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1、学做“快乐鸟”教学设计桐城市实验小学 甘亚玲教材分析：快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。这一课从自我的角度，引导学生过愉快积极的生活。帮助学生正确看待“不开心”这一生活中的常态情绪，同事辨识情绪的道德意义，并帮助学生掌握基本的情绪排解方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。教学目标：1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。3.懂得并尝试给别人带来快乐。教学重点：感受身边的人和事给自己带来的快乐。教学难点：能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。教学课时：一课时教学过程：活动一：游戏现乐趣1、“画眼嘴”游戏（课件出
2、示游戏规则）2、生做游戏谈快乐感受，引出课题（板书课题，齐读课题）活动二：快乐分享会1、师：同学们，咱们在平时的学习和生活中一定有很多快乐的事儿，现在我们就走进快乐分享会来分享快乐。（板书：分享快乐）我们先来看看图片中的这些小朋友他们跟我们分享了什么快乐的事儿。（出示课文图片，指名读图片上的话语）教师适时评价、总结。2、小组交流，在小组内分享自己最开心的事情。再与全班同学分享。指名分享快乐的事情，教师适时评价。3、师总结：真没想到你们有这么多快乐的事，真是比快乐鸟还要快乐。看来大家都有一双善于发现快乐的眼睛和一颗感受快乐的心。来，让我们为自己鼓鼓掌。活动三：玩转烦恼袋1、师：可是我们生活中也不
3、都是快乐的事儿，谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，看，大头儿子和小头爸爸就遇上烦恼事儿了。（播放大头儿子和小头爸爸动画视频）2、谁来说说大头儿子和小头爸爸分别是为什么不开心？3、他们的不开心事儿能解决吗？怎么解决？（生回答，教师适时点评）4、师：大头儿子和小头爸爸两个人都遇到了烦恼事，可是同学们只是动了动小脑筋就帮他们想到了办法，所以啊，遇到烦恼一点都不害怕，就得想办法去解决烦恼事。其实我们自己在平时的生活和学习中也有不少烦恼，老师就把大家平时的烦恼收集在这个烦恼袋里了，下面我们通过玩一个“击鼓传球”的游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。（课件出示艺术字“玩转烦恼袋”）游戏规则：击鼓传球。
4、同学们传一个球，老师击鼓，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就在烦恼袋里选择一张小纸条。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，其他同学们可以出出建议。5、师总结：大家的烦恼不少，但大家解决烦恼的办法也不少！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼、找回快乐!（板书：消除烦恼）今天老师就准备了一张快乐卡片送给大家，快乐卡上告诉了大家一些消除烦恼、寻找快乐的小妙招，快来一起看看。有了这些小妙招还有别人的帮助，你今后的生活一定是快乐多，烦恼少。（出示快乐卡片）活动四：我做“快乐鸟”同学们，快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是我们自己创造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽量让自己和周围的人快乐起来，那样我们人人都能做只“快乐鸟”！今天讲到这里，同学们都感受到了幸福。现在就伴随着音乐跟着老师一起来做动作。（播放歌曲幸福拍手歌，并做动作）板书设计学做“快乐”分享快乐消除烦恼
2 学做“快乐鸟”5
