人民版文化史 专题三 近代中国思想解放的潮流教学案
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1、第一节 顺乎世界之潮流(学生预习课文用)一、地主阶级抵抗派睁眼看世界1、背景:民族危机和封建统治危机日益加深。 思想的影响。林则徐、 在与西方人打交道中改变了对西方看法。 战争失败的刺激下,先进知识分子开始觉醒。2、概况林则徐:近代中国第一个 的人。收集西方国家信息,编译 ;主持编写 ,为当时抗英斗争提供了参考。 :是近代中国第一部系统的世界地理志。 :主要介绍外国人对中国的看法。魏源:代表作 性质:第一部由中国人编撰的最详备的 著作。知识结构思维探究思想:“ ”。主张学习外国先进技术,以抵御外侮,使国家富强。意义:“师夷长技以制夷”成为近代 的口号,同时也是对几千年 一次挑战,迈出了近代中国
2、向西方学习的第一步。徐继畲: 系统介绍各国史地、政治和风俗情况,介绍美国 制度,赞扬 。姚 莹: 特别关注西藏地区,提醒注意英国对 的侵略野心。3、特点:只学“器物”,不变制度。即只学习西方先进技术,而不变革封建专制制度。二、资产阶级维新派维新变法1、背景:甲午战败后,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,使民族危机深重。洋务运动和 兴起, 力量不断壮大。早期维新思想的影响。2、概况代表地位主要思想康有为 第一人1898年 ,打着孔子的旗号,宣扬变法理论。借用 观点,论证 符合历史潮流。梁启超 主要宣传者指出 是历史发展的必然。文章立论新颖,有很强的鼓动性和感染力。谭嗣同维新派中的 对 政体和 大胆批
3、判。谴责专制君主是“ ”,号召同封建束缚决裂。严 复中国 第一人翻译: 提出“ , ”,坚信“ , ”的进化论观点意义:他的 观点增强无数仁人志士救亡图存的信心。3、戊戌变法主张:发展 ,建立 。性质:既是救亡爱国运动,又是资产阶级政治变革运动。影响:是近代中国先进知识分子探索 真理的一次爱国运动。是一场资产阶级 运动。客观上有利于资产阶级 的传播。探究:维新派与抵抗派的思想有何异同?抵抗派维新派不同代 表 人物学西方目的学西方内容性 质 不同相同三、资产阶级革命派走向共和1、资产阶级民主共和国方案的实现:方案提出:1894年兴中会“ , , ”。正式确立:1905年同盟会“ , , , ”。
4、初步实现: 年1月1日, 成立2、革命派和改良派的论战类别要 点时间 年 年阵地改良派的 报与革命派的 报内容要不要 。要不要 。要不要 。实质围绕 开展论战。(即改良道路与革命道路, 政体与 政体之争)影响大大促进了 的传播,为民主革命的爆发做好了舆论准备。共和国的主张得到 拥护,扩大了革命影响,壮大了革命的阵营。探究:比较维新派与革命派救国方案的异同:相同:主要目的相同:走 道路; 改变 ; 挽救 。不同:两者的方式和政体目标不同:维新派主张实行维护 前提下进行改革,实行 制。革命派主张用 推翻清政府统治,建立资产阶级 。探究:近代前期向西方学习特点及主要主张特 点:逐步深入、由表及里、由
5、浅到深主要主张: 抵抗派 洋务派 维新派 革命派 新文化运动师夷 夷 中体西用 君主立宪制 民主与科学 器物思想文化第一节 顺乎世界之潮流(教师讲解参考用)一、地主阶级抵抗派睁眼看世界1、背景:民族危机和封建统治危机日益加深。经世致用思想的影响。林则徐、魏源在与西方人打交道中改变了对西方看法。鸦片战争失败的刺激下,先进知识分子开始觉醒。2、概况林则徐:近代中国第一个睁眼看世界的人。收集西方国家信息,编译西方书报;主持编写四洲志华事夷言,为当时抗英斗争提供了参考。四 洲 志:是近代中国第一部系统的世界地理志。华事夷言:主要介绍外国人对中国的看法。魏源:海国图志性质:第一部由中国人编撰的最详备的史
6、地著作。思想:“师夷长技以制夷”。主张学习外国先进技术,以抵御外侮,使国家富强。意义:“师夷长技以制夷”成为近代向西方学习的口号,同时也是对几千年传统心态一次挑战,迈出了近代中国向西方学习的第一步。徐继畲:瀛环志略系统介绍各国史地、政治和风俗情况,介绍美国民主制度,赞扬华盛顿。姚 莹:康輶纪行特别关注西藏地区,提醒注意英国对西藏的侵略野心。3、特点:只学“器物”,不变制度。即只学习西方先进技术,而不变革封建专制制度。二、资产阶级维新派维新变法1、背景:甲午战败后,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,使民族危机深重。洋务运动和民族资本主义兴起,民族资级力量不断壮大。早期维新思想的影响。2、概况代表地位
7、主要思想康有为维新变法第一人1898年孔子改制考,打着孔子的旗号,宣扬变法理论.借用进化论观点,论证君主立宪制符合历史潮流。梁启超维新思想主要宣传者指出变法是历史发展的必然。文章立论新颖,有很强的鼓动性和感染力。谭嗣同维新派中的激进派对君主专制政体和纲常名教大胆批判。谴责专制君主是“大盗”,号召同封建束缚决裂。严 复中国启蒙思想第一人翻译:天演论提出“物竟天择,适者生存”,坚信“世道必进,后胜于今”的进化论观点意义:他的进化论观点增强无数仁人志士救亡图存的信心。3、戊戌变法主张:发展资本主义,建立君主立宪制度。性质:既是救亡爱国运动,又是资产阶级政治变革运动。影响:是近代中国先进知识分子探索救
8、国救民真理的一次爱国运动。是一场资产阶级思想启蒙运动。客观上有利于资产阶级革命思想的传播。探究:维新派与抵抗派的思想有何异同?抵抗派维新派不同代 表 人物学西方目的学西方内容性 质 不同相同三、资产阶级革命派走向共和1、资产阶级民主共和国方案的实现:方案提出:1894年兴中会“驱逐鞑虏,恢复中华,创立合众政府”。正式确立:1905年同盟会“驱逐鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权”。初步实现:1912年1月1日,中华民国的成立2、革命派和改良派的论战类别要 点时间1905年1907年阵地改良派的新民丛报与革命派的民报内容要不要推翻清政府。要不要建立共和政体。要不要改变封建土地制度。实质围绕三民主
9、义开展论战。(即改良道路与革命道路,君主立宪政体与民主共和政体之争)影响大大促进了民主思想的传播,为民主革命的爆发做好了舆论准备。共和国的主张得到进步人士的拥护,扩大了革命影响,壮大了革命的阵营。探究:比较维新派与革命派救国方案的异同:相同:主要目的相同:走资本主义道路; 改变封建专制制度; 挽救民族危机。不同:两者的方式和政体目标不同:维新派主张实行维护清王朝统治前提下进行改革,实行君主立宪制。革命派主张用暴力革命推翻清政府统治,建立资产阶级民主共和国。探究:近代前期向西方学习特点及主要主张特 点:逐步深入、由表及里、由浅到深主要主张: 抵抗派 洋务派 维新派 革命派 新文化运动师夷长技以制
10、夷 中体西用 君主立宪制 民主共和 民主与科学 制度器物思想文化第二节 新文化运动(学生预习课文用)一、背景知识结构思维探究1、政治: 失败,中国社会性质没有改变;袁世凯专制独裁、复辟帝制。2、经济: 的进一步发展(根本原因)。3、思想:民主共和观念深入人心;而袁世凯掀起 逆流(直接原因)。二、兴起:1、兴起标志: 年陈独秀在 创办 。2、代表人物:陈独秀、 、 、 等。(阶级属性:前期是 ;后期 等人转变具有初步共产主义思想)3、运动中心: 。(原因:蔡元培的学术方针,新文化运动的干将汇集北大)4、学术方针:蔡元培的“ , ”其实质是让 占领封建文化的阵地。5、指导思想: 。(前期)三、内容
11、基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡 ,反对 。陈独秀: 是社会进步不可或缺的两大因素。从 观点,说明 取代君主制是不可抗拒潮流。李大钊: 人都是国家公敌。批判 就是反复辟。共 同:对 和 的思想逆流进行了猛烈批判。强调人们要用 和 的眼光去衡量一切。提倡 ,反对 。陈独秀: 完全违反了自由、 、独立的原则。鲁 迅:在 指出 吃人的本质。提倡 ,反对 。胡 适:发表 ,提出用 取代文言文。陈独秀:发表 ,建设平易、新鲜、通俗的 。后期宣传 。原因: 革命的胜利。概况: :是举起 大旗的第一人;歌颂 :发表庶民的胜利、 。宣传 :发表 。四、评价:1、性质:一场资产阶级的反封建的
12、运动(思想解放运动)。也是一场 运动。2、意义新文化运动是一次伟大的 运动,形成 局面, 在中国广泛传播。新文化运动促进 的觉醒,唤起人们对国家政治事务的关心。社团代表性是 ;刊物影响较大 , ,推动启蒙运动不断高涨。新文化运动也是一场全面的 运动。 的使用是突出的例子。(以上具体见教材)3、局限:(犯绝对肯定和绝对否定的错误)对 的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的,甚至把一些优秀的 遗产也当做封建文化加以否定。把一切 都看做是进步的。这种形式主义的偏向,产生了许多消极的影响。探究:新文化运动“新”在何处?前期:彻底批判封建思想。后期:宣传马克思主义探究:新文化运动为什么要把斗
13、争矛头指向儒家传统道德?你如何认识“打倒孔家店”这一口号?你认为应该如何正确对待传统文化?原因: 是封建社会正统思想,以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。认识:对于反对袁世凯的封建专制独裁,有进步意义;全面否定了中国 是偏激的、片面的。对待:对传统文化应该是批判地接收,在继承的基础上求得发展。探究:19世纪晚期到五四运动(1919)前后,哪些阶级先后提出了哪些救国方案?结果怎样?派 别主 张抵抗派维新派革命派激进派探究:近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)1、时 间:从鸦片战争到甲午战争;2、主要内容:主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明,即“ ”
14、变革;3、代 表:林则徐、魏源(“ ”)、洋务派(“中体西用”);4、指导思想:“中体西用”;5、特 点:用 维护封建统治,挽救民族危机,开始“器物”阶段。第二阶段制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)1、时 间:从甲午中日战争到辛亥革命;2、主要内容:主要学习西方政治制度,变革旧的封建体制;3、代 表:康梁( 政体方案)、孙中山( 方案);4、指导思想:由 、自由平等发展为“ ” 5、特 点:学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段第三阶段思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时 间:新文化运动时期;2、主要内容:前期“三提倡三反对”,后期宣
15、传马克思主义;3、代 表:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等;4、指导思想:前期是 ,后期是 ;5、特 点:前期彻底否定 ,后期宣传 。进入思想的核心阶段。但前期存在 和 的偏向,也没有与工农群众运动相结合。探究:近代前期三次思想解放运动第二节 新文化运动(教师讲解参考用)一、背景1、政治: 辛亥革命失败,中国社会性质没有改变;袁世凯专制独裁、复辟帝制。2、经济:民族资本主义的进一步发展(根本原因)。3、思想:民主共和观念深入人心;而袁世凯掀起尊孔复古逆流(直接原因)。二、兴起:1、兴起标志:1915年陈独秀在上海创办青年杂志2、代表人物:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等(阶级属性:前期是资产阶级激进派
16、;后期李大钊等转变具有初步共产主义思想)3、运动中心:北京大学。(原因:蔡元培的学术方针,新文化运动的干将汇集北大)4、学术方针:蔡元培的“兼容并包,思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。5、指导思想:民主和科学。(前期)三、内容基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡科学与科学,反对愚昧与专制。陈独秀:科学与民主是社会进步不可或缺的两大因素。从历史进化观点,说明民主制取代君主制是不可抗拒潮流。李大钊:妄想复辟的人都是国家公敌。批判尊孔复古就是反复辟。共 同:对专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈批判。强调人们要用理性和科学的眼光去衡量一切。提倡新道德,反对旧道德。陈独秀:
17、三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则。鲁 迅:在狂人日记指出封建礼教吃人的本质。提倡新文学,反对旧文学。胡 适:发表文学改良刍议,提出用白话文取代文言文。陈独秀:发表文学革命论,建设平易、新鲜、通俗的新文学。后期宣传马克思主义。原因:俄国十月革命的胜利。概况:李大钊:是举起社会主义大旗的第一人;歌颂十 月 革命:发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利。宣传马克思主义:发表我的马克思主义观。四、评价:1、性质:一场资产阶级的反封建的文化启蒙运动(思想解放运动)。也是一场文学革命运动。2、意义新文化运动是一次伟大的思想解放运动,形成百家争鸣局面,马克思主义在中国广泛传播。新文化运动促进了民众的觉醒
18、,唤起人们对国家政治事务的关心。社团代表性是少年中国会;刊物影响较大新潮,国民,推动启蒙运动不断高涨。新文化运动也是一场全面的文化转型运动。白话文的使用是突出的例子。(以上具体见教材)3、局限:(犯绝对肯定和绝对否定的错误)对传统文化的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的,甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化加以否定。而把一切西方文化都看做是进步的。这种形式主义的偏向,产生了许多消极的影响。探究:新文化运动“新”在何处?前期:彻底批判封建思想。后期:宣传马克思主义探究:新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德?你如何认识“打倒孔家店”这一口号?你认为应该如何正确对待传统文
19、化?原因:儒家思想是封建社会正统思想,以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。认识:对于反对袁世凯的封建专制独裁,有进步意义;全面否定了中国传统文化是偏激的、片面的。对待:对传统文化应该是批判地接收,在继承的基础上求得发展。探究:19世纪晚期到五四运动(1919)前后,哪些阶级先后提出了哪些救国方案?结果怎样?派 别主 张抵抗派“师夷长技以制夷”维新派变法改革,实行君主立宪制,发展资本主义,挽救民族危亡。革命派暴力革命,推翻清王朝,建立资阶共和国,发展资本主义。激进派提倡民主、科学,实行真正的民主政治。探究:近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段器 物 阶 段(抵抗派和洋务派)1、时 间
20、:从鸦片战争到甲午战争;2、主要内容:主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明,即“器物”变革;3、代 表:林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”);4、指导思想:“中体西用”;5、特 点:用西方先进技术维护封建统治,挽救民族危机,开始“器物”阶段。第二阶段制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命)1、时 间:从甲午中日战争到辛亥革命;2、主要内容:主要学习西方政治制度,变革旧的封建体制;3、代 表:康有为、梁启超(君主立宪政体方案)、孙中山(民主共和方案);4、指导思想:由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”;5、特 点:学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻
21、底批判。进入“制度”阶段第三阶段思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时 间:新文化运动时期;2、主要内容:前期“三提倡三反对”,后期宣传马克思主义;3、代 表:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等;4、指导思想:前期是民主和科学,后期是马克思主义;5、特 点:前期彻底否定封建传统,后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向,也没有与工农群众运动相结合。探究:近代前期三次思想解放运动第三节 马克思主义在中国传播(学生预习课文用)一、马克思主义进入中国1、开始传入(19世纪末20世纪初)传入条件 和 知识分子队伍的壮大,成为宣传 的主力。 为各种思潮的传入创造了良
22、好的社会环境。知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。代表人物:知识结构思维探究资产阶级改良派 :较早介绍马克思主义,并称 是社会主义的鼻祖。资产阶级革命派 :介绍马克思及其学说较详细。无 政 府 主 义 者:也曾介绍马克思的学说和思想。宣传特点:阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。2、正式传播主要原因: 和 的影响,马克思主义成为强大的社会思潮。 运动的方向和 发生变化。对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。代表人物: 李大钊号召走俄国十月革命的道路,是举起 大旗的第一人。五四运动前:歌颂 :发表 、 。五四运动后:宣传 :1919年5月新青年出版 ,他发表 。二、
23、新思潮的竞起1、原因:经过 的洗礼,爱国青年的思想得到了进一步解放,出现宣传社会主义的热潮。各种刊物对社会主义思想的介绍。资产阶级改良主义思潮的影响。2、新思潮竞起的表现无政府主义:主力:20世纪初经留 和 学生介绍进入中国;流行早影响大。主张:个人 ,反对 ,希望建立 的社会。新村主义: 主力:五四运动前从 传入。主张:赞扬 、 和 的新生活。工读互助团:主张:幻想打破“ ”和“ ”的差别,改造社会。主力: 学生。改良主义:实用主义:发源及代表:发源于 ;代表人物 。思 想 主张:反对 斗争和 学说,主张 和 。基尔特社会主义:发源及代表:发源于 ;代表人物 。思 想 主张:主张 , ,反对
24、 革命和 专政。三、马克思主义的广泛传播1、背景:新思潮竞相争鸣,马克思主义进一步传播。2、问题和主义之争:论战:胡 适发表 。李大钊发表 。实质:要不要用 解决中国问题。影响:预示着 的阵营开始分裂。 3、“工读互助团”实践的失败:促使更多的青年开始接受 。失败原因:经济上 ;内部 和 ,但最根本是因为缺乏存在的 。影响:使许多青年认识到 在中国行不通,开始接受 ,谋求对社会根本改造。4、早期的马克思主义者继续宣传马克思主义组织学会: 在北京创办了“ ”。 在上海创办了“ ”。通过论战:论战双方 和 。(最主要途径)目的:为了同形形色色的 划清界线,焦点:革命道路和方法基尔特社会主义者:主张
25、发展 ,否认中国有 ,反对成立无产阶级政党。马 克 思 主 义者: 道路行不可行,只有发展 才行得通。意义:通过论战进一步扩大 在中国的影响。总结:马克思主义传播四个阶段:探究:概括指出维新派和激进派对待孔子和儒学态度的特点及原因。第三节 马克思主义在中国传播(教师讲解参考用)一、马克思主义进入中国1、开始传入(19世纪末20世纪初)传入条件资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大,成为宣传马克思主义的主力。新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。代表人物:资产阶级改良派梁启超:较早介绍马克思主义,并称马克思是社会主义的鼻祖。资产阶级革命派朱执信:
26、介绍马克思及其学说较详细。无 政 府 主 义 者:也曾介绍马克思的学说和思想。宣传特点:阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。2、正式传播主要原因:十月革命和五四运动的影响,马克思主义成为强大的社会思潮。新文化运动的方向和性质发生变化。对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。代表人物:李大钊李大钊号召走俄国十月革命的道路,是举起社会主义大旗的第一人;五四运动前:歌颂 十月 革命:发表庶民的胜利、布尔什维主义的胜利。五四运动后:宣传马克思主义:1919年5月新青年出版马克思主义专号,他发表我的马克思主义观。二、新思潮的竞起1、原因:经过五四运动的洗礼,爱国青年的思想得到了进
27、一步解放,出现宣传社会主义的热潮。各种刊物对社会主义思想的介绍。资产阶级改良主义思潮的影响。2、新思潮竞起的表现无政府主义:主力:20世纪初经留日本和法国学生介绍进入中国;流行较早,影响较大。主张:个人绝对自由,反对一切政府,希望建立没有任何政府的社会。新村主义: 主力:五四运动前从日本传入。主张:赞扬共同劳动、相互协作和共同消费的新生活。工读互助团:主张:幻想打破“劳力”和“劳心”的差别,改造社会。主力:北京大学学生。改良主义:实用主义:发源及代表:发源于美国;代表人物胡适。思 想 主张:反对阶级斗争和无产阶级革命学说,主张社会改良和阶级调和。基尔特社会主义:发源及代表:发源于英国;代表人物
28、梁启超。思 想 主张:主张阶级调和,劳资合作,反对无产阶级革命和无产阶级专政。三、马克思主义的广泛传播1、背景:新思潮竞相争鸣,马克思主义进一步传播。2、问题和主义之争:论战:胡 适发表多研究些问题,少谈些“主义”。李大钊发表再论问题与主义。实质:要不要用马克思主义解决中国问题。影响:预示着新文化运动的阵营开始分裂。 3、“工读互助团”实践的失败:促使更多的青年开始接受科学社会主义。失败原因:经济上入不敷者出,内部意见不合和热情减退,但最根本是因为缺乏存在的社会条件。 影响:使许多青年认识到改良道路在中国行不通,开始接受科学社会主义,谋求对社会根本改造。4、早期的马克思主义者继续宣传马克思主义
29、组织学会:李大钊在北京创办了“马克思主义学说研究会”。陈独秀在上海创办了“马克思主义研究会”。通过论战:论战双方马克思主义者和基尔特社会主义者。(最主要途径)目的:为了同形形色色的社会主义划清界线,焦点:革命道路和方法基尔特社会主义者:主张发展资本主义,否认中国有工人阶级,反对成立无产阶级政党。马 克 思 主 义者:资本主义道路行不可行,只有发展社会主义才行得通。意义:通过论战进一步扩大马克思主义在中国的影响。总结:马克思主义传播四个阶段:开始传入 十月革命前(代表:梁启超,朱执信,无政府主义者)正式传播 十月革命后(代表:李大钊)争鸣竞逐 五四运动后(流派:无政府主义,新村主义,工读互助团,实用主义,基尔特社会主义)广泛传播 五四运动后(代表:李大钊,陈独秀)探究:概括指出维新派和激进派对待孔子和儒学态度的特点及原因。特点:维新派认为孔子是托古改制、主张变革的先师,将西方政治学说以儒学形式进行宣传。激进派对孔子进行绝对否定,加以批判,对儒家的传统道德进行了深刻的揭露和批判。原因:维新时期,顽固派势力强大,借用孔子是为减少变法的阻力;与资产阶级上层两面性有关。新文化时期,袁利用孔子企图达到复古复辟的目的;与辛亥革命后的思想潮流及陈独秀等人的学说、经历有关。 12 / 12
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