教学培训心得-教学培训心得体会

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1、教学培训心得:教学培训心得体会 经过这次教学培训学习，使我开阔了视野，转变了观念，在以后的工作中，一定把学到的新理念整合到教学中去，使课堂教学更有效，更高效的心得。下面是xx为大家搜集整理的教学培训心得，欢迎大家阅读。4月25日、26日教育局组织的为期两天的二级培训学习已经圆满结束。在这次培训学习中，各位主讲老师从不一样角度对有效课堂进行了细密的论述，使我对课堂教学又有了新的认识，下面我将谈谈这次培训中的收获：一、课堂教学的有效提问提问是课堂教学中的一个主要步骤，是老师促进学生思维、传授知识的主要手段，是教学过程中老师和学生之间常见的一个相互交流的教学技能。它在教学中有着主要的意义和作用。在这

2、次培训中经过贾老师的讲座使我深刻体会到课堂提问要集中，不能太散乱，指向性要明确，化零为整。整体性提问的设计，要紧紧围绕教材内容，围绕学习目标，将备课中初拟的零碎问题聚焦到能牵一发而动全身的关键点上，以利于突出关键、攻克难点。使学生真正能悟透疑点，达成事半功倍的效果。二、课堂教学的有效评价新课程呼叫充满生命活力的生态课堂，呼叫充满人文关心的生态课堂。李老师的讲座使我感慨颇深：在语文课堂教学中，首先老师要熟悉学生的情况，站在学生的立场思索问题，多角度地预计可能会产生的多元化的答案，从而做到心中有数，游刃有余地评价学生可能的丰富多采的回复。再次，老师要认真倾听学生的回复。对于回复出众的学生给高度的评

3、价的同时，对于因为胆小害怕而说话语无伦次的学生也应适时给激励，缓解她们的担心情绪。当学生回复不正确时，老师就更要耐心倾听，同时主动思索，和时作出评价。从而使学生享受被赞赏以后的喜悦。在尊重学生回复的基础上，利用多种教学机智调整好课堂教学。在这首先我一直很欠缺，在以后的教学中我将很好的体会、多思，正确的利用好课堂教学评价。三、课堂教学的有效组织其实，能够说，一位老师的课讲授的很出众，假如没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。一节有效组织的课堂教学也就是一堂好课的标准。任何一堂课全部要以组织教学开始，并贯穿于一节课的一直。因此我们要学会课堂教学的多种组织方法和策略，并根据新课程理念要

4、求，从关注学生终生发展的高度，不停优化课堂教学结构，改变学生的学习方法。主动地营造民主、平等、友好的教学气氛，使老师有效的教学，学生有效的学习。总而言之，在这次培训中我深刻体会到了有效课堂提问、有效课堂评价和有效课堂组织在低年级语文教学中的主要性。对培养学生人文素养和创新精神、实践能力有着主要的作用。在以后的教学中，我要根据新课程理念要求，从关注学生终生发展为出发点，深入钻研教材，认真上好每一节课。参与了此次网络学习培训，我聆听了教授们新奇的看法，观看了精辟的案例，深入浅出的解读，让我这名奋斗在教学一线的小学音乐老师受益匪浅，豁然开朗，以下是我参与此次培训学习的部分感受。一、有效课堂教学实施应

5、选择实际目标和适宜形式方法1.善于因学定教。我们在教学前须依据课程标准，年段要求，深入研究同学们实际，真正做到为同学们发展服务。脱离同学们实际，一味追求时髦教学，不是我们追求目标。其实细想，现在多种公开课我们最担心什么?是这个班同学们水平适应不适应自己教学设计。一定程度上，假如同学们学力和自己教学设计合拍，教学顺利推进;反之，难顺利进行。所以，有效教学首先不是考虑我们用什么一鸣惊人的新招，而是首先研究同学们，然后研究适宜的内容和目标，最终才是方法方法问题。一句话，同学们的实际是我们教学设计起点。2.选择教学目标。我们不要认为有目标就行，只有目标适宜同学们，教学才可能有效。目标制订必需依据同学们

6、年纪实际和课标要求，不论目标数量和难度仔细斟酌。不能依据个人偏好，随意制订。3.教学形式选择。我们要增加成对小组学习在一节课的比重。当我们提出明确详细可操作性问题以后，能够留出一段时间让我们同学独立思索，先采取全班个人独立学习的形式，然后再让我们同学同桌或相邻四人一组比一比，议一议，评一评，让每人全部用语言表述自己思索过程和结果，最终在我们指导下全班讨论纠正，由我们小结。采取这种方法，能使绝大多数同学取得思维训练机会。预防走过场的低效课堂思维训练，真正提升效率。4.选择适宜方法。方法为目标服务，要研究怎样方法?我想应按我们同学学习起点，开启学习需求，不停促进学习深入发展。我们要善于创设引发我们

7、同学思维的情感情境，并把组织形式，学习方法、内容、目标、主体等整体起来考虑。方法选择是否有效，要看我们同学是否进行深层学习活动。依据课堂生成实际，不停调整，展开教学。尤其我们同学学习发生困难，须诊疗，敢调整，敢引导(师德师风学习心得体会)，敢追问，敢讲解，把思维和情感引向深入。有时我们设计问题往往会不适协议学们，要敢调整学习坡度，发挥我们的主导作用。二、有效课堂教学实施应调整好教和学的关系1.把友好师生关系带进课堂。友好师生关系有利于发挥同学们学习主动性和主动性，反之，同学们学习主动性和主动性就会受到压抑。我们对同学们抱有期望，经过态度表情和行为等方法传给同学们，同学们受到鼓舞，愈加信赖我们，

8、给我们主动反馈。2.把学习主动权交给我们同学们。我们必需对本身角色进行正确定位，即学习引导和组织者。我们要设计部分紧紧围绕教学内容的问题，找最简便方法给同学们，不说废话，要有效统领教学，让同学们有效学习，指导学会学习，主动主动发明性学。给同学们独立思索时间。教室寂静，说明我们同学集中思索，要珍爱这么时刻。在实际工作中，我们在很多时候在提问后立即叫同学回复，不给同学们时间去思索。如回复不出，不是请优生包办替代，就是过早地把现成答案和盘托出。试想，在这极短时间内,我们同学思维能进行多深?她们为了迎合我们心理，慌忙寻求片言只语回复，表面气氛活跃，实际答非所问，惘然猜测。所以，抓住时间给同学们多一点动

9、脑筋时间，才能激起灵感，点燃思维火花，产生良好效果。给同学们相互讨论交流机会。课堂教学中经常会出现这么局面，当我们提出一组精心设计的问题时，少数尖子撑局面，多数同学当听众。其原因关键是因为学习的主体当中，一部分是主动参加学习，另一部分是被动参加学习。怎样让这些被动参加者也主动参加学习?我们课堂教学可设计同桌交流或三人小组讨论的步骤，讨论交流结束，会回复问题的同学请举手，不过答案必需由你同桌或小组内其他两位同学告诉。这么，以往在学习上依靠他人，缺乏学习自觉性的同学态度就有显著的改变，课堂气氛十分活跃。思维活跃同学兴奋地把自己的看法告诉组内同学，思维不活跃同学仔细地听，因为她有责任帮对方把看法告诉

10、大家。怕开口同学参加讨论，因人人全部有任务，要让他人知道自己见解，同时也要正确地表示他人见解有效教学培训心得体会有效教学培训心得体会。所以，讨论一结束，很多同学纷纷举手，表现浓厚表示欲望。我认为这种相互讨论交流的合作方法，能够训练同学们表示能力，培养我们同学良好看读听说习惯，促进我们同学主动参加学习的主动性，主要的培养了我们同学团结合作相互竞争的精神。总而言之，经过这次培训学习，使我开阔了视野，转变了观念，在以后的工作中，一定把学到的新理念整合到教学中去，使课堂教学更有效，更高效。2021年9月13日至9月15日三天,在xx副校长的率领下,我们一行四人,带着激动,带着神秘,带着虔诚,奔向学习目

11、标地-怀化湖天试验中学.多年前，就听说过洋思，杜郎口等学校的优秀办学模式，也在网络上专门观看过她们的部分新闻。尤其是多年来，我校下决心深化教育教学改革，作出了走出去，请进来，学优秀，打造我校教育等很多战略决议。继暑期“河北衡水二中学习”后，又一次外派学习，一次请进来“家门口”的学习，机会难得，我很珍爱之。三天的学习，我们一共听了四场汇报，其中一场教学观摩课。在更新教学理念，加强教育管理方面颇有收获。我个人最感爱好的有二:一是导学案课堂教学模式;二是在教学中怎样既能高效课堂，又能减轻师生负担的学校教育管理模式。实际上，我们学校早几年前就已经开始过类似的课学教学探究活动，也积累了部分经验，比如说:

12、数学导学案教学模式，物理导学案教学模式，其它如历史，化学，英语等学科都有这方面的尝试。在课学教学效果上有一定成功，尤其是对扶弱，扶差方面起到了很大的作用，可惜因为种种原因，未能坚持下去，其中最关键的原因我认为:一是缺乏学校管理配套跟进制度作保障所造成的，二是真正缺乏一支强有力的科教老师团体。所以，我个人认为，导学案教学模式值得推广，应该坚持。只是一定要有强有力的管理制度跟进保障之。导学案式教学模式要把高效课堂放在第一位，不能走形式，要务实，要研究学情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下载资料，要精研究，精选例题，精选习题。这就要真正把“集体备课制”落到实处。在高效课堂教学，大面积提升教育教学

13、质量后，就要真正处理减轻学生作业负担，同时也要把老师从繁重的备课中，批改作业中解脱出来，让老师们愉快工作，让学生愉快学习，让老师们和学生多有时间“打成一片”，让老师们真有时间研究学情，让老师真正有时间和学生，家长沟通，而不是“疲于奔命”式的应付学校的教育教学工作。这就是我最感爱好之二了。学情在变，学案也要变，教学保障制度更要跟进和时俱进，故加强有效的课堂管理势在必行。比如说教学常规评价制度，捆绑一个备课团体评价，不能口说，要用制度固定下来，不过我个人认为，既然有集体备课的集体智慧，就可象工厂生产线一样-集体使用同一备课上课，条件成熟时，可一个学期每名老师发一本本校“教学案集”，老师只要在上课前

14、依据学情合适增减，修订，更新相关教学内容即可，不用剽窃他人的教案，这么轻松上课，轻松提升质量(让老师把精力投入到培优扶弱，师生交流中去，反过来，学生和老师感情深了，学生爱屋及鸟，也会愈加喜爱老师这门学科)，这是我一直以来的一个梦想-老师们使用本校统一编著的教案上课。不用像以往哪样“俯首甘为儒子牛，蜡烛成灰泪始干”了。学生作业也在课堂完成，或由学习小组批阅完成，真正解放老师和学生，师生可在校园内有更多的时间、培养各方面的才能，使广大师生真正生活在愉快中。这么实现高效课堂教学，老师乐教，学生乐学，才会直正大面积提升教育教学质量。在学习过程中，最令我欣赏的是南京市东庐中学的史正红老师。不是她的教学模式新，也不是她的教学水平高，而是她善于学习，不停创新，勇于批判，勇于反思，个性鲜明，尤其是她的教育理念，令我耳目一新的同时，好象自己也曾经用过，或正在使用她的教学理念和方法，真有点想见恨晚的感觉，只是总以为自己的理论水平跟不上，想说又说不好，不成条理。所以，就以史老师的经典教育教学名言作为我以后工作的理念吧。