高中化学反应的快慢和限度的教案

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1、高中化学反响的快慢和限度的教案高中化学反响的快慢和限度的教案预习目的：1.理解化学反响速率的概念2.知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反响速率的影响3.初步理解如何调控化学反响的快慢及控制反响条件在消费生活和科学研究中的作用。重点难点：化学反响速率及影响因素学习方法：探究实验方案设计、分析归纳、交流研讨自主学习：1.人们通常用_来描绘化学反响的快慢。2.化学反响速率通常用_来表示。3.物质之间能否发生化学反响以及可能发生的化学反响的快慢是由_决定的，但是可以通过改变等条件来控制化学反响速率。合作探究：1.化学反响有快有慢，我们可以通过观察反响的一些现象来判断反响的快慢。在日常生活和化学实验过程

2、中，观察化学反响进展得快慢的方法都有哪些？请举例说明。2.分组实验：(1)在其它条件不变的情况下，温度对化学反响速率的影响编号实验内容实验现象实验结论1镁条与0.5mol/L盐酸在室温下反响2镁条与0.5mol/L盐酸在加热条件下反响(2)在其他条件不变的.情况下，浓度对化学反响速率的影响编号实验内容实验现象实验结论1铁片与0.5mol/L盐酸反响2一样铁片与3mol/L盐酸反响(3)在其它条件不变的情况下，催化剂对化学反响速率的影响编号实验内容实验现象实验结论1取少量过氧化氢溶液放入试管2向过氧化氢溶液中参加少量二氧化锰粉末(4)在其他条件不变的情况下，固体外表积对化学反响速率的影响编号实验

3、内容实验现象实验结论1块状碳酸钙与0.5mol/L盐酸反响2粉末状碳酸钙与0.5mol/L盐酸反响总结：影响一个化学反响速率大小的外界因素有哪些？它们是如何影响的？4.我们探究影响化学反响速率的外界条件因素有什么意义？对我们的消费生活有什么指导意义？习题稳固：1.化学反响的快慢通常用“化学反响速率这一物理量描绘，以下对其理解正确的选项是()A.化学反响速率指反响物浓度的减少量B.化学反响速率指生成物浓度的增加量C.化学反响速率指反响物浓度的减少量或生成物浓度的增加量D.化学反响速率指单位时间内反响物浓度的减少量或生成物浓度的增加量2.决定化学反响速率的内在因素是()A.反响物的浓度B.反响温度

4、C.使用催化剂D.反响物的性质3.当铁片与稀硫酸反响制取氢气时，以下措施不能使反响速率增大的是()A.不用稀硫酸，改用98%的浓硫酸B.加热C.增大稀硫酸的浓度D.不用铁片，改用铁粉4.以下四种X溶液均能与一定量的盐酸反响，那么其中反响最快的是()A.10时，20mL3mol/L的X溶液B.20时，30mL2mol/L的X溶液C.20时，20mL4mol/L的X溶液D.10时，10mL2mol/L的X溶液5.100mL6mol/L硫酸与过量锌粉反响，在一定温度下，为了减小反响速率但又不影响产生氢气的总量，那么可向反响物中参加适量的()A.碳酸钠B.水C.硫酸铵固体D.烧碱溶液6.以下列图为镁和盐酸反响的时间速率图，请解释反响速率先快再快后慢的原因：_。V速率T时间8.分析以下实例，根据已有的知识和经历，填写下表。实例影响速率的因素如何影响夏天食物易变质硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈粉状的碳酸钙与盐酸反响比块状的碳酸钙反响快氯酸钾与二氧化锰混合共热可快速产生氧气课堂小结：