《19庙沟门观测物体》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19庙沟门观测物体（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容观察物体备课时间9.20授课时间9.21总节数19教学目标基础知识基本技能通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。过程方法经过看一看，说一说、换一换、转一转等活动，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。教学重点能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；教学难点正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学流程预习 汇报 生成 问题知识及解读师生探
2、究过程设计同学们，今天我们来做一个游戏，看谁搭的积木又好又快。学生任意搭一个由5个小正方形组成的立体图形，大家从不同的角度看看是什么样的图形，并试着滑下来；学生动手操作，老师巡视指导；集体交流看法；自主 学习质疑交流学生动手操作，先自己摆一摆，然后说一说，自己画的理由；教师抽查2至3个小组汇报答案，并说出自己的想法，收集学生比较集中的问题进行解答；教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答；重点问题展示解决学生以小组为单位搭一搭，比赛看谁那组搭的积木最少；教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。同学之间通过观察，思考、操作、讨论和交流，体会到两个方向看，不能确定一个物体。拓展训练提升能力同桌互相完成，然后教师巡视，并进行个别学生指导。小组内派代表发言，其他同学进行补充，老师总结：我们发现只要保证上面的图形不变，那么可以摆好多层；课堂检测知识应用学生独立完成小组内派代表发言，其他同学进行补充，教师评价。教师强调：我们在做此类题目时候，一定要自己想像自己在上面、正面、左面站着的图形；提升意义畅谈收获通过今天的学习，我学会了：作业设计教学反思
19庙沟门观测物体
