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1、-WORD格式-可编辑-专业资料-Unit1Topic1SectionB优质课教案（贵州省）仁爱版七年级英语（教案）Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChina!SectionE贵州省剑河县第三中学李呈英ITeachingaimsanddemands教学目标1.LearnthemeaningofopenandclosesyllablesinChinese1）开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节辅音+单个元音”结构相对开音节：以单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成的重读音节。“辅音+单个元音+辅音+不发音的e”结
2、构2）闭音节以元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节。2.Learnabouttherulesofpronunciationofvowellettersandconsonants.a在开音节里，元音字母读字母本身音，发/e/;e发/i/;i发/a/;o发/;u发/ju/或/u/；在闭音节里，元音字母a发/;e发/e/;i发/;o发/;u发/。因此,在入门阶段的英语学习中，听到字母本身音，就按开音节结构拼写单词，听到/;/e/;/;/;/就按闭音节结构拼写单词。3.OvercomestudentsfearofrememberingEnglishwordsanddevelopstudentsc
3、onfidencetolearnEnglishwell.Teachingdifficultandimportantpoints:1.themeaningofopenandclosesyllablesinChinese2.therulesofpronunciationofvowellettersandconsonants3.howtospellEnglishwordsaccordingtotherulesofpronunciationofvowellettersandconsonant.Teachingaids教具投影仪-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-IV.Five-fin
4、gerTeachingPlan五指教学方案Step1Revision第一步复习(时间:4分钟)1Introduction介绍本节课是一堂学习能力的提升课，教师应向全体学生说明：在没有语言环境和缺乏现代设施的的城镇里，我们只要学好字母在单词里的发音，我们就能按读音来拼写单词，即使是我们从来没有见过的单词，我们也能根据读音写出来，使学生树立起英语单词的拼写比汉字简单得多的理念。目的：培养学生战胜困难的成就感，激发学生学习英语的兴趣和热情。2.Revisethesoundsofvowellettersandconsonants:Letthestudentsrecallandreadthesounds
5、ofvowellettersandconsonantsonebyoneonthescreen.Step2Presentation第二步呈现(时间:20分钟)1.LetSslookandlistentothetape,perceive(感知)thepronunciationofvowelletters.2.Read,observeandfindoutthespellingrules：T:Readandobservethewordsinthefirstrowcarefully.T:whatcanyoufind?S1:S2:1）LeadtheSstofindoutandsumuptherulesof
6、pronunciationofvowelletters:a.所有第一排的词都含有/i:/音（读音上）。b.所有的词都是单个元音字母后面没有辅音字母（结构上）。T:Readandobservetherestwordscarefully.T:whatcanyoufindagain?S1:S2:2）GoonleadingSstofindoutandsumuptherulesofpronunciationofvowelletters:a.第二排的词都含有/e/音;第三排的词都含有/a/音;第四排的词都含有/音;第五排的词都含有/ju/音（读音上）。b.四排中所有词都是由单个元音字母加单个辅音字母（r除
7、外），再加上不发音的字母e构成（结构上）。-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-c.归纳开音节的含义：开音节:绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。“辅音+单个元音”结构相对开音节：以单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成的重读音节。“辅音+单个元音+辅音+不发音的e”结构d.归纳元音字母开音节词里的读音：a发/e/;e发/i/;i发/a/;o发/;u发/ju/或/u/3）LeadtheSstofindoutandsumuptherulesofpronunciationofconsonants.a.第一排的词都含有/音;第二排的词都含有/e
8、/音;第三排的词都含有/音;第四排的词都含有/音;第五排的词都含有/或/u音（读音上）。b.所有的词都是由元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节（结构上）。c.归纳闭音节的含义：闭音节:以元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节.d.归纳辅音字母字母闭音节词里的读音：a发/;e发/e/;i发/;o发/;u发/或/u/结论：在开音节词里，元音字母读字母本身音，a发/e/;e发/i/;i发/a/;o发/;u发/ju/或/u/；在闭音节词里，元音字母a发/;e发/e/;i发/;o发/;u发/或/u/。因此,在入门阶段的英语学习中，听到字母本身音，就按开音节结构拼写单词，听到/;/e/;/;/;
9、/就按闭音节结构拼写单词。Step3Consolidation第三步巩固(时间:6分钟)1.Playagame.ShowsomewordstoSsandaskthemtofindoutwhichareopensyllablesandwhichareclosesyllables.Ssworkingroupsintwominutes.Whichgroupisfastandrightwhichgroupisthewinner.Thefirstwillget3points,thesecond2points,thethird1point.2.Readthefollowingsoundsandwords.
10、Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)1.Finishthefollowingwordsaccordingtosounds.Ssworkalonefirst,thencheckanddiscusstheanswersingroupstogetrightanswers,teacheraskseachgrouptotelltheiranswersandexplainwhy,theonesdowellcangetonepoint.通过学生自己独立完成再-完整版学习资料分享-WORD格式-可编辑-专业资料-到小组检查讨论得出正确答案来培养学生独立思考的能力和团队合作精神，激发学生的学习
11、兴趣。2.LeadtheSstoreadthesoundsandtrytospellthemaccordingtotherulesofpronunciation.3.Readandwritethewords：AsktheSstoreadthesounds,thenspellthewordsaccordingtotheirrulesofthepronunciationsoftheletters.Step5Project第五步综合探究活动(时间5分钟)Haveadictation1.听写没学过的汉字：山旮旯傀儡2.听写没学过的英语单词：sad（伤心的）,hike（徒步旅行）,hit（击）,flot
12、e(长笛),wife（妻子）,lift（电梯）通过对从没有学过的汉字和英语单词的听写，消除学生对记单词和学习英语的恐惧心理，培养和增强学生能学好英语的信心和决心。板书设计：WelcometoChina!SectionE1.开音节1)绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。“辅音+单个元音”结构2)相对开音节：以单个元音字母加单个辅音字母（r除外），再加上不发音的字母e构成的重读音节。“辅音+单个元音+辅音+不发音的e”结构2.闭音节：以元音字母加一个或几个辅音字母结尾的重读音节。在开音节词里元音字母读字母本身音，即a发/e/;e发/i/;i发/a/;o发/;u发/ju/或/u/；在重读闭音节词里，元音字母a发/;e发/e/;i发/;o发/;u发/。因此,在入门阶段的英语学习中,在单音节词里，听到字母本身音，就按开音节结构拼写单词；听到/;/e/;/;/;/就按闭音节结构拼写单词。-完整版学习资料分享-
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