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1、种子的萌发课题种子的萌发课型新授课时序数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】1. 推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。 2. 举例说明种子萌发的过程。 3. 学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 4. 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。教学内容分析： 这一课重在通过观察、对比、实验、讨论、思考等方法去探究种子发芽的相关知识，使学生知道种子发芽的外界条件：适当的水份、充足的空气、适宜的温度。教学目标知识与技能1、理解种子萌发的条件2、了解有机物在种子萌发时的转化和利用。3、了解种子休眠、寿命，以及选种、测定发芽率在农业生产上的应用过程与方法采取观察讨论的教学方法。教师可以
2、从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。情感 态度价值观认识实验是验证假设的方法教学重点与难点重点1、种子萌发的条件难点1、种子萌发需要的外界条件的原因。媒 体教 具课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动复习创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设分析对照组、实验组小结：练习结论小组讨论小结：种子萌发的条件教师：图示：学生说出种子的基本结构：胚的基本结构：引导学生说出探究实验的一般过程学生：种皮、胚胚根、胚芽、胚轴、子叶1、提出问题2、作出
3、假设3、作出计划4、实施计划5、分析结果、得出结论教师：许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。根据情境作出什么样的假设？学生；假设种子萌发需要的条件有适宜的水分、温度、空气教师实验中作为对照实验的有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，为什么把它们叫做对照实验？1、变量是水，并且只有一个，构成一组对照实验2、变量是温度，并且只有一个，构成一组对照实验 3、变量是空气，并且只有一个，构成一组对照实验2号瓶子是用于作对比的，其条件都是满足种子萌发的，叫对照组。 1，3，4号瓶子是用于实验不同的条件对种子萌发的影响的，叫实验组。书本P89： 实验中，哪些组是实验组？哪些组是对照组？适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件设想你是一个农民，从种子站买了一袋种子。要测定它的发芽率，如何？ 1、选怎样种子？ 2、选多少粒种子 3、求发芽率的公式？ 4、实验次数？环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气、还有阳光 自身条件：活的胚板 书设 计第一节 种子的萌发一、探究环境条件适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件自身条件二、探究实验的一般过程作业布置P 94教 学反 思
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