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1、绝对值教学目标：1.借助数轴，理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值.2.通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用.情感态度与价值观感受数学与生活的关系，体会数形结合的思想、分类讨论思想在数学中的应用.教学重点：绝对值的意义，求一个数的绝对值.教学难点：绝对值的意义，体会数形结合的思想、分类讨论思想在数学中的应用.教学过程：一、快乐启航1. 下列各组数中，互为相反数的是 （ ）A4和 B 4和4 C4和 D和42. 的值是_.二、我会自主学习自学P11动脑筋、P12【例5】绝对值的：_.正数的绝对值是_；负数绝对值是_；0的绝对值是_.互为相反数的两个数的绝对值_.3. 5.1绝对值等
2、于 （）A5.1B5.1C5.1D04. 如图，上点A，B，C，D的数中，绝对值相等的两个点是（）A点A和点C B点B和点C C点A和点D D点B和点D三、我会合作交流探究P12说一说、【例6】5. 若|a|8，则a的值是（）A8B8 CD86. 如图，数轴的单位长度为1，如果点A，B表示的数的绝对值相等，那么点A表示的数是（ ）ABA4 B2 C0 D27. 下列各组中，互为相反数的是（）A（+5）与5 B（5）与+5 C|+5|与+|5| D|+5|与|5|8 绝对值最小的是数是_.四、我会实践应用9. 如果数a的相反数是最小的正整数，数b是绝对值最小的数，数c是最大的负整数，那么a+b+
3、c= _ .10. 在数轴上表示下列各数：（1）；（2）；（3）绝对值是1.2的负数；（4）绝对值是的有理数五、我会归纳总结1.绝对值：_.2.绝对值的性质：一个正数的绝对值等于它本身；一个负数的绝对值等于它的相反数；的绝对值等于；互为相反数的两个数的绝对值相等.六、快乐摘星台（今天你可以摘到多少智慧星）1.选择题 (每小题3个）(1) 有理数的绝对值是（ ）A B. C. -4 D. 4 （2）一个数的绝对值是它本身，这个数是( )A.正数 B.0 C.非负数 D.非正数(3)下列各数中，一定互为相反数的是 （ ）A.-（-3）和-|-3| B. |-4|和|+4| C.-（-2）和|-2| D.|a|和|-a|2填空题 (每小题3个*）（1）若，则的值为 _.（2）绝对值小于的整数有_课外练习：P1213 1、2、3题，P13 7、8题
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