北师大版八年级数学下册直角三角形的性质与判定测试题

《北师大版八年级数学下册直角三角形的性质与判定测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版八年级数学下册直角三角形的性质与判定测试题（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、北师大版初中数学测试题1.2直角三角形第1课时直角三角形的性质与判定1.直角三角形的一个锐角是23，则另一个锐角等于（）A23B63C67D772.如图，ACB=90，CDAB，垂足为D，下列结论错误的是（）A图中有三个直角三角形C1和B都是A的余角B1=2D2=A3.满足下列条件的ABC，不是直角三角形的是（）AC=A+BCC=A-BBa：b：c=3：4：5DA：B：C=3：4：54.直角三角形的两条直角边分别12cm和16cm，斜边为20cm，则斜边上的高为（）A8cmB10cmC9.1cmD9.6cm5.一个三角形的三边长分别为15cm、20cm、25cm，则这个三角形最长边上的高是_c

2、m6.在RtABC中，C=90，若a：b=3：4，c=20，则a=_，b=_7.在下列条件中：A+B=C，A：B：C=1：2：3，A=90-B，A=B=C中，能确定ABC是直角三角形的条件有_（填序号）.8.如图，C=ABD=90，AC=4，BC=3，BD=12，则AD的长等于_第8题图第9题图第10题图9.如图，在ABC中，CE，BF是两条高，若A=70，BCE=30，则EBF的度数是_，FBC的度数是_10.如图，RtABC中，ACB=90，CDAB，DEAC，则图中共有_个直角三角形北师大版初中数学测试题北师大版初中数学测试题11.如图所示，在ACB中，ACB=90，1=B（1）求证：C

3、DAB；（2）如果AC=8，BC=6，AB=10，求CD的长12.在直角ABC中，ACB=90，B=30，CDAB于D，CE是ABC的角平分线（1）求DCE的度数（2）若CEF=135，求证：EFBC13.如图，四边形ABCD中，ABBC，AB=1，BC=2，CD=2，AD=3，求四边形ABCD的面积14.如图，每个小正方形的边长为1，请说明ABC的形状并求出ABC的面积北师大版初中数学测试题北师大版初中数学测试题掌握的三个数学答题方法树枝答题法关注数学题的解题过程2014年上海市中考状元徐瑜卿认为,数学是一门思维学科,并不是平时做题多就一定会拿高分。很多同学虽然数学思维很好,但一下笔就丢分,

4、这就要求我们平时练习时一定要注重解题过程。因此,大家在学习数学时要在立足结论和答案的基础上,仔细深入地了解解题的过程,要求每一步都必须有严谨的推导依据,绝不要想当然。这样做不仅可以培养我们的逻辑思维能力,而且对于物理、化学的学习也是非常重要的关于这点,徐瑜卿同学还总结出了一个非常实用的解题方法:树枝答题法。这种方法是用已知条件推导出多个潜在条件,每个潜在条件继续推导出更多潜在条件,如此继续;同时由所求问题或求证的结论逆推所需条件,也是由少到多。这就像两棵本无关系的树,枝干越伸越多,最终会交织在起,题目最终也就迎刃而解了。她的这套解题模式针对难题尤其有效,平时多训练,熟练之后往往能一眼看穿关键,

5、能避免走弯路其实,树枝答题法总结一下就是五个字:从条件入手。在解数学题时,就是要实现“条件”向“结论”转化,由“已知”推出“未知”,因此在般情况下,总是从分析条件入手,看看由条件甲能推出什么?接着又能推出什么?然后由条件乙能推出什么?当然,如果大家遇到由条件向前推进极其困难的题目,甚至无路可走时,就可以考虑从命题的结论开始往后推,逐步接近命题的条件,用逆推的方法找到解题思路。总之,解数学题一定要注重过程,至于思路如何,大家还是要特殊情况特殊对待。优等生经验谈数学的题目很多,不能只靠打题海战术,而是我们必须在做了一定量的题目之后,学会“总结”,总结什么呢?就是总结题型、解法,用到了哪些知识点,而

6、且它是如何将这些知点融合起来的。要通过总结,达到举一反三,触类旁通的效果。这样,做一道题就相当于做10道题,甚至20道题。北师大版初中数学测试题北师大版初中数学测试题先理解后记忆学习数学从概念开始正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,对其掌握的程度将直接影响我们以后的学习。贵州省高考理科状元曾文蓉同学就对此深有体会,她说:“我在学习数学的过程中经常会为了一道题百思不得其解,因为在整个的解题过程中明明没有任何错误,答案却依然不正确。但经过我的仔细检查,最后才发现是用错了概念或者公式。由此可见,对概念的理解和记忆绝对不能马虎,否则就会像我一样吃大亏。曾文蓉同学遇到的情况,相信很多同学都遇到过。

7、有些概念理解了,但是没记住或者没记牢;有些概念则是记牢了,却没有深入理解,无法灵活运用。那么,怎么做才能真正掌握概念呢?总的来说,就是先理解后记忆首先,理解数学概念从掌握数学语言开始。这是因为数学语言是体现数学学科特征的专用语言,是构建数学宏大知识体系的主要材料。因此,要想懂数学概念,必须学会使用和辨识数学语言。比如:要注意推敲数学语言中的附加成分、关键词、关联词的含义;要掌握文字语言、符号语言、图形语言的互译。其次,机械抄写,帮助记忆。所谓“机械抄写”是在抄写的过程中强化自己对概念的熟悉。再次,做题运用。这一步很关键,做题是一个检验自己的过程,同时也是一个重新学习的过程。最后,总结检查。做题的目的不是为了完成任务,而是为了真正掌握理解某一概念。因此,做完题目以后一定要认真总结,对于已经熟练掌握的数学概念就可以少花时间去钻研。平时学习和做练习过程中,要注意多记忆数学规律和数学小结论,使自己的计算能力尽量熟练、灵活起来。这样做起题来就会更加得心应手,也会大大提高自己学习数学的北师大版初中数学测试题