高一政治教学工作计划

《高一政治教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一政治教学工作计划（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高一政治教学工作计划在学校校长、主任等领导的正确指点下，在深入体会新课标精神的基础上，我高1备课组拟在本学期，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。1、有计划的安排1学期的教学工作计划：在开学之前，我高1备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。同时，要求成员熟习教材，并认真做1些习题，到达有所准备和有所储备。新学期开始，我们继续研究教材和体会新课标的指点精神，并逐渐了解、熟习学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。1个完全完善的工作计划，能保证教学工作的顺

2、利展开和完满完成，所以1定要加以102分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学进程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。2、积极作好平常的教学工作程序，确保教学工作的有效展开我高1备课组主要是年轻教师，有热忱但缺经验，同时也有多媒体课件的制作能力。依照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后同享，全备课组共用。努力作到电教课比例在50%以上。每周最少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章最少1份的课外练习题，要求要有1定的知识覆盖面，有1定的难度和深度；每章1次的测验题，并要

3、到达1定的预期效果。主要做好以下几方面工作：1、努力研究化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互交换教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最好教学方法。明确教学进程中值得注意的问题。2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际动身，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相干的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。4、重视学生学法的指点，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全部高1化学教师，团结合作，完本钱学期教学任务。3、积极参加教学改革工作，使学校的教研水

4、平向更高处推动学校承当了1定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参与课题研究，为学校的教科研和教改贡献1份气力，到达教与学的统1、教与研的统1。4、积极展开第2课堂活动，提高学生的化学意识学校高1的化学课时安排比大纲领求几近多1倍，这就有足够的时间进行教育教学改革和实验，可以积极展开第2课堂活动。每周可以利用1节课进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指点、物资的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的利用、酸碱性质的扩大利用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激起学生的创造

5、性思惟，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出1份更漂亮的答卷。本学期我校高1政治将以推动政治课程改革为重点，根据教育局的整体部署和教研室的工作意见，扎扎实实做好政治课改的教学研究工作。认真贯彻落实政治教学常规，研究新的思路，采取新的举措，提高工作实效。具体来讲，我们主要做好以下几方面的工作：第1，加强对政治课改师资的培训。1方面积极参加上级组织的各项培训，同时制定政治新课程的教材教法校本培训计划积极展开多种情势的政治课改研究活动，在理论上深入研究，在实践中积极探索，培训有关教师展开政治教学观摩研讨活动。坚持理论联系实际，充分激起

6、政治教师的学习、研究、实践的主动性和创造性。第2，优化政治教学管理，提高教学效益。加强教学管理是深化政治教学改革、提高教学质量的保证。我们提倡“向45分钟要效益”，全面提高政治教学质量。校领导屡次在教学会议上强调，课堂教学教师最多上28分钟，多进行师生对话交换。为此，我们侧重从以下几个方面下工夫：1、充分备课、明确目标在政治教学中，我们坚持集体备课，充分发掘教材中有效资源，同时掌控教材的基本知识点，结合老教材1起研究，做到对知识的深入掌控。我们坚持在1个星期之前就把课备好。在教研组长的指点下，坚持“百花齐放”，即每一个人提出1套实行本课教学的思路，探讨最合适本课的教学。同时坚持“求同存异”，即

7、每一个班都有各自的特点，针对不同的班级进行“个性化”教学，所以我们对同1堂课的教案有好几个，而且修改的.地方也比较多，同时我们在大致思路差不多的条件下，对具体的环节的实行又所不同，真正做到“备学生”。2、积极探索综合实践课特别是对综合探究课的实行，我们采取了探究式学习的方法，先创设有关的调查内容，让学生在实践中先对其进行初步掌控。同时，在课堂中，共同探讨研究的成果，充分体现了从实践到理论的有效进程。对知识、原理的显现不再都用“灌输式”，主要是通过显现1定的教学情境，让学生在解决问题中取得知识的理解和应用。综合探究课的特点就是对学生情感、态度和价值观的升华，基于这样的要求，我们在强调掌握基本知识

8、以外，较为重视学生思想政治素养的提高，通过辩论、分组探讨等情势对有关问题进行深层次的探究，在探究进程中充分地培养学生与他人合作、与他人分享成果的乐趣。同时，在表述自己的观点时，锻炼了学生的语言表达能力，自我效能感增强。3、及时进行教学反思“让反思成为1种习惯”是我校自新课程改革以来的最显著特点。我们政治特别教学反思，我们现在已把反思融入自己的教学进程当中。每上完1节课，都习惯性地思考是不是有需要再改进的地方，是不是教学符合学生的生活逻辑，创设的情境是不是是在“做秀”，有无真正落到实处。反思的进程也是自我提高的进程。在思考中完善自己的教学，同时，把对教学的反思用书面的情势表达出来，共同交换，实现

9、教学资源的优化。在教师的共同探讨中再进1步提高自己的认识，实现反思交换再反思的模式。在把反思内化的进程中，实际也就是我们本身发现不足，努力纠正的方向。固然，我们反思的内容很多，对1个教学的环节、1个教学的问题创设等都可以反思。反思的情势也是多种多样的。如录制自己的上课全进程共同在全部教研组分析等等。总之，反思是我们教学的1大亮点，也是我们提高的有效途径。学生分析：高1年级的学生处于青春成长时间，对新鲜的事物极为感兴趣，特别是对接受新事物的意识和能力较强，带着1种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思惟在1定程度上还停留于初中阶段，而

10、且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，构成不喜欢背诵的习惯，这样致使许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有1定的深度，很多学生1时难以适应。教学措施和要求：1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：（1）主抓基础知识，每单元的温习都以基础知识为主，让学生头脑里有清晰的线索。（2）多研究1些习题，选择合适我校学生的习题，扎扎实实的做题。（3）培养学生的做题技能，使之掌握考试的方法。2、措施：（1）根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效力。认真备课，加强

11、集体备课，备好学生，提高上课效力。（2）加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因积累而厌学。培养学生解决实际问题的能力。（3）解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中的政治原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。工作假想：1、新课程方面：积极学习课改相干精神和新课程标准，构成新的教学理念，在教学中贯彻3维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。2、集体备课方面：认真研究教材，掌控好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的气力，为以后获得好的成绩打好基础，特别对1些重难点，能够相互讨论交换，能很好地做好资源同享。3、作业批改方面：对每次的作业都认真批改，并能及时给予讲授。同时可根据学生情况，找1些相干练习，使学生对知识点的学习更加巩固。