六年级下册数学期中考试试卷分析及反思

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1、六年级下册数学期中考试试卷分析及反思六年级下册数学期中考试试卷分析及反思一、试卷分析：1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的 相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。2、选择题：学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识 掌握不够好。3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算 掌握得不好。4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。学生掌握的较好。 二、存在的问题：三、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生 卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。1、继续加强基础知识夯实。充分调动学生学习主动性、积极性 以及

2、学习方法的指导。夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补 缺。努力全面提高教学质量。2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知 识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄 弱的，也是最需要提高的。3、促进后进生的转化工作，后进生主要后进在学习不努力，对 学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造 性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创 造性上。六年级下册数学期中考试试卷分析及反思篇 2六年级下册数学期中测试试卷分析及反思在实施高效课堂课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用， 促进学生的发展。学校在 4 月 20 日举行了期中测

3、试，本次试卷命题 即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力， 试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强。重视知识理解与过 程的考查，试题的呈现形式多样化。下面就将本次数学试卷统测情 况进行分析：（2）卷面分为四大板块。基础题、计算题、操作题、解决问题四大板块，从基础的概念入 手，由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性与代表性，试题 内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性， 全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。（3）答题情况分析。由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。1、试卷完成情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学 生答卷情况看，

4、整体学生对基础知识的掌握较好，但个别同学的应 变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（判断题的第 4 小题）。学生整体完成较差的为解决问题，特别是利用比例知识解 决问题，学生不能较好的判断题目中的量成正比例还是反比例关系， 导致方程错误。2、存在的问题a、多数学生在计算中，尤其是在计算圆柱和圆锥的体积时，存 在较大的失误，还有就是在解比例时，存在一些小小的失误如：忘 写“解”字，解题步骤不规范。b、个别学生对用比例解决问题的题型理解还不够透彻。c、学生中优差程度悬殊。d、练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。3、改进的措施。a、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。b、注重平时的

5、培优补差，缩小优中差之间的差距。d、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问 题作为教。我和数学组的多位数学教师在一起针对试卷中的问题进行了有针 对性的教学研究，深刻反思了我们平时的教学行为改进措施如下：（1）继续加强计算基本功的训练。“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”。 “课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持， 计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力，必须打好口 算的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打 下良好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。思维训练就像口算训练一样

6、，要经常地、有计划地进行。因为现 行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目 就不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念， 用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这 样的数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生 （至少是一部分学生）思维灵活性的训练。（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。比如“圆柱体与圆锥体的体积之间的关系问题”，让学生知道等 底等高的圆锥体的体积是圆柱体积的 1/3，固然很重要；但是让学 生经历发现这一规律的过程就更为重要。试卷填空题中的第 10 小题 失分率最高，是 77%；值得我们深思！要想让学生真正理

7、解，就必 须让学生经历发现这一规律的过程。（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。“课标”中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学 知识解决问题的能力”。周玉仁教授说：问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质 是一种发现问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经 验解决问题的过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰 就是我们学生的薄弱环节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活 运用所学知识解决实际问题。例如这样的问题在平日的教学中是被 我们忽略了学生的动手操作的培养，这样的实践活动我们开展的还 不够，动手操作能力培养还有待于加强。（5）要关注每一个学生的发展，更要关注

8、学习有困难学生的发 展。最后，我真诚地希望我的教学能百尺竿头，更进一步！这有赖于 我们每一位数学教师以更为饱满的热情，高度的社会责任感和使命 感，在学习中探索、在探索中实践、在实践中提升。六年级下册数学期中考试试卷分析及反思篇 3本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的 比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的 期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。 从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分 组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和 思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重

9、基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养, 使不同的学生获得不同的成功喜悦。一、试卷分析：1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、 相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。2、选择题：学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。 3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算掌握得不好。 4、判断题：此题重点考查学生对概念的掌握情况，概念掌握不够好5、操作题此题是考查学生的实践操作能力。学生掌握的较好。6、解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识 解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来， 使学生

10、认识数学与自己身边的实际生活的关系。总之，这份试卷， 体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据 小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快 中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识 和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起 来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。二、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识 不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简便计算，对一些基 本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用。少数学生根本谈 不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦

11、草， 卷面不整洁。三、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生 卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。1、继续加强基础知识夯实。充分调动学生学习主动性、积极性 以及学习方法的指导。夯实基础，精心设计练习题，以加强查漏补 缺。努力全面提高教学质量。2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知 识来解决实际问题，培养学生实践能力和操作能力，这是学生最薄 弱的，也是最需要提高的。3、促进后进生的转化工作，后进生主要后进在学习不努力，对 学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造 性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创 造性上。