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1、课时教案学校： 教师： 年 月 日年级六 科目语文 课题跨越百年的美丽总课时2 第 1 课时教学目标1学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、通过理解具体的句子，知道美丽的一部分含义教学重点难点、知识点1、 学会14个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具 小黑板活动设计学生自学4次，展示3次，讨论3次，自学任务1由学困生展示，自学任务2由优等生展示，自学任务3由中等生展示。过 程 及 内 容一、出示课
2、题，围绕题目质疑1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？是的，花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬；人很美丽，面目清秀，五官端正，人见人爱师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。2、板书“跨越百年的”师：这就是今天我们学习的一篇新的课文跨越百年的美丽，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是
3、一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？过 程 及 内 容师：那让我们现在走进课文去寻求答案！二、自主学习，整体感知1、初读师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。2、再读师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。3、指导朗读师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子）4、默读师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。5、再读，质疑师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）三、细读课文，感知美丽
4、1、速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画）2、男生读第一句话，女同学看图。3、让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。四、总结我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。作业布置（含预习）1、 熟读课文。 2、 抄写生字新词。 教学反思 课时教案学校： 教师： 年 月 日年级六 科目语文 课题跨越百年的美丽总课时2 第 2 课时教学目标1、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人
5、的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质为科学献身的精神2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点难点、知识点结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。教学方法自主学习 合作探究 展示交流 自我完善 教具 小黑板活动设计学生自学5次，展示4次，讨论4次，自学任务1由中等生展示，自学任务2由优等生展示，自学任务3由学困生展示。自学任务4由中等生展示。过 程 及 内 容一、导入新课，走近居里。1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美丽
6、”。让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。二、自读课文，感悟美丽师：我想，大家不仅被居里夫人的美丽的外貌所吸引，更多的是被她可贵的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来交流。1、小组交流2、全班汇报交流，解读升华美丽3、回归整体，升华美丽师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？过 程 及 内 容生1：课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的“美丽”是一种财富，是长久的。居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质上的“美
7、丽”已经成为人类共同拥有的财富。生2：短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。4、居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？（学生各抒己见）5、小组代表展示。三、教师小结2002年，国际数学家年会在中国召开，写了不朽名著时间简史：从大爆炸到黑洞的国际著名数学家、理论物理学家，英国剑桥大学应用数学和理论物理系终身教授的斯蒂芬霍金，坐在轮椅上的他并不美丽，但我们又觉得他是那么美丽，一种跨越百年、千年的美丽。推荐大家课后看一本书斯蒂芬霍金传。另外，最近两位费尔茨奖（数学界的诺贝尔奖）的获奖者（沃沃斯基、拉佛阁），都是66年出生的，真年轻啊！在座的各位同学也都很年青，希望大家也能在年轻的岁月里做出美丽的事情！作业布置（含预习）背诵课文第四段。教学反思
18跨越百年的美丽课时教案
