2015-2016七年级语文上册18短文两篇学案1无答案新版新人教版
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1、18 短文两篇班级: 姓名: 评价成绩: 学习目标1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法;2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法;3、感悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。学习重点1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法;2、感悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。学习难点了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法;知识链接先抑后扬又叫欲扬先抑,是指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑。 也就是先写坏的,后写好的,就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读
2、者留下深刻印象。,课前预习一、查字典,给下列词语中加点的字注音,收敛( )颤动()淘洗( ) 宽恕()卑微( ) 一丝不苟() 聒聒()二、整体感知蝉1、蝉一文里有一句话是全文的文眼,请找出来,并说说自己的理解。 2、蝉一文中作者一开始对蝉的态度是怎样的?后来又有什么变化?(在文中找出关键语句)文章开头写 ,再写 ,都可以表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一面,这是抑。然而得知蝉17年埋在泥土下,出来就活一个夏天时,作者 ,这是扬。贝壳1.作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”? 2、贝壳一?文中,作者先对贝壳的精美作了一番描述,然后生发了哪些联想? 重点研讨1、蝉一文中的“斜阳里,想起秋
3、风颜色,就宽恕了那烦人的聒噪”,“秋风颜色”给了你怎样的感受? 2、我们能从蝉身上得到什么启示?谈谈我们应该怎样对待自己的生命 3、文中,朋友说;那本来的生活历程就是这样.请问“这样”指什么? 4、贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感? 5、贝壳最后一段说:在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并巳会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心啊!” 6.作者看到这美丽的贝壳感悟是什么? 课堂小结1、作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?通过学习这两篇短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。2、学习了这篇文章后,你得到些什么启示?
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