唱响自律教育主旋律

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1、唱响自律教育主旋律，促进学校建设新发展嘉兴市第四高级中学一、问题的提出随着知识经济和信息时代的到来，社会对人才的要求愈来愈多元化，不仅对人的知识能力有了新的要求，更重要的是对人的道德素质提出了更高的要求。应该说，我国长期以来一直非常重视对学生的思想道德教育，可最终结果却是他们懂得“保护环境，人人有责”，但乱丢乱吐乃至损坏公共设施和攀折花木的现象屡屡发生；他们懂得孝敬父母、尊敬师长、友爱同学，但生活中却往往以自我为中心，甚至在家称王称霸，极为自私；他们懂得勤俭节约，艰苦奋斗，但好吃零食，花钱大手大脚；他们知道应该使用文明用语，但开口闭口就有脏话、痞话。巨大的教育努力与收效甚微的德育成果是一个不容

2、忽视的现实。那么，我们该怎么办呢？我们就要着重培养学生的文明自律意识与行为，毋庸讳言，这是培养学生责任等一系列道德素质的前提。现代社会需要高素质的合格人才，我们如要适应社会的需要，必须要养成良好的行为习惯，而这些都是以文明自律为基础的。二、文明自律教育的构建及实施策略在我们的思想道德教育中往往要提到“习惯”一词。那么习惯到底是什么呢？习惯就是一种动力定型，就是人们的一种不易改变的行为倾向。而自律是什么呢？自律就是严格要求自己，就是自我管理、自我约束、自我教育，更是学生自觉意识升华的约束机制，也是人的自我实现的需要，是人格发展到高级阶段的表现。在人类社会中，任何一种道德行为的养成都要经历一个由道

3、德认知发展为道德情感而变成为道德行为进而重复这个道德行为最终上升为道德习惯的过程。而文明自律是一切良好习惯养成的前提和基础。自律是一种自我管理、自我约束、自我教育，是学生自觉意识升华的约束机制，也是人的自我实现的需要，是人格发展到高级阶段的表现。我们开展的文明自律教育实践是以各种德育文化活动为载体，从四个层面逐层推进。自我约束、自主管理、自主教育、自主发展即构成互为依存，共为推进的四个层面。三、文明自律教育具体实施1、以榜样激励，创设学生文明自律教育氛围。榜样的力量是无穷的。在日常的思想道德教育中，我们十分注意在班级及学生中发现和培养先进典型，广泛深入地开展各类评优活动。学校每月评选文明班级、

4、文明寝室、卫生先进班级，每次月考后评选进步之星、骄傲之星，每次道德教育后评选行为规范自律之星等。本学期又制订了争创行为规范示范班级活动方案，各班对照行为规范示范班级评比条例进行自查整改，在此基础上向年级部提出申报，年级部初评通过，最后再由学校评估核定，挂牌示范。通过充分发挥先进典型的先锋模范作用，一方面创设了学生文明自律教育的氛围，帮助学生形成道德认知的认同，巩固学生自我约束的成果，另一方面也进一步带动了学校整个德育工作向着健康、有效、和谐的方向发展。2、以活动体验，落实学生文明自律行为养成。活动是个体道德形成的根源和动力。活动能促进道德的发展，因此，我们将德育目标、内容渗透于学生参与的各种活

5、动中。通过丰富多彩的活动，让学生加深体验，得到锻炼，实现内化，形成自律，提高修养。活动体验是学生文明自律能力形成的源泉和动力。通过德育活动丰富、发展学生个体的自律潜能，通过德育活动唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活的向往，通过德育活动让教育过程真正成为一次没有耳提面命的疲惫，唯有温暖而百感交集的精神之旅，就成为了学校进行思想道德教育的有效载体。源于对传统德育活动的反思，我们认为学校德育活动必须回归到学生所想要的生活中，必须要深入到他们的心灵的最细微处，必须要回归到学生个体的自主选择与自主构建中，唯有这样，才可能创造出德育的震撼力与穿透力。正是从这个理念基点出发，我们组织学生开展了一系列以推

6、进学生自主发展为核心的德育体验活动。除了定期举办由学生自主参与策划、设计、主持的文化艺术周活动、科技周活动、体育周活动、校园吉尼斯活动、安全教育周活动、禁毒宣传教育周活动外，我们还倡导学生成立、健全了众多的完全由学生自行组建、自主活动的学生活动团体，如禾风文学社、金色阳光广播站、画颜书画社、阳光天使心理健康研究会、金沸点发明社、小小网页制作社、硬件高手、阳光俱乐部、魅力中学生、合唱队、舞蹈队等总共15个学生社团。这些社团成员在教师的指导下自主活动，社长由学生担任，活动内容由成员共同确定，活动自己主持完成，定期开展活动，深受同学们的喜欢，这些社团成为学生尽情施展才华的靓丽舞台。丰富多彩的社团活动

7、造设了和谐、融洽、友好、合作的人际环境和健康向上的育人环境。通过这一系列的德育活动体验，很多学生的独立交际能力、自理能力有了较强的锻炼，自主发展有了更大的提升，很多学生的道德情感、道德行为、文明自律意识也均得到了充分的实践认同、体验与跃进。3、以主题教育，激发学生文明自律教育认同。主题教育活动是学校思想道德建设的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的有效载体，也是学生进行自主教育、完善自律意识的必由之路。学校开展了感恩教育、文明礼仪养成教育、劳动教育、规则教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、诚信教育、廉政文化教育等九大主题教育，这些主题教育为学生基础道德的形成及学生文明自律意识的

8、养成奠定了坚实的基础。如我们的感恩教育主要贯穿“爱父母、爱亲人爱老师、爱同学爱集体、爱他人爱祖国、爱人民”这条主线，教育学生要以一颗感恩之心去医治自己曾经的没有责任心、缺乏爱心、不懂关心。其间以组织全体高一高二学生观看电影爱心，唤醒了学生对母爱给予我们以无限阳光的温馨回忆，之后又以进行感恩教育主题班会的形式，真情抒发对父母、老师乃至自然界一切生命的感恩情怀，很多学生在畅叙家长、老师对于自己的关爱之情时，泪流满面，泣不 成声，恰逢母亲节的来临，我们又因势利导地开展了给母亲写一封信、和母亲谈一次心、与母亲一起做一次家务的母亲节献礼“三个一”活动，很多学生发出了自己为什么以前不急着去做呢的感慨，很多

9、学生非常感谢学校给了他们一个一生或许也不会去做的感谢母爱的友情提示。这样的活动充分地激发了学生的自律意识，并让自律的行为真正落到了实处。4、以课堂渗透，保证学生文明自律教育跟进。课堂渗透是进行德育教育的主渠道，也是提升学生自我约束观念、推进学生自主教育水平的主阵地。我们在用足用好每一堂班会课对学生进行思想道德教育的同时，还要求各相关科目老师掌握自身学科特点，抓住学科优势，着力挖掘整理政治、语文、综合实践活动等各学科教材所蕴含的德育教育素材，并使之成为对学生进行德育教育的一种长效机制。如美术课上的漫画创作，学生们通过创作漫画来弘扬真善美、鞭挞假恶丑；历史课上的清官故事，再现了中华民族传统的勤政为

10、民、一心为国的爱国情怀和崇高人格；政治课上的人生观、世界观教育，用学生的嘴描绘他们心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是恶，以此启发学生诚信做人的意识；语文课上的王冕、于谦形象，无不让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到了“只留清气满乾坤”的不与世俗同流合污的品质教育，“要留清白在人间”的不畏艰险、清清白白做人的情操教育，从而使他们自然地树立起正确的人生观和价值观。5、以环境陶冶，提供学生文明自律教育基点。我校位于嘉兴市高中园内，校舍傍水而筑，校内遍地草坪，绿树成荫，盆景星布，形成三季有花、四季常青的景观，成为学生观赏、学习的园地；矗立于学范楼与学思楼之间的宣传橱窗更是学校进行德育教育与张

11、榜表彰各类先进的有效阵地。掩映于萋萋芳草中的题有如“浓浓绿意，出自爱心”等宣传语的各色标示牌无不体现着人与自然的和谐，无不显现对学生情感的熏陶。同时每个年段的班级文化建设与行为规范示范班、勤奋好学示范班、环境美化示范班、文明班及寝室美化布置、文明寝室创建无一不是对学生的道德环境陶冶，也是学生实现自主教育的又一块绿色沃土。6、以师生共进，提升学生文明自律教育层次。教好书是为师之本，育好人是为师之德，双向成才是为师之所求。德育教育不只是对学生的健康成长有益，而且也对一线教师的事业进步有利。教师尤其是班主任面对各种各样的学生个体进行德育教育，势必要研究出适合每一个个体学生的教育策略与手段，这也就促使

12、我校德育课题、德育案例、德育论文的大量成文，进而带动了我校一线教师的科研立身的自觉意识的形成。为了对“潜能生”、贫困生、单亲家庭学生以及个别有心理障碍学生投入更多的关爱，我校于2004学年开始正式建立了德育导师制， 挑选了中层领导、优秀班主任担任德育导师，让导师对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。2005学年开始结合党的先进性教育活动，为潜能生配备了党员德育导师，每位党员与一至二名学生结对，今年深化为班级党员德育导师制，每位党员与一个班级结对，党员既是班主任的导师又是整个班级学生的导师，既使班主任有了一个得力的助手，又使党员有了充分发挥自身管理才能的机会。7、以心理辅导，保障

13、学生文明自律教育畅通。无数的德育案例说明，许多学生的违纪现象，并不是学生人格品质出现严重偏差造成的，而是学生心理失衡、偏执而造成的。所以，我们十分重视发挥心理辅导活动课的作用。我们认为，只有心理健康的学生才有实现自我约束、自主管理、自主教育、自主发展、文明自律的可能。我们在高一、高二、高三分层制定教育目标，开足开好了心理辅导活动课。除了正常有序的课时保证外，我们这学期还建议“青春飞扬”学生心理健康活动社与学校“金色阳光”广播站合作，开辟心理专栏“心灵之声”，又与学校电视台合作，录制了关于青春期心理健康的谈话节目，帮助同学们解决有关学习、生活、情绪、情感方面的烦恼和困惑，促进了学生健康心智的养成

14、。此外，我们还在开展心理健康活动周的基础上，精选主题、精心准备，成功举办了新一届心理健康活动月。此届心理健康活动月，我们以“关注学生心理健康”为主题，以“全面关注、合力关怀、自我关心”为主旨，从专家关注、学校关注、家长关注、社会关注以及学生自我关注五个方面，多角度、全方位地组织、举办了多次大型活动。活动设计既考虑到了心理健康教育的实效性，又紧密地与学校德育建设相结合，与同期进行的感恩教育、行为规范教育、班级精神建设和“争做成功四高人”的德育活动相互交叉、相互渗透、相互依托、相互促进，确保了学生文明自律行为实践的自觉性、长期性。8、以社会实践，拓展学生文明自律教育空间。一所学校就是一个小社会。为

15、了更好地锻造学生自主管理、自主活动、自我教育的能力，进而以个人的文明自律行为去教育和感化更多的人去提升自己的思想道德水平，这学期我们继续组织每个年段的学生开展了值周班活动，并成立了纯粹由学生组成的学校自主管理委员会。学校自主管理工作委员会积极参与学校管理，为学校的发展、学生的管理献计献策。去年一年来，学校自主管理会对学校提出合理化意见、建议共25条，其中“周日下午放映学生喜爱的影片”“加强班级文化建设”等建议得到学校采用。寝室自主管理委员会由层长、楼长、部分寝室长组成，负责每周对寝室的内务、卫生、纪律进行抽查，每二周组织一次寝室卫生大扫除，并进行检查验收。定时召开会议，对寝室管理提出意见和建议

16、，发挥住校生与学校间的桥梁纽带作用。在同学们的积极参与下，寝室管理有序，学生家长满意度高。为了进一步密切学校与社会的联系，主动整合社会资源、社会力量，探寻合适的内外相连的途径与载体，提高德育实效。这学期我校再次建议各班成立了青年志愿者小组，定期开展活动。此外，学校还成立了图书馆工作志愿者、学生护校队、环保卫士等三支注册志愿者队伍。这些志愿者队伍都有明确的岗位职责，严明的组织纪律，每周定时到园区图书馆、汽车商贸城、学校校园内部等处开展志愿服务。志愿者活动开展的广泛、扎实、有效。除此，学校还请了“关工委”的老同志及学校外聘的法制校长给学生作了各种各样的专题报告，通过学校与社会的内外相连，进一步保证

17、了学生文明自律行为养成的成果。四、文明自律教育实施以来的成效晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。通过学生文明自律教育活动的有效开展，我们的学生充分认识到了社会发展的需求，并以现代文明的要求作为规范准则，在生活、学习的过程中学会了生存、学会了学习、学会了负责、学会了追求，逐步养成良好的道德素养和行为习惯。我们的很多学生已成为了文明路上真的探索者、善的示范者、美的传播者。正如教育家苏霍姆林斯基指出的那样：“真正的教育乃自我教育。” 文明自律教育说到底是一种内省教育。实践使我们更坚定了这样的信念：学生参与自主管理的主体性水平决定了自律教育效度，而最有效的教育是学生的自我教育，最理想的教育是帮助学生的自我建构。我们将一如既往高扬自主教育的旗帜，积极探寻高中学生自律教育的新途径、新方法，充分认识自律教育在转变校风、班风、学风，乃至对人的一生影响上的重要作用，开拓进取，务实创新，为建设一流的寄宿制高级中学，为培养一大批高素质人才而努力，让自律教育在学生德育教育中绽放。 6