人民版文化史 专题三 近代中国思想解放的潮流教学案

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1、第一节 顺乎世界之潮流（学生预习课文用）一、地主阶级抵抗派睁眼看世界1、背景：民族危机和封建统治危机日益加深。 思想的影响。林则徐、 在与西方人打交道中改变了对西方看法。 战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。2、概况林则徐：近代中国第一个 的人。收集西方国家信息，编译 ；主持编写 ，为当时抗英斗争提供了参考。 ：是近代中国第一部系统的世界地理志。 ：主要介绍外国人对中国的看法。魏源：代表作 性质：第一部由中国人编撰的最详备的 著作。知识结构思维探究思想：“ ”。主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。意义：“师夷长技以制夷”成为近代 的口号，同时也是对几千年 一次挑战，迈出了近代中国

2、向西方学习的第一步。徐继畲： 系统介绍各国史地、政治和风俗情况，介绍美国 制度，赞扬 。姚 莹： 特别关注西藏地区，提醒注意英国对 的侵略野心。3、特点：只学“器物”，不变制度。即只学习西方先进技术，而不变革封建专制制度。二、资产阶级维新派维新变法1、背景：甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，使民族危机深重。洋务运动和 兴起， 力量不断壮大。早期维新思想的影响。2、概况代表地位主要思想康有为 第一人1898年 ，打着孔子的旗号，宣扬变法理论。借用 观点，论证 符合历史潮流。梁启超 主要宣传者指出 是历史发展的必然。文章立论新颖，有很强的鼓动性和感染力。谭嗣同维新派中的 对 政体和 大胆批

3、判。谴责专制君主是“ ”，号召同封建束缚决裂。严 复中国 第一人翻译： 提出“ ， ”，坚信“ ， ”的进化论观点意义：他的 观点增强无数仁人志士救亡图存的信心。3、戊戌变法主张：发展 ，建立 。性质：既是救亡爱国运动，又是资产阶级政治变革运动。影响：是近代中国先进知识分子探索 真理的一次爱国运动。是一场资产阶级 运动。客观上有利于资产阶级 的传播。探究：维新派与抵抗派的思想有何异同？抵抗派维新派不同代 表 人物学西方目的学西方内容性 质 不同相同三、资产阶级革命派走向共和1、资产阶级民主共和国方案的实现：方案提出：1894年兴中会“ ， ， ”。正式确立：1905年同盟会“ ， ， ， ”。

4、初步实现： 年1月1日， 成立2、革命派和改良派的论战类别要 点时间 年 年阵地改良派的 报与革命派的 报内容要不要 。要不要 。要不要 。实质围绕 开展论战。（即改良道路与革命道路， 政体与 政体之争）影响大大促进了 的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备。共和国的主张得到 拥护，扩大了革命影响，壮大了革命的阵营。探究：比较维新派与革命派救国方案的异同：相同：主要目的相同：走 道路； 改变 ； 挽救 。不同：两者的方式和政体目标不同：维新派主张实行维护 前提下进行改革，实行 制。革命派主张用 推翻清政府统治，建立资产阶级 。探究：近代前期向西方学习特点及主要主张特 点：逐步深入、由表及里、由

5、浅到深主要主张： 抵抗派 洋务派 维新派 革命派 新文化运动师夷 夷 中体西用 君主立宪制 民主与科学 器物思想文化第一节 顺乎世界之潮流（教师讲解参考用）一、地主阶级抵抗派睁眼看世界1、背景：民族危机和封建统治危机日益加深。经世致用思想的影响。林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。鸦片战争失败的刺激下，先进知识分子开始觉醒。2、概况林则徐：近代中国第一个睁眼看世界的人。收集西方国家信息，编译西方书报；主持编写四洲志华事夷言，为当时抗英斗争提供了参考。四 洲 志：是近代中国第一部系统的世界地理志。华事夷言：主要介绍外国人对中国的看法。魏源：海国图志性质：第一部由中国人编撰的最详备的史

6、地著作。思想：“师夷长技以制夷”。主张学习外国先进技术，以抵御外侮，使国家富强。意义：“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号，同时也是对几千年传统心态一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。徐继畲：瀛环志略系统介绍各国史地、政治和风俗情况，介绍美国民主制度，赞扬华盛顿。姚 莹：康輶纪行特别关注西藏地区，提醒注意英国对西藏的侵略野心。3、特点：只学“器物”，不变制度。即只学习西方先进技术，而不变革封建专制制度。二、资产阶级维新派维新变法1、背景：甲午战败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，使民族危机深重。洋务运动和民族资本主义兴起，民族资级力量不断壮大。早期维新思想的影响。2、概况代表地位

7、主要思想康有为维新变法第一人1898年孔子改制考，打着孔子的旗号，宣扬变法理论.借用进化论观点，论证君主立宪制符合历史潮流。梁启超维新思想主要宣传者指出变法是历史发展的必然。文章立论新颖，有很强的鼓动性和感染力。谭嗣同维新派中的激进派对君主专制政体和纲常名教大胆批判。谴责专制君主是“大盗”，号召同封建束缚决裂。严 复中国启蒙思想第一人翻译：天演论提出“物竟天择，适者生存”，坚信“世道必进，后胜于今”的进化论观点意义：他的进化论观点增强无数仁人志士救亡图存的信心。3、戊戌变法主张：发展资本主义，建立君主立宪制度。性质：既是救亡爱国运动，又是资产阶级政治变革运动。影响：是近代中国先进知识分子探索救

8、国救民真理的一次爱国运动。是一场资产阶级思想启蒙运动。客观上有利于资产阶级革命思想的传播。探究：维新派与抵抗派的思想有何异同？抵抗派维新派不同代 表 人物学西方目的学西方内容性 质 不同相同三、资产阶级革命派走向共和1、资产阶级民主共和国方案的实现：方案提出：1894年兴中会“驱逐鞑虏，恢复中华，创立合众政府”。正式确立：1905年同盟会“驱逐鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”。初步实现：1912年1月1日，中华民国的成立2、革命派和改良派的论战类别要 点时间1905年1907年阵地改良派的新民丛报与革命派的民报内容要不要推翻清政府。要不要建立共和政体。要不要改变封建土地制度。实质围绕三民主

9、义开展论战。（即改良道路与革命道路，君主立宪政体与民主共和政体之争）影响大大促进了民主思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备。共和国的主张得到进步人士的拥护，扩大了革命影响，壮大了革命的阵营。探究：比较维新派与革命派救国方案的异同：相同：主要目的相同：走资本主义道路； 改变封建专制制度； 挽救民族危机。不同：两者的方式和政体目标不同：维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革，实行君主立宪制。革命派主张用暴力革命推翻清政府统治，建立资产阶级民主共和国。探究：近代前期向西方学习特点及主要主张特 点：逐步深入、由表及里、由浅到深主要主张： 抵抗派 洋务派 维新派 革命派 新文化运动师夷长技以制

10、夷 中体西用 君主立宪制 民主共和 民主与科学 制度器物思想文化第二节 新文化运动（学生预习课文用）一、背景知识结构思维探究1、政治： 失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。2、经济： 的进一步发展(根本原因)。3、思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起 逆流（直接原因）。二、兴起：1、兴起标志： 年陈独秀在 创办 。2、代表人物：陈独秀、 、 、 等。（阶级属性：前期是 ；后期 等人转变具有初步共产主义思想）3、运动中心： 。（原因：蔡元培的学术方针，新文化运动的干将汇集北大）4、学术方针：蔡元培的“ ， ”其实质是让 占领封建文化的阵地。5、指导思想： 。（前期）三、内容

11、基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡 ，反对 。陈独秀： 是社会进步不可或缺的两大因素。从 观点，说明 取代君主制是不可抗拒潮流。李大钊： 人都是国家公敌。批判 就是反复辟。共 同：对 和 的思想逆流进行了猛烈批判。强调人们要用 和 的眼光去衡量一切。提倡 ，反对 。陈独秀： 完全违反了自由、 、独立的原则。鲁 迅：在 指出 吃人的本质。提倡 ，反对 。胡 适：发表 ，提出用 取代文言文。陈独秀：发表 ，建设平易、新鲜、通俗的 。后期宣传 。原因： 革命的胜利。概况： ：是举起 大旗的第一人；歌颂 ：发表庶民的胜利、 。宣传 ：发表 。四、评价：1、性质：一场资产阶级的反封建的

12、运动（思想解放运动）。也是一场 运动。2、意义新文化运动是一次伟大的 运动，形成 局面， 在中国广泛传播。新文化运动促进 的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。社团代表性是 ；刊物影响较大 ， ，推动启蒙运动不断高涨。新文化运动也是一场全面的 运动。 的使用是突出的例子。（以上具体见教材）3、局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）对 的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的 遗产也当做封建文化加以否定。把一切 都看做是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。探究：新文化运动“新”在何处？前期：彻底批判封建思想。后期：宣传马克思主义探究：新文化运动为什么要把斗

13、争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？原因： 是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。认识：对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；全面否定了中国 是偏激的、片面的。对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派 别主 张抵抗派维新派革命派激进派探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)1、时 间：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“ ”

14、变革；3、代 表：林则徐、魏源（“ ”）、洋务派（“中体西用”）；4、指导思想：“中体西用”；5、特 点：用 维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。第二阶段制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命；2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；3、代 表：康梁（ 政体方案）、孙中山（ 方案）；4、指导思想：由 、自由平等发展为“ ” 5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段第三阶段思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时 间：新文化运动时期；2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣

15、传马克思主义；3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；4、指导思想：前期是 ，后期是 ；5、特 点：前期彻底否定 ，后期宣传 。进入思想的核心阶段。但前期存在 和 的偏向，也没有与工农群众运动相结合。探究：近代前期三次思想解放运动第二节 新文化运动（教师讲解参考用）一、背景1、政治： 辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；袁世凯专制独裁、复辟帝制。2、经济：民族资本主义的进一步发展(根本原因)。3、思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。二、兴起：1、兴起标志：1915年陈独秀在上海创办青年杂志2、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等（阶级属性：前期是资产阶级激进派

16、；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想）3、运动中心：北京大学。（原因：蔡元培的学术方针，新文化运动的干将汇集北大）4、学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。5、指导思想：民主和科学。（前期）三、内容基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡科学与科学，反对愚昧与专制。陈独秀：科学与民主是社会进步不可或缺的两大因素。从历史进化观点，说明民主制取代君主制是不可抗拒潮流。李大钊：妄想复辟的人都是国家公敌。批判尊孔复古就是反复辟。共 同：对专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈批判。强调人们要用理性和科学的眼光去衡量一切。提倡新道德，反对旧道德。陈独秀：

17、三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则。鲁 迅：在狂人日记指出封建礼教吃人的本质。提倡新文学，反对旧文学。胡 适：发表文学改良刍议，提出用白话文取代文言文。陈独秀：发表文学革命论，建设平易、新鲜、通俗的新文学。后期宣传马克思主义。原因：俄国十月革命的胜利。概况：李大钊：是举起社会主义大旗的第一人；歌颂十 月 革命：发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利。宣传马克思主义：发表我的马克思主义观。四、评价：1、性质：一场资产阶级的反封建的文化启蒙运动（思想解放运动）。也是一场文学革命运动。2、意义新文化运动是一次伟大的思想解放运动，形成百家争鸣局面，马克思主义在中国广泛传播。新文化运动促进了民众的觉醒

18、，唤起人们对国家政治事务的关心。社团代表性是少年中国会；刊物影响较大新潮，国民，推动启蒙运动不断高涨。新文化运动也是一场全面的文化转型运动。白话文的使用是突出的例子。（以上具体见教材）3、局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）对传统文化的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化加以否定。而把一切西方文化都看做是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。探究：新文化运动“新”在何处？前期：彻底批判封建思想。后期：宣传马克思主义探究：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文

19、化？原因：儒家思想是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。认识：对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；全面否定了中国传统文化是偏激的、片面的。对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派 别主 张抵抗派“师夷长技以制夷”维新派变法改革，实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡。革命派暴力革命，推翻清王朝，建立资阶共和国，发展资本主义。激进派提倡民主、科学，实行真正的民主政治。探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)1、时 间

20、：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革；3、代 表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）；4、指导思想：“中体西用”；5、特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。第二阶段制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命；2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；3、代 表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）；4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”；5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻

21、底批判。进入“制度”阶段第三阶段思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时 间：新文化运动时期；2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义；5、特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。探究：近代前期三次思想解放运动第三节 马克思主义在中国传播（学生预习课文用）一、马克思主义进入中国1、开始传入（19世纪末20世纪初）传入条件 和 知识分子队伍的壮大，成为宣传 的主力。 为各种思潮的传入创造了良

22、好的社会环境。知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。代表人物：知识结构思维探究资产阶级改良派 ：较早介绍马克思主义，并称 是社会主义的鼻祖。资产阶级革命派 ：介绍马克思及其学说较详细。无 政 府 主 义 者：也曾介绍马克思的学说和思想。宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。2、正式传播主要原因： 和 的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。 运动的方向和 发生变化。对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。代表人物： 李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起 大旗的第一人。五四运动前：歌颂 ：发表 、 。五四运动后：宣传 ：1919年5月新青年出版 ，他发表 。二、

23、新思潮的竞起1、原因：经过 的洗礼，爱国青年的思想得到了进一步解放，出现宣传社会主义的热潮。各种刊物对社会主义思想的介绍。资产阶级改良主义思潮的影响。2、新思潮竞起的表现无政府主义：主力：20世纪初经留 和 学生介绍进入中国；流行早影响大。主张：个人 ，反对 ，希望建立 的社会。新村主义： 主力：五四运动前从 传入。主张：赞扬 、 和 的新生活。工读互助团：主张：幻想打破“ ”和“ ”的差别，改造社会。主力： 学生。改良主义：实用主义：发源及代表：发源于 ；代表人物 。思 想 主张：反对 斗争和 学说，主张 和 。基尔特社会主义：发源及代表：发源于 ；代表人物 。思 想 主张：主张 ， ，反对

24、 革命和 专政。三、马克思主义的广泛传播1、背景：新思潮竞相争鸣，马克思主义进一步传播。2、问题和主义之争：论战：胡 适发表 。李大钊发表 。实质：要不要用 解决中国问题。影响：预示着 的阵营开始分裂。 3、“工读互助团”实践的失败：促使更多的青年开始接受 。失败原因：经济上 ；内部 和 ，但最根本是因为缺乏存在的 。影响：使许多青年认识到 在中国行不通,开始接受 ,谋求对社会根本改造。4、早期的马克思主义者继续宣传马克思主义组织学会： 在北京创办了“ ”。 在上海创办了“ ”。通过论战：论战双方 和 。（最主要途径）目的：为了同形形色色的 划清界线，焦点：革命道路和方法基尔特社会主义者：主张

25、发展 ，否认中国有 ，反对成立无产阶级政党。马 克 思 主 义者： 道路行不可行，只有发展 才行得通。意义：通过论战进一步扩大 在中国的影响。总结：马克思主义传播四个阶段：探究：概括指出维新派和激进派对待孔子和儒学态度的特点及原因。第三节 马克思主义在中国传播（教师讲解参考用）一、马克思主义进入中国1、开始传入（19世纪末20世纪初）传入条件资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。代表人物：资产阶级改良派梁启超：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖。资产阶级革命派朱执信：

26、介绍马克思及其学说较详细。无 政 府 主 义 者：也曾介绍马克思的学说和思想。宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。2、正式传播主要原因：十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。新文化运动的方向和性质发生变化。对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。代表人物：李大钊李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起社会主义大旗的第一人；五四运动前：歌颂 十月 革命：发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利。五四运动后：宣传马克思主义：1919年5月新青年出版马克思主义专号，他发表我的马克思主义观。二、新思潮的竞起1、原因：经过五四运动的洗礼，爱国青年的思想得到了进

27、一步解放，出现宣传社会主义的热潮。各种刊物对社会主义思想的介绍。资产阶级改良主义思潮的影响。2、新思潮竞起的表现无政府主义：主力：20世纪初经留日本和法国学生介绍进入中国；流行较早，影响较大。主张：个人绝对自由，反对一切政府，希望建立没有任何政府的社会。新村主义： 主力：五四运动前从日本传入。主张：赞扬共同劳动、相互协作和共同消费的新生活。工读互助团：主张：幻想打破“劳力”和“劳心”的差别，改造社会。主力：北京大学学生。改良主义：实用主义：发源及代表：发源于美国；代表人物胡适。思 想 主张：反对阶级斗争和无产阶级革命学说，主张社会改良和阶级调和。基尔特社会主义：发源及代表：发源于英国；代表人物

28、梁启超。思 想 主张：主张阶级调和，劳资合作，反对无产阶级革命和无产阶级专政。三、马克思主义的广泛传播1、背景：新思潮竞相争鸣，马克思主义进一步传播。2、问题和主义之争：论战：胡 适发表多研究些问题，少谈些“主义”。李大钊发表再论问题与主义。实质：要不要用马克思主义解决中国问题。影响：预示着新文化运动的阵营开始分裂。 3、“工读互助团”实践的失败：促使更多的青年开始接受科学社会主义。失败原因：经济上入不敷者出，内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。 影响：使许多青年认识到改良道路在中国行不通，开始接受科学社会主义，谋求对社会根本改造。4、早期的马克思主义者继续宣传马克思主义

29、组织学会：李大钊在北京创办了“马克思主义学说研究会”。陈独秀在上海创办了“马克思主义研究会”。通过论战：论战双方马克思主义者和基尔特社会主义者。（最主要途径）目的：为了同形形色色的社会主义划清界线，焦点：革命道路和方法基尔特社会主义者：主张发展资本主义，否认中国有工人阶级，反对成立无产阶级政党。马 克 思 主 义者：资本主义道路行不可行，只有发展社会主义才行得通。意义：通过论战进一步扩大马克思主义在中国的影响。总结：马克思主义传播四个阶段：开始传入 十月革命前（代表：梁启超，朱执信，无政府主义者）正式传播 十月革命后（代表：李大钊）争鸣竞逐 五四运动后（流派：无政府主义,新村主义,工读互助团,实用主义,基尔特社会主义）广泛传播 五四运动后（代表：李大钊,陈独秀）探究：概括指出维新派和激进派对待孔子和儒学态度的特点及原因。特点：维新派认为孔子是托古改制、主张变革的先师，将西方政治学说以儒学形式进行宣传。激进派对孔子进行绝对否定，加以批判，对儒家的传统道德进行了深刻的揭露和批判。原因：维新时期,顽固派势力强大,借用孔子是为减少变法的阻力；与资产阶级上层两面性有关。新文化时期，袁利用孔子企图达到复古复辟的目的；与辛亥革命后的思想潮流及陈独秀等人的学说、经历有关。 12 / 12