白居易《草》教学设计4
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1、白居易?草?教学设计4教学目的:1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽6个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学过程一、谈话引出课题。1老师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?学生可结合查找资料。2今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗?草?,看看诗中写了小草的什么特点?二、范读课文,学生领会。三、自读课文,初步感知。1借助拼音自己读课文。2指名读1注意两个“一的读法,前一个“一读y,后一个“一读y。2注意纠正错音。3注意读出节奏。离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。四、理解诗句,熟读成诵。1放课件,整体感知诗
2、的意境。先出现生长着茂盛野草的大草原。配音:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景,在烈烈劲风中,野火燎原。最后展现春回大地,小草钻出灰烬,一派勃勃活力的画面。2学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。3全班交流,老师做重点指导。离离:形容野草茂盛的样子。岁:年。尽:完。生:生长。荣:茂盛。4质疑问难,深化理解诗句。提问:你们还有什么问题吗?生:为什么说“野火烧不尽,春风吹又生呢,议答:野火只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。生:白居易为什么要写草呢?议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。5学生边想象诗意,边练习背诵。五、自学生字,指导书写。1学生在读准字音的根底上,自己分析字形。2班内交流。3指导书写。六、板书设计草
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