高中生物必修2培优资料

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1、遗传与进化知识巩固、能力提升训练一、DNA是主要的遗传物质（一）高频考点突破考点1 肺炎双球菌的转化实验1.肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及其同事培养细菌用 （体内）培养用 （体外）培养实验结论 联系（1）所用材料相同，都是 （2）两实验都遵循 原则、单一变量原则 2、肺炎双球菌转化实验中的对照设计考点2 噬菌体侵染细菌的实验1.实验思路及方法 是蛋白质特征元素， 几乎都存在于噬菌体DNA分子中，用放射性同位素 和 分别标记DNA和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。2.侵染特点及过程（1）进入细菌体内的是噬菌体的 ，噬菌体 留在外面不起作用。（2

2、）噬菌体侵染细菌要经过 组装 五个过程。噬菌体增殖场所是 内,除噬菌体的DNA做模板起指导作用外，其余的原料 、合成蛋白质的场所 、ATP和相关 全由大肠杆菌提供。3.结果及分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)含32P噬菌体+细菌上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内含35S噬菌体+细菌宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中提醒 必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记35S又标记32P。 该实验不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素。 4.结论： 。提醒 (1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位：(2)该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为

3、 ,其作用不能证明。(3)该实验可同时证明：DNA分子具有相对稳定性。DNA能 ，使前后代保持一定的连续性。DNA能控制 的生物合成。但不能证明DNA分子产生可遗传的变异。5、少量放射性出现的原因(1)用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是 ，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是 ，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液放射性含量升高。(2)用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于 ，有少量 吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。6、噬菌体亲子代

4、个体与细菌之间的同位素标记关系DNA蛋白质DNA和蛋白质噬菌体32P35S14C、3H、18O、15N细菌31P32S12C、1H、16O、14N子代噬菌体提醒 解题时一定看清标记对象是噬菌体还是细菌,二者对应子代噬菌体的放射性结果不同。（二）高考真题分析1、（2012上海卷11）赫尔希(AHershey)和蔡斯(MChase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B只将其DNA注入大肠杆菌细胞中CDNA可用15N放射性同位素标记 D蛋白质可用32P放射性同位素标记考查的知识 2、（2012重庆

5、卷2）针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解考查的知识 3、（2012江苏卷2）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是A孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质B噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力C沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数D烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是R

6、NA考查的知识 4、（11年广东卷2）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质R型R荚膜多糖R型RDNAR型、S型RDNA（经DNA酶处理）R型A.不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.和说明S型菌的DNA是转化因子 D.说明DNA是主要的遗传物质考查的知识 5、（2011年江苏卷12）关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C用3

7、5S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质考查的知识 二、DNA分子的结构和复制（一）高频考点突破考点1 DNA分子结构1.DNA分子结构模式图信息解读 （1）每个DNA片段中，游离的磷酸基团有 个。（2） 之间的数量关系比是 。（3）和之间的化学键为磷酸二酯键，用 处理可切断，用 处理可连接。44. 碱基对之间通过 连接，可用 断裂， 也 可断裂。（5）每个脱氧核糖连接着2个 ，分别在3号、5号碳原子上相连接。（6）若碱基对为n，则氢键数为2n3n之间，若已知A有m个，则氢键数为 。

8、2.DNA分子的特性（1）稳定性：磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧构成基本骨架。（2）多样性：碱基对多种多样的排列次序。若某DNA分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种，其中n代表碱基对数。（3）特异性：每种DNA分子都有特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。 考点2 DNA中碱基数量的计算1、解题时先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律规律1：在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。规律2：在双链DNA分子中，互补的两碱基之和（如A+T或C+G）占全部碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。单

9、双链转化公式。 规律3：DNA分子一条链中（A+G）/（C+T）的比值的倒数等于互补链中该种碱基的比值，在整个DNA分子中该比值等于1。规律4：DNA分子一条链中（A+T）/（C+G）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。规律5：不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。规律6： ，则 。规律7：若已知A占双链的比例=c%，则A1/单链的比例无法确定，但最大值可求出为2c%，最小值为0。 2、对DNA复制过程中所需某种碱基数量的计算已知DNA分子中碱基数，求复制n次与第n次所需某碱基的数目：某DN

10、A分子中含某碱基a个，复制n次，则共需加入含该碱基的脱氧核苷酸为 个，因为最初亲代DNA分子做模板不需要原料；但第n次复制时所需含该碱基的脱氧核苷酸为 个。考点3 DNA复制的研究方法、过程和条件1.研究DNA复制的常用方法用 法和 法，常标记3H、15N、32P，通过离心在试管中形成不同位置。2.DNA复制的过程 （1）解旋：利用细胞提供的 ，在 的作用下，两条螺旋的双链解开。（2）合成子链：以 为模板，在 等酶的作用下，利用细胞中的 为原料，按 原则合成互补的子链。（3）形成子代DNA： 与 盘绕成双螺旋结构。子代DNA分子的两条链碱基 ，子代DNA分子中模板链与另一DNA分子中新合 成的

11、子链碱基序列 。特殊情况下，在外界因素和生物内部因素的作用下，可能造成碱基配对发生差错，引起 。3、影响DNA复制的因素（1）影响 （ATP供给）的所有因素，如 、 、 等都可能影响DNA复制。（2）DNA复制在体外也可进行，即 技术，除满足基本条件外，还应注意 、 的控制及引物的加入。（二）高考真题分析1、（2012福建卷5）双脱氧核苷酸常用于DN A测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA 的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA 合成时，在DNA 聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的GTACATACATC的

12、单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4中脱氧核苷酸，则以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有A.2种 B.3种 C.4种 D.5种考查的知识 2、（2012山东卷5）假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是A该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49D该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变考查的知识 3、（2011年安徽卷5）甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述

13、正确的是A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行C、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次考查的知识 4、（2011上海生命科学卷27）某双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上A：T：G：C1：2：3：4。下列表述错误的是A该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变B该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个C该DNA分子中4种碱基的比例为A：T：G：C3：3：7：7D该DNA分子中的碱基排列方式共有4200

14、种考查的知识 5、（2011海南生物卷16）关于核酸的叙述，正确的是A.只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质B.DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的C.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同D.用甲基绿和吡罗红混合染色SARS病毒可观察到DNA和RNA的分布考查的知识 6、（2011海南生物卷25）关于核酸生物合成的叙述，错误的是A. DNA的复制需要消耗能量 B. RNA分子可作为DNA合成的模板C. 真核生物的大部分核酸在细胞核中合成D. 真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期考查的知识 三、基因的表达（一）高频考点突破考点一、转录、翻译

15、过程中有关图形解读 1、一个核糖体与mRNA的结合部位形成 个tRNA结合位点。2、在转录中起起始和终止作用的是位于 上的核苷酸序列。翻译中起起始和终止作用的 分别是位于 上的 密码子 和 密码子。3、翻译进程： 沿着mRNA移动，读取下一个 ，但mRNA不移动。 4、tRNA结构模式图 结构：三叶草状，有四条臂和四个环。氨基酸结合位点 位点 反密码子 种类： 种。 链结构，但有配对区域，不出现 碱基。tRNA有很多碱基，不只是3个，只是构成反密码子部分的是 个。 5、mRNA与核糖体数量、翻译速度的关系图数量关系：一个mRNA可同时结合多个 。目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的

16、 。方向：从左向右（见右图），判断依据是根据多肽链的 ，长的翻译在前。结果：合成的仅是多肽链， 形成一定的空间结构成为蛋白质， 的形成还需运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工。6、决定氨基酸的三个碱基应为 上的密码子，查密码子表也以此为依据。mRNA上碱基序列与DNA对应链序列除了用“U”代替“T”外，其余完全相同。数密码子个数的规则：一般从左向右；每相邻的3个碱基构成1个密码子；不能重叠数，即第二个密码子必须为第46个碱基。考点二、基因指导蛋白质合成的有关计算(2) DNA（基因）、mRNA中碱基与肽链中氨基酸个数关系图解 （3） 析图得规律（1）计算中“最多”和“最少”的分析翻译时，m

17、RNA上的终止密码子不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目是蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多。基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多。在回答有关问题时，应加上“最多”或“最少”等字。如：翻译成由n个氨基酸组成的多肽的mRNA上至少有 个碱基，转录产生该mRNA的基因中至少有 个碱基；由m个碱基组成的mRNA指导合成的多肽中最多有 个氨基酸；由p个碱基组成的基因控制合成的多肽所含氨基酸数 于p/6个。（2）蛋白质的有关计算蛋白质中氨基酸的数目=肽键数+肽链数。（肽键数=水分子数）蛋白质平均相对分子质量=氨基酸的平均相对分子质量氨基酸数-(肽键数18)。若基因中有n

18、个碱基，氨基酸的平均相对分子质量为a，合成含m条多肽链的蛋白质的相对分子质量= ，若改为n个碱基对，相对分子质量= 。（3）mRNA上碱基比例：mRNA上A+U的数值和比例=模板链上 的数值和比例。解题时应看清是DNA上（或基因中）的碱基对数还是个数；是mRNA上密码子的个数还是碱基的个数；是合成蛋白质中氨基酸的个数还是种类。考点三、中心法则及其适用范围1.明确发生中心法则几个过程的生物类群：DNADNA、DNARNA、RNA蛋白质过程发生在细胞生物（真核生物、原核生物）中和以 为遗传物质的病毒的增殖过程中，RNARNA、RNADNA只发生在以 为遗传物质的病毒的增殖过程中，且逆转录过程必须有

19、 的参与。高等动植物具有 、 、 三条途径，但具体到不同细胞情况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有；但叶肉细胞等高度分化的细胞无 途径，只有 和 两条途径；哺乳动物成熟的红细胞无信息传递。2、根据模板和原料即可确定是中心法则的哪一过程，如模板为DNA，原料为脱氧核糖核苷酸（核糖核苷酸）即可确定为 。3、进行碱基互补配对的过程有 、 、 、 、 。真核细胞中进行互补配对的场所有 、 、 、 。4.需要解旋酶的过程有 和 。 （二）高考真题分析1、（2012安徽卷5）图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在A真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽

20、链B原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链C原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译D真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译考查的知识 2、（2012江苏卷6）下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是A该计划的实验将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程C该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列D该计划的实验不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响考查的知识 3、（2012上海卷7）在细胞中，以mRNA作为模板合成生物大分子的过程包括 A复制和转录 B翻译和转录 C复制和翻译 D翻译和逆转录考查的知识

21、4、（2011年江苏卷7）关于转录和翻译的叙述，错误的是 A转录时以核糖核苷酸为原料 B转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列 CmRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质D不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性考查的知识 5、（2011上海生命科学卷12）右图表示两基因转录的mRNA分子数在同一细胞内随时间变化的规律。若两种mRNA自形成至翻译结束的时间相等，两基因首次表达的产生共存至少需要（不考虑蛋白质降解）A4h B6h C8h D12h考查的知识 6、（2011上海生命科学卷20）原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻

22、译蛋白质，针对这一差异的合理解释是A原核生物的tRNA合成无需基因指导 B真核生物tRNA呈三叶草结构C真核生物的核糖体可进入细胞核 D原核生物的核糖体可以靠近DNA考查的知识 7、（2011海南生物卷15）关于RNAR的叙述，错误的是A.少数RNA具有生物催化作用 B.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的C.mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子D.细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸 考查的知识 四、遗传的基本规律（一）高频考点突破考点1 理解遗传学基本概念及相互关系1.交配类 (1)杂交： 生物体间互相交配。(2)自交： 生物体间互相交配。植物体自花

23、受粉和雌、雄异花的同株受粉,属于自交。自交是获得纯系的有效方法。(3)测交： 与 杂交，用来测定F1的基因型。(4)正交和反交：相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中的 和 。 2.性状类 (1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理特性的总称。提醒：生物性状的体现者 ；性状的控制者 。(2)相对性状：同种生物同一性状的 。 提醒：牢记两个“同”,一个“不同”。(3)显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交, 表现出来的那个亲本性状。(4)隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交, 未表现出来的那个亲本性状。提醒：隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状。(5)性状分离：在杂种后代中,同时出现

24、 和 的现象,在遗传学上叫做性状分离。3.基因类 (1)显性基因：控制 的基因,用大写英文字母表示,写在前面。(2)隐性基因：控制 的基因,用小写英文字母表示,写在后面。(3)等位基因：在遗传学上,把位于 上,控制着 的基因叫做等位基因。具有等位基因的个体一定是杂合子。提醒：存在：存在于杂合子的所有体细胞中。位置：位于一对同源染色体的同一位置上。特点：能控制一对相对性状,具有一定的独立性。分离的时间：减数第一次分裂后期。遗传行为：随同源染色体的分开而分离,分别进入不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。D、d是等位基因,但D、D或d、d不是等位基因。4.个体类(1)表现型：生物个体表现出来的 。

25、(2)基因型：与表现型有关的 。提醒：基因型与表现型的关系：基因型是性状表现的内因,表现型是基因型与环境共同作用的结果,即表现型=基因型+环境条件；表现型是基因型的表现形式,表现型相同,基因型不一定相同,如DD和Dd均表现为高茎;在相同的环境条件下,基因型相同,表现型一定相同；在不同环境中,即使基因型相同,表现型也未必相同。（3）纯合子：由 合子发育而 成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。(4)杂合子:由 合子发育而成的个体(如Dd、AaBB、AaBb)。提醒：多对基因中只要有一对杂合,不管有多少对纯合都是杂合子。纯合子自交后代都是纯合子,但纯合子杂交,后代会出现杂合子；杂合子自交,

26、后代会出现性状分离,且后代中会出现一定比例的纯合子。考点2 杂交、自交、测交的区别及应用1.比较概念应用自交： 个体交配，如DDDD、DdDd等 显隐性判定：杂合子自交产生的F1中，新出现的性状为 性状，原有的性状为 性状。获得植物纯种：杂合子连续自交，纯合率提高。杂交： 个体交配,如DDdd等显隐性判定：如在一对相对性状中区分显隐性,F1中出现的性状为 性状,未出现的为 性状 测交： 与 杂交,如Dddd 验证纯（杂）合子：如鉴定一只白羊是否是纯种。测定F1的基因型：如孟德尔的测交实验。2.杂合子自交n代后,纯合子与杂合子所占比例的计算杂合子的比例为 纯合子的比例为 显性(隐性)纯合子的比例

27、为 杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：考点3 性状的显隐性及纯合子、杂合子的判断 1.相对性状中显隐性判断方法1：杂交的方式。AB后代只表现一个亲本性状,则出现的即为 性状,未出现的即为 性状(A、B为一对相对性状)。归纳一句话:亲2子1,即亲代两个性状,子代一个性状,即可确定显隐性关系。方法2：自交的方式。A和B分别自交,若能发生性状分离的亲本性状一定为 ；不能发生性状分离的无法确定，可为隐性纯合子也可为显性纯合子。归纳一句话：亲1子2,即亲代一个性状,子代两个性状,发生性状分离,即可确定显隐性关系。 方法3:先自交后杂交的方式。具有相对性状的两亲本先自交,若后代都不发生性状分离,则可

28、以确定两亲本都是 ,然后再将两亲本进行杂交,子代出现的那个亲本性状即为 性状,未出现的则为 性状。方法4：先杂交后自交的方式。具相对性状的两亲本先杂交,若后代出现两个亲本的性状,比例为11,则可以确定亲本中显性性状的个体是 ,然后再将两亲本分别进行自交,子代发生性状分离的那个亲本、性状即为 性状,另一性状则为 性状。牢记以下规律:亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定,可通过判断是纯合子还是杂合子,再作进一步确定。 2.显性纯合子、杂合子的判断方法1:自交的方式。让某显性性状的个体进行自交,若后代能发生性状分离，则亲本一定为 ;若后代无性状分离,则可能为 。提醒

29、：此法是最简便的方法,但只适合于植物,不适合于动物。方法2：测交的方式。让待测个体与隐性类型测交,若后代出现隐性类型,则一定为 :若后代只有显性性状个体,则可能为 。提醒：待测对象若为生育后代少的雄性动物,注意应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。 方法3：花粉鉴定法。原理：花粉中所含的直链淀粉 和支链淀粉,可通过遇碘后分别变为蓝黑色和橙红色的测试法进行鉴定,并可借助于显微镜进行观察。若亲本产生两种颜色的花粉并且数量基本相等,则亲本为 ；若亲本只产生一种类型的花粉,则亲本为 。提醒：此法只适合于产生支链和直链淀粉的植物且需要借助染色和显微镜进行观察。方法4：用花药

30、离体培养形成单倍体植株，并用秋水仙素处理加倍后获得的植株进行鉴定。观察植株性状,若有两种类型,则亲本能产生两种类型的花粉,即为 ；若只得到一种类型的植株,则说明亲本只能产生一种类型的花粉,即为 。提醒：此法只能适合于植物。考点4 基因的分离定律的适用范围讨论：下列生物的遗传现象，是否遵循基因的分离定律？为什么？（1）细菌、病毒的遗传（ ） （2）扦插植株的遗传（ ）（3）植物叶绿体、线粒体上的基因控制的遗传（ ）（4）生物性染色体上的基因控制的遗传（ ）（5）霉菌等真菌的细胞核基因控制的遗传（ ）小结：基因分离定律的适用范围 考点5 出现常规分离比的条件分析讨论：（1）在一对相对性状的遗传实验

31、中，子一代表现出显性性状，子二代出现3：1的性状分离比。需要具备哪些条件？ 例 蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）为显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）为显性，两对等位基因独立遗传。现用杂合白茧（YyIi）相互交配，后代中的白茧与黄茧的分离比为 A.3:1 B.13:3 C.1:1 D. 15:1（2） 例 某花卉植物，红花植株（AA）与白花植株（aa）杂交，F1均开粉红花。F1自交，F2中红花与白花的比是否为3：1？ （3） 例 豚鼠的黑体色对白体色是显性，当一只杂合的黑色豚鼠与一只白色豚鼠杂交时，所生下的4只小豚鼠的比例是A黑：白=3:1 B.白：黑=3:1 C. 黑：白=1:

32、1 D.多种可能（4） 例 雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，宽叶(B)对狭叶(b)呈显性，等位基因位于X染色体上，其中狭叶基因(b)会使花粉致死。如果杂合子宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其子代的性别及表现型是A 子代全是雄株，其中12为宽叶，l2为狭叶B 子代全是雌株，其中12为宽叶，12为狭叶C 子代雌雄各半，全为宽叶D 子代中宽叶雌株宽叶雄株狭叶雄株狭叶雌株为1111（5）考点6 分离定律的解题思路 1.常用的几个公式(1)DDDDDD (2)dddddd (3)DDddDd (4)DdddDddd=11(5)DdDdDDDddd=121 (6)DDDdDDDd=11(全显)2.解

33、题思路 (1)分离定律试题的类型亲代基因型、 正推类问题 子代基因型、表现型及比例 表现型及比例(2)基因型的确定技巧 逆推类问题隐性突破法:若子代出现隐性性状,则基因型一定为aa,其中一个来自父本,另一个来自母本。后代分离比推断法：若后代分离比为显性隐性=31,则亲本基因型为Aa和Aa,即:AaAa3A1aa。若后代分离比为显性隐性=11,则双亲一定是测交类型,即：Aaaa1Aa1aa。若后代只有显性性状,则亲本至少有一方是显性纯合子，即：AAAa或AAAA。(3)四步曲写基因型判断 搭架子：显性大写在前,隐 看后代表现型 填显隐性 性小写在后,不确定就空着 有无隐性性状 空3.遗传病判定两

34、个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病；两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。提醒：乙图中双亲一定是杂合子,若再生一个孩子为杂合子的概率为 ，若生了一个正常孩子,为杂合子的概率为考点7 孟德尔揭示基因的自由组合定律的过程阅读教材，填充孟德尔运用“假说演绎法”进行实验研究的五个环节的内容观察现象，提出问题 分析问题，提出假说 依据假说，演绎推理 设计实验，检验推理 分析结果，得出结论 考点8 基因自由组合定律的现代解释完成解释两对相对性状杂交实验的细胞分裂图解（模式图） F1 (2个）或 黄色圆粒 (2个） (2个） (2个）考点9 基因自由组合定

35、律的实质及条件 自由组合定律 时间 实质 条件 基础 适用范围 考点10 孟德尔实验方法的启示1、实验方法启示孟德尔获得成功的原因：正确选材(豌豆);对相对性状遗传的研究,从_对到_对；对实验结果进行_的分析；运用_法(包括“提出问题作出假设演绎推理实验检验得出结论”五个基本环节)这一科学方法。2、 遗传学常用实验材料实验材料 原因豌豆玉米果蝇考点11 自由组合定律解题指导1、熟记子代表现型及比例与亲代杂交组合的关系子代表现型比例亲代基因型31AaAa11Aaaa9331AaBbAaBb1111AaBbaabb或AabbaaBb3311AaBbaaBb或AaBbAabb2、乘法法则的熟练运用(

36、1)原理：分离定律是自由组合定律的基础。(2)思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对基因就可分解为几个分离定律问题,如AaBbAabb可分解为如下两个分离定律：AaAa;Bbbb。3、n对等位基因(完全显性）分别位于n对同源染色体上的遗传规律如下表： 亲本相对性状的对数F1配子F2表现型F2基因型种类分离比可能组合数种类分离比种类分离比12(1:1)142(3:1)13(1:2:1)124(1:1)2164(3:1)29(1:2:1)238(1:1)3648(3:1)327(1:2:1)3416(1:1)425616(3:1)481(1:2:1)4n2

37、n(1:1)n4n2n(3:1)n3n(1:2:1)n4、易错分析：对减数分裂过程中产生配子的情况不熟练。分析配子产生时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。(1)若是一个个体则产生2n种配子,n代表同源染色体对数或等位基因对数。(2)若是一个性原细胞,则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞,而一个精原细胞可产生4个2种(两两相同)精细胞(未发生交叉互换的情况)。例：YyRr基因型的个体产生配子情况如下： 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类一个精原细胞4种 2种(YR、yr或Yr、yR) 一个雄性个体 4种 4种(YR、yr、Yr、yR) 一个卵原细胞 4种 1种(YR或yr或Yr或yR

38、) 一个雌性个体 4种 4种(YR、yr、Yr、yR) 提醒：注意写产生配子时“、”和“或”的运用。5、自由组合定律的非常规比例1）.常规比例 (1)自交：AaBb双显一显一隐一隐一显双隐=9331 (2)测交：AaBbaabb双显一显一隐一隐一显双隐=11112.）非常规比例序号条件自交后代比例测交后代比例1存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状,其余正常表现9611212A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状97133aa(或bb)成对存在时,表现双隐性性状,其余正常表现9341124只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状,其余正常表现 15：13：15根据显性基

39、因在基因型中的个数影响性状表现 AABB：(AaBB 、 AABb)：(AaBb、aaBB、AAbb)：(Aabb、aaBb)aabb=14641 AaBb：(Aabb 、 aaBb)aabb=1216显性纯合致死 AaBb Aabb aaBbaabb=4221,其余基因型个体致死 AaBb AabbaaBbaabb=1111 （二）高考真题分析1、（2012全国卷大纲版34）果蝇中灰身（B）与黑身（b）、大翅脉（E）与小翅脉（e）是两对相对性状且独立遗传。灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，自带中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉，回答下列问题

40、：（1）在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为 和 。（2）两个亲本中，雌蝇的基因型为 ，雄蝇的基因型为 。（3）亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为 ，其理论比例为 。（4）上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为 ，黑身大翅脉个体的基因型为 。考查的知识 2、（2012安徽卷4）假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。抗病基因R对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占A1/9B1/16C4/81D1/8考查的知识 3、（2012广东卷25

41、）人类红绿色盲的基因位于X染色体上、秃顶的基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，图8中II3和II4所生子女是（多选）BBBbbb男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶A.非秃顶色盲儿子的概率为1/4 B.非秃顶色盲女儿的概率为1/8C.秃顶色盲儿子的概率为1/8 C.秃顶色盲女儿的概率为0 考查的知识 4、（2012福建卷27）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图1.（1）上述亲本中，裂翅果蝇为_（纯合子/杂合子）。（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因可能位于X染色体上。（3）现欲利用上述

42、果蝇进行一次杂交试验，以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体。请写出一组杂交组合的表现型：_（）_（）。（4）实验得知，等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，基因型为AA或dd 的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因_（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将_（上升/下降/不变）考查的知识 5、(2012北京卷30) 在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统

43、计相同时间段内繁殖结果如下。(1)己知、组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于_染色体上。(2) 组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由_基因控制的，相关基因的遗传符合_定律。(3) 组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是_影响的结果。(4)在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于_。此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是_。(5)测序结果表明：突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是_(填选项前的符号)。. 由GGA变为AGAB.由CGA变为GGA. 由AGA变为UGA D. 由CGA变为UGA(6)研突发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因

44、表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 。进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，据此推测脱毛小鼠细胞的_ 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠的_原因。考查的知识 6、（2012重庆卷31）青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有种基因型；若F代中白青秆，稀裂叶植株所占比例为，则其杂交亲本的基因型组合为，该F代中紫红秆、分裂叶植株占比例为。（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为。（3）从青蒿中分离了cyp基因（题31图为基因结构示意图），其编码的CY