微课制作要求

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1、 微课制作要求一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突岀、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为 WMV格式，高清像素为1080 X 720，标清像素为

2、720 X 576，总大小不超过 100MB教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1 ）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的 在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习一练习一重复学习微课视频一再练 习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用

3、于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学 习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达 成学习目标。（课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课）三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。1 讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。2. 应用类：关键概念和原理的应用。 教师按一定的教学要求提岀应用问题（例题），并围绕问

4、题开展分析、讨论，最后解决问题。|3实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。四、微课录制方法录制录制录制方法录制步骤录制技术要求范例模工具式录 播 系 统电子白板+录播系统+摄像机同时录制VGA教师机、学生机三路视频第一步：针对本节微课所选定的主题，完 成白板课件，并准备好其他媒体素材；第二步：现场录制第三步：对视频进行简单的后期制作，进 行必要的编辑和美化。1、视频画面能清晰展示电脑屏幕中的范例th工演绎过程，画面须电子第一步：针对所选定的教学主题，搜集教保持连贯性；录白板录屏

5、软件学材料和媒体素材，制作 PPT课件；屏幕屏+录录制VGA2、教师的声音清晰第二步：利用录屏软件及摄像机完成 VGA录像软屏软摄像机录可辨，杂音、噪音和教师视频的录制。专家件+件+制教师视不明显；PPT摄像频。第三步：对录制完成后的教学视频进行必3、视频成品压缩采2013机要的编辑和美化。用常用流媒体格式录屏幕(.mp4屏录像通过手写第一步：针对微课主题，进行详细的教学/.flv/.mpg )，成软软板和画图设计，形成教案；品大小不超过件+件、工具对教第二步：安装手写板、麦克风等工具，使100MB手手写学过程进用手写板和绘图工具，对教学过程进行演写板、行讲解演示；板+麦克示，并使用第三步：通

6、过屏幕录像软件录制教学过程麦风、屏幕录像并配音；克摄像软件录制。第四步：进行必要的编辑和美化。风头四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT正文最多建议56页4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对

7、多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不 到“解惑”的作用。8课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用 PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导岀视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲

8、人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能 少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。五、课件制作要求课件的字体必须足够大， 以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）：1、动静结合充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。2、图文并茂图版率在50%-90%插图表现岀的亲和力要比照片好，照片表现岀的专业性要比插图好。3、图片合适表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。表现力最弱的图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。4、字体搭配微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。5、字号搭配PPT字体标配：标题字

9、号是 44号，一级文本32号，二级文本28号，最好不要有三级文本。6、颜色搭配一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色十大色彩可视度清晰的配色搭配TextTextTextText紫底白字绿底白字Text黄底绿字7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；8使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白六、特别注意事项1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。2、 PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。3、充分利用鼠标的拖、点配合解说，可适当使用画笔功能，但绝不能用画笔写字。4、拍摄设置（1）保

10、持摄像头清洁；（2）远离强光刺激；（3）不背光；（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）；（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部。附： “微课”评审标准（参考） 一级指标二级指标指标说明选题设计（10 分）选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。设计合理（5分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计， 要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容（20 分）科学正确（10 分）教学内容严谨，不岀现任何科学

11、性错误。逻辑清晰（10 分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点 突岀，逻辑性强，明了易懂。作品规范（15 分）结构完整（5分）具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录 制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反 思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5分）微课视频时长一般不超过 10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无 杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突岀重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学

12、辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、 富有启发性。语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学效果（40 分）形式新颖（10 分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与 工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。趣味性强（10 分）教学过程深入浅岀，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生 学习积极主动性。目标达成（20 分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力 的提高。网络评价（15 分）网上评审（15 分）参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与 用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度 等综合评价。分享: