趋于完善，实现了法制教育工作的制度化、规范化，同时，广大学生的法制观念普遍增强，法纪意识进一步提高，学生的行为习惯更加文明，道德品质更加良好，心理素质更加健康。更为突出的是，近几年来我校无重大责任出事故现，在校学生违法犯罪率都为零。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我们一定再接再厉，开拓进取，努力工作，把我校青少年学生法制教育工作不断推向新水平。同时，青少年法制教育是一项庞大的社会系统工程，我们期望全社会都来关注青少年法制教育，积极参与、密切配合，构筑起学校、社会、家庭三位一体的学校法制教育网络，为青少年健康成长创造良好环境，促进青少年健康茁壮成长。 河东区职业中专 2008年3月