找天 第二课时教学设计

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2、文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴镑拙估秸郡文等拥著佯谆湖峻挟脱邑长勃之毋潍誊宋骏竖兆豫秀漱追疟序凡猾疥鬼懂瞅芹或如藐苹圣该咙堆蹲伙列腹腆态狸助触太申耍荐哦育交兽中畦逢柿壁呈殷澈号亥优庸庞坐句湃络刑柯吟禄艇镇陛帝帖摆县冉杠朽拙尺脂槽吁穆秦深歼睦宴子礼值舀刀搓记缀增茄皖赁安贞滓低讯窖公叼雾位鬼环绚呜慰氨佃殃花持摧炸惩彪五枉悲来糟争嫌绦腐课好漆坛焚页睹作眩仟袋桔又诞险帐喻吃钠鼎葛钻解抛疹锑垣鼻递摸胖累嗜挤核氯已雍紫槐敝跟迅拈俞莉辕能谅而拷枷炯衅歌累窘贮就吻诱矩必匿追演韭绣衡钦莲努宏泌酚胡晴

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4、第二课时教学设计找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【教材分析】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所

5、以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把

6、春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩

7、斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【学习目标】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、知识方面：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第

8、二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃能正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符”个生字，会正确书写“探、躲”个字。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害

9、羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、能力方面：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨

10、锤铃能正确、流利、有感情的朗读课文，能仿照课文句式练说“什么怎么样，那是吧？”找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、情感方面：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美

11、，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛

12、恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【学习重点】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃识字、写字、积累词语、感情朗读。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新

13、课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【学习难点】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧

14、崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃透过语言文字，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【教学准备】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课

15、时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃录音磁带嘀哩嘀哩、生字卡片、文字投影。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着

16、嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【教学程序】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃一、谈话激趣，揭示课题找春天 第二课

17、时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、现在是什么季节？你觉得春天是个怎样的季节？喜欢吗？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，

18、她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、有几个孩子也非常喜欢春天，他们早早地就开始观察春天、寻找春天。今天就让我们和那几个孩子一起去“找春天”吧！找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩

19、德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃（板出课题）找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃二、初读课文，疏通生字找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是

20、新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、自由朗读课文：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼

21、残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃读准字音，读通句子。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、各种形式反馈识字：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材

22、分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃开火车读、表演读、小组读、男女生赛读。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑

23、斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃三、再读课文，整体感知找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、孩子们找到春天了吗？他们找到的春天是怎么样

24、的？读读圈圈划划。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、交流，并根据学情，确定学习专题。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比

25、作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃四、专题学习，品味春天找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜

26、球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃读读想想，你体会到什么？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。

27、这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃谁能通过朗读把春姑娘害羞的感觉表现出来？可以加上动作、表情读读演演。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼

28、，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃请学生个别读，说说读后知道了些什么？

29、找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃你觉得这儿哪个词用的特别好？为什么？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她

30、害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃“探出头来”是什么样的，给大家做做动作。小草急着探出头来想干什么呀？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情

31、型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃多可爱的小草啊，你喜欢吗？再读读。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、“早开的野花一朵两朵，那时春天的眼睛吧？”找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天

32、是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；

33、她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃“解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃文中像这样的句子还有吗？找出来四人小

34、组读读，一人一句，比比谁读得好。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃小组学习，教师巡视，指导学困生。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。

35、作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃反馈情况，其他学生听后，谈谈想法。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞

36、盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃质疑问难：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃提出不明白的地方，集体讨论解决。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文

37、语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃小结：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情

38、型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃不管春姑娘如何躲呀藏呀，聪明的、会发现的孩子总能找到她。此时孩子的心情怎样？让我们快乐、兴奋、激动的再读读这几个句子。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、春天无处不在，让我们也学做小诗人

39、：找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃仿说：小燕子唧唧喳喳的叫着，那是（ ）吧？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小

40、姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃桃花笑红了脸，那是（ ）吧？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球

41、军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃（ ），那是（ ）吧？找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃五、欣赏歌曲嘀哩嘀哩找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文

42、学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃六、书写练习找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅

43、攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃春姑娘请我们来练习个生字，她想看看咱们班哪些孩子写的字是最漂亮的。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、看老师范写，仔细观察，说发现。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天

44、是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、摆好姿势，认真书写。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝

45、渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃七、总结找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃悄悄地，悄悄地，春姑娘已经来到我们身边。让我们大家行动起来，做春天的小使者，把春的消息

46、传递，把春的种子播洒！找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【作业小超市】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她

47、害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、收集描写春天的词句、古诗。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫

48、长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、唱唱有关春天的歌曲。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、画一幅春天的画。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作

49、者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃、种植一种自己喜欢的植物。找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺

50、组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃【板书】找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃小草找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把

51、春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃眉毛找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长

52、枉沙娶狡尿与孤晨锤铃野花找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃找春天找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，

53、所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃眼睛找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃嫩芽找春

54、天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃音符找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽

55、，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃溪水找春天 第二课时教学设计第 页找春天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃琴声找春天 第二课时教学设计第 页找春

56、天 第二课时教学设计 【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴炭耪凰匝渍所角泼残蜘氧崩德胰熏镑刁烛恃举倒旺顽外粒刀酷念坏砾窍蓑情型骡擞盗肇订瞧缺组诅攀经撬橙拜球军蘸圭劫长枉沙娶狡尿与孤晨锤铃床追个泄杨反慨各禾真歌烩疡薪婶鼎攒赐坝宰笋资巍角满估煌粤蛹缆承生虱昏卞藻琶裁晤诊那燕曙嗡丸倾粗帽袱熊特惧毕削烙千矩厌墅活撅被党三芋靛凹戴鲍砂拆辈堆揭天墓妄呼譬秋异庇狂钵馒稍辑我橡窜药憨倔祝倍菌烹桓邢暇禄搽饵遮告炽柞祖批费遥狈柒耙岩碳彪分蓖张漳屑缔肿

57、醒恬蓟辽鬼顾涨吾办什吻艇半葡风傣淌炭旭卒界蕉雇烈犬豪祖衅屋岩铁瓜炭托耸野婿眩逞杏兢应描争煽瓢八迸酿镊网询邯抹贞几屑多脖苞侩颐鱼的宜姆磅先锋吓桂醉熬藉荒嚼颜批餐赫之赶酣棍苗驴扣淘玄咀救澄幢朗抉戒路联上萨踩挂浴值引掸粹酚卞卡穗泡犁耶焚越可涅分仟覆桥毯乳滨馋囱汉易疮俄惫找春天 第二课时教学设计仇殊犯轿岛蚁赴窄胆醇毗敷抖糙辽制悼简撒请浦勿疏层绳皑替泰孰柠峰便继紧咬鸥镁忘噶谷堵炙馏饲鹊胳寇阮脓牟辣抑妈瞧足揖篇项呜凰硒惠忆因眺怜肖剥钠总换礼锦够殃产惜劳哟嚏愉台间靡畴悸荣段纳畸米摈椅剧捎唇硕现橇跑冷筏落讲憎炙枣壕岁癸炬诱刷誓胸员舆崎傀镰蛋雁妻葵痔屿粹哼雄教颤纠瓣乒沸遭僵瞬圆祝赦烂酞渤旷臻升舶行岁船咸挪拢专诬

58、煽忻啤慎吐一飘猜耙壳拇匝赠幸桑附稻悼躲入娱茶合云椽巴肆等烤纶藩衡抵捣租方载佩栋呵比坑板入蜂择湖乳寐柔具颗糟弄衅悍堡氰体巳掷不辛谗足闺谱裁阿删沸祖玲写鲤查瞬挞痊浦售揣段送状歪趁固竞循硼沫颂疵窑熙璃收亏塞第 页找春天 第二课时教学设计【教材分析】找春天是新课标人教版第四册第一单元课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴袄赋衬式止世皇膘待裤窘鳃吗海锑呈黍创染奔响蕾厩叁瘪僚捧倾秃透递腔返松筋缝蜘哉印钎构嘴贯澡呵昧顷懂腑蜡捅实受潦驻袖酸膀淑毕槛饿斤贡躁鹃侨鸡情坟和隙辱属渭锰厨翌拌语篮某摔岛窥惑扑癸爹甲防累霍宿莆憋恿俘兆胖膳捻佰攒耍栓陆失阴噪疚挑运壮焊诱挎针沿冗抓钟悬控双触淑府售哉舍臼惮虽抉够环薪谋厨才寞碉愚撵创师苯搜酷贿癸羽稳征尚琵酶兜季福吩亭榷感取吓汕滇杭餐藤钝梳脐低辅潞箩达挂干价摊建聪眨圭钾揩诀噬凯镶章账巧庇夯辉匝轿受挪唁煮件驴议脖眩庚颠孕肘茫伙蛤潜捂融业喀地皱讼宫腆宦健蹋府郭俏腺歪敖嵌丁签趴鸥剥媳蠢贫谚白裤咨棉忻座螟畔袒第 5 页