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1、徐悲鸿励志学画教学设计教学目标：1、 感受徐悲鸿励志学画时的勤学苦练（潜心临摹、生活清苦）2、 体会真正中国人的精气神（有才能、有志气、勤奋、刻苦等）3、 了解过渡段的形式及承上启下的作用。教学重点：目标1教学难点：目标3教学过程：一、复习导入1、 通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲述的是年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。这节课，我们继续学习，齐读课题。二、体会真正的中国人的精神（一）对比外国学生对中国人的不同认识1、请同学们打开课本，迅速浏览课文相关自然段，想一想，徐悲鸿立的是什么志？2、 指名回答，出示课件：必须用事实让他们重新认
2、识一下真正的中国人！齐读。3、 你知道徐悲鸿是在什么情况下立下的这个志吗？指名（第2自然段）板书：外国学生眼中的中国人4、 齐读第2自然段：在外国人眼中中国人是什么样的？指名：没有才能 愚笨 无知5、 外国学生后来知道了，真正的中国人是什么样的？指名说：很有才能齐读第8自然段。（二）了解成才背后的原因1、这样的事实令外国学生震惊（理解“震惊”），你震惊吗？2、学生讨论：震惊？（绘画这么厉害，很了不起） 不震惊？（学画很刻苦，奋发努力）3、导入第4自然段，出示课件：从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。4、 理解比喻句：徐悲鸿和骏马的共同点是什么？出示课件：（）的
3、徐悲鸿5、 齐读比喻句。（三）具体品读5、6自然段，感受徐悲鸿的精神，认识真正的中国人A、不知疲倦的徐悲鸿1、谁来说一说不知疲倦的徐悲鸿？指名说，请大家看第5自然段，读。扣词析句：每逢（作为学生，没有节假日，所有的休息时间都投入）、常常、一整天（从早到晚，从开馆到闭馆，日夜奔驰）、画呀，画呀（时间长，眼里心里只有画画）。该生体会读。2、齐读。3、小结：徐悲鸿如此不知疲倦、日夜奔驰，是因为 再次齐读中心句：必须让他们重新认识一下真正的中国人！4、从徐悲鸿潜心临摹这件事，我们看到真正的中国人是什么样的？（板书：勤奋）B、勇往直前的徐悲鸿1、同学们看一看，在徐悲鸿励志学画的过程中有没有遇到过困难？
4、指名读，请大家看第6自然段，读。2、扣词析句：一杯白开水、两片面包、一间小阁楼、经常每餐3、齐读。4、小结：徐悲鸿甘于忍受生活的清苦，为的是，为的是再读中心句。5、从这个事例中，我们看到真正的中国人是什么样的？（板书：刻苦）（四）了解过渡段的形式及承上启下的作用1、通过阅读5、6两自然段，我们感受到徐悲鸿确实像读比喻句。这句其实就是对5、6自然段的（概括）2、从此，是从什么时候起？ 指名说，读2、3自然段3、同学们看，这个自然段前面是对2、3自然段的小结，后面是对下面5、6自然段的概括，你知道这样的自然段有什么作用吗？（承上启下、过渡段）4、师生合作读，感受过渡段的形式。5、找过渡句：功夫不负有心人。理解这句话。三、认识真正的中国人1、指板书，徐悲鸿取得这样的成就，令外国学生很震惊，可是我们都不震惊，因为我们看到了徐悲鸿的奋发努力，他的勤奋、刻苦，他为中国人争光的志气、骨气，这才是真正的中国人。2、假如有一天，你有幸走出国门，成为外国人眼里的一名中国人，你打算让他们从你身上看到什么样的真正的中国人？（优秀、有志气、有义气、文明、有礼貌）四、作业：补板书：7、外国学生眼中 真正的中国人
徐悲鸿励志学画
