有关老师教学心得体会模板汇编七篇

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1、有关老师教学心得体会模板汇编七篇 当我们心中积累了不少感想和看法时，能够统计在心得体会中，这么就能够总结出详细的经验和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是xx精心整理的老师教学心得体会七篇，期望能够帮助到大家。老师教学心得体会 篇1伴随教育改革的不停深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材重视从学生已经有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的主要性，了解化学和日常生活的亲密关系;新教材强调了学生主体性学习的主要性，充足调动学生学习的主动性和主动性;新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在知识的形成、联络、应用过程中养成科学的态度，获取科学试验的方法。即初中化学新教材已

2、重视从书本走向生活;从以老师为主走向以学生为主;从重视知识走向重视活动。一、从书本走向生活 教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。 长久以来，传统教育观念是：学习就是读书，提升能力就是会解难题，对老师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读书本，能力的提升就是学会解难题。能够看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育和人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰苦前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。 初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知

3、识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于重视书本知识的现实状况，重视了科学和生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活和社会和科技发展的联络。 新教材重视从生活实际中引入课题，生活是课题，生活是最好的教育。新教材编入了和生活、生产和科学技术实际联络亲密的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属保护，化学和生活等。在详细内容中编入了怎样预防空气和水体污染、怎样灭火、怎样防护钢铁锈蚀等处理实际问题的课题，使学生经过化学学习，能够初步处理部分和当代社会相关的实际问题，能从切身感受中体验化学和人类社会的亲密关系，从而建立起正确的化学学习价值观。 新教材重视从学生生

4、活经验出发。有位教育家曾经说过：任何有效的教学全部始于对学生已经有经验的充足挖掘和利用。知识于生活，又用于处理生活实际问题。新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更加好等生活中常常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。 当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，二者应该是相辅相成的统一体。新教材要讨教师“依据书本”，但不“依靠书本”。要从生产、生活实际中寻讨教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识和生活实际相结合。化学和我们的生活息息相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。二、从以老师为主走向以

5、学生为主 传统的教学活动，认为只要老师教得好，学生自然会学得好。因此整个教学过程中只有老师“教”的自由，而没有学生“学”的自由，一切教学活动全部是从老师主观愿望出发，“我讲你听、我写你记、我问你答”，“我要你怎么学，你就得怎么学”，老师牵着学生走，学生围着老师转。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性逐步丧失。这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。 初中化学新教材改变了以老师为主的教学倾向，根据学生的心剪发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，表现学生身心发展特点，让“教本”变成“学本”，变简单传输为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究、元素质量计算的探究等等

6、。改变了以往以老师讲解为主的传统，使从老师带着知识走向学生转变到老师带着学生走向知识，从老师带着问题提问学生转变到让学生发觉问题、提出问题，进而探究问题、处理问题。 有些人说，老师的教学好比“修桥”，目标是为了“过河”，离开了“过河”这一目标，“修桥”也就失去了意义，至于怎样“过河”，应该放手让学生去探索，去探究，而老师无须把学生全部一一背过河去。常言说得好：授人以鱼，只供一餐之需;授人以渔，终生受用无穷。当然，强调学生的主体性，也不可忽略老师的主导作用。“师者，传道授业解惑也”，老师在教学活动中有着不可替换的地位和作用，首先，老师是教学计划的设计者、实施者和组织者，其次，老师又是教学实践的参

7、加者、合作者和引导者，不能认为学生主动学习活动多了，探究活动多了，老师就能够省力了。不能强调了学生的主体性和主动性，而放弃了老师的责任性和指导性。恰恰相反，从学生发展出发的教学设计和组织的难度更大了，启发式和探究式教学的组织更费力了。学生的主体性增强了，需要老师更多的培养、诱导和训练。老师的主导性发挥得越好，学生的主体性增强得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。老师教学心得体会 篇2今天观看了段老师的教学经验汇报光盘我深受启发。段老师一直在乡村小学任教二十多年，默默无闻。她们没有参与教研的机会，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得学生、家长、领导的认可，才积累了丰富的教学和育人的经验。

8、“教就是教做人，育就是育心灵。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会。”段惠民老师汇报的专题萦绕在我耳边，她认为 “教书”和“育人”是不可分割的，是紧密相连的。在学习上，我们是学生的师长。不过在生活上，我们能够做学生的好好友。段老师说：宽容有时比粗暴更含有震撼力，有震撼力就有凝聚力，友好就是教育。段老师提出班主任工作情感上倾注一个“爱”字，做思想工作突出一个“细”字，使用方法表现一个“活”字，处理棘手问题善用一个“巧”字。段惠民老师专心感悟，点滴小事在她眼里全部是教育的契机。最令人感动和敬佩的是她对事业的执著和契而不舍的钻研、专心灵赢得心灵、数十年如一日的专注。记忆最深刻的是段老师

9、所讲一则有关学生犯错事件的处理永远的秘密，她介绍的是她怎样使一位误入迷途的学生最终认可自己过失的小说。她采取的是“以集体为教育对象，以集体来教育个体”，经过侧面手段来教育学生，让其自己内心真正认识到自己的错误。在她的讲座中，透过诸如“钓鱼”、“永远的秘密”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。正如她所说：“孩子渴望长大，需要民主，师生之间无距离”。她极大的调动了学生的主动性，让学生体会人生的价值，在爱的教育中感悟做事的真正目标。从段老师身上，我学到了班主任成功的秘诀爱，爱学生，爱自己的事业。热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础，“感人心者，莫乎于情”，班

10、主任只有把爱的情感投射到学生的心田，让她感受到你发自内心的热爱才能收到良好的效果。我们应该“晓之以理，动之以情”，假如只是一味的严厉管教，孩子会产生逆反的心理，那时我们的教育就失败了。只有在实际活动中让学生体悟事情的来龙去脉，才会真正地体会其中含义。爱学生就是爱自己，就会收获爱的果实！收获成功的愉快！老师教学心得体会 篇31、考虑了教学的整体性设计和实施知识是一个整体，在我们平时的教学中，对不时期，不一样阶段的教学内容和层次，要有一个比较全方面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这么才能使学生真正完整的掌握知识，形成能力，小学老师教学心得体会。在本课中，有所表现。比如，掌握正确的“坐

11、、立、行”姿势，坐，立，行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的主要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不注意养成正确的姿势，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再矫正会很困难。不但会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行并不陌生，但不一定姿势全部正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿势的要求。所以，沈老师利用队列练习时间，对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化，她对水平一知识的系统性，做了全方面考虑，这也是浙江省小学学科教学提议之一，经过知识和动作的结合练习，使学生建构起比较清楚的知识结构，形成真正的能力，在实际的生活中逐步养成良好的

12、身体姿势。2、采取了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级儿童尤其依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中，她能主动和学生一起玩，一起跳，时常会看到儿童围到老师身边，一起活动，在融洽的学习气氛中，学生的学习有了爱好和依靠。比如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“儿童，跟老师一起来玩一玩，好吗?”此时的学生全部很快乐的答应了，和老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱和老师一起玩的心理特征，经过互动使学生全部能活动起来，并利用逐步学习的知识和动作进行一定的锻炼，达成了让学生身体活动开的目标和学习的目标，心得体会小学老师教学心

13、得体会。语言交流的合理性老师在给低年级儿童在上课时，提问是要注意方法的。我认为，比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为学生动作的学习，技能的掌握奠定基础。比如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“儿童，剪刀怎么做呀?”“对，这么做!”学生会后，她做了石头的动作，接着问：“这是什么呢?”学生在老师动作提醒下，绝大部分学生能够回顾起对应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作，而是问：“那布是怎么做的?”因为儿童有了前两个动作的积累，所以，稍做思索和对比，能够想象起“布”的详细动作。再如，在模拟动作做动作阶段，沈老师有这么一段导语：“儿童，刚才在玩剪

14、刀、石头、布 时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流：青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“儿童，你们全部说出了好多小动物，你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师经过比较直观、生活化的语言，让学生在学习中想一想，练一练，玩一玩，既达成了学习的目标，又使学生在学习中探究知识和动作，显得比较有效。竞赛游戏的激励性儿童全部喜爱竞赛，沈老师在自由跳跃后面，设计了“跳跃接力”游戏，经过游戏来带动学生的学习，并巩固“双脚起跳，双脚同时落地”的技术动作，学生印象深刻，主动去学习和掌握。沈老师在教学中，不仅评定了小组的练习情况，还对学生个体的动作也进行了对比和强调，所

15、以，在听课过程中，我也听到有的儿童在说：“，是两个脚是前后起跳的，这么犯规”其实在这么的比较和相互评价中，学生的动作概念的形成愈加有效，说明，她们自己有了对动作的区分，表现了教学的价值，对本身动作的正确性也有了新的认识，为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。在整堂中，也有部分值得商榷的地方，比如，在请部分儿童示范时，排在后面的部分儿童看不清楚，我以为此时能够让示范的儿童换个位置也去做一下，这么愈加表现了人文性，也能够让这么的正确示范愈加表现出价值，使全体学生全部能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不一样学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，

16、对于一部分学生是不宜的，是不是能够合适拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这么也表现了学习老师教学心得体会 篇4作为一名老师，最主要的任务就是使自己的教育教学质量有所提升。我读了苏霍姆林斯基的给老师的提议这本书，受益匪浅，从中选出这多个“提议”谈谈我的想法。一、老师，珍爱儿童对你的信任“老师面正确是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻全部在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，老师应该学会蹲下来看学生，使她们感觉到你对她是公平的，信任的。每个孩子全部有她的可贵之处

17、，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给她们更多的激励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导她们向正确的方向前进，使她们在认识的道路上更深入。不要加以指责，在每个人的心灵深处全部有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实她们也很痛苦，作为老师就是要时刻给她们启发和鼓舞，使她们看到自己的进步，使她们有自豪感和尊严感。二、教学相长，取长补短“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字极少，那么这就是个显著的征兆：在这个班级里学生能够学到很多东西”想一想，我这多个月的教学其实真是这么的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反应着一名老师的教学效果。对于新老师而言，学生习

18、惯的养成是以后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养她们良好的学习习惯，真正得到适合自己的，使得她们在以后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。“学习优异经验，并不是把部分的方法和方法机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优异老师学习应该取得某种信念.”三、老师的教育素养“有关学校教学纲领的知识对于老师来说，应该只是她的知识的事业中的起码常识。只有当老师的知识视野比学校教学纲领宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达成这么

19、的境界，我想，最主要的一点就是不停地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得确实不好，天天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安平静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有能够借鉴的文章，有没有能够参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在以为自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，能够说孩子们的视野愈加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山

20、空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不停地学习，积累经验，使自己能成为一名名师。老师教学心得体会 篇52021年的寒假，我们在学院韩老师和张老师的指导下，采取了新奇的学习方法，高效的学完了五本薛法根教育丛书，使我受益匪浅。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”薛法根老师的“组块教学”就是将零碎的教学内容整合设计成有序的实践板块，引导学生经过选择性学习和自主性构建，从而取得言语智能的充足发展和语文素养的整体提升。那么，“组块教学”到底会给学生和老师带来哪些改

21、变呢？首先，从老师说起。此次学习带给我最大的收获就是知道了教学该怎样“取舍”，就是要明白为谁教？教什么？怎么教？教到什么程度？我们往往是不遗余力的把知识全部教给学生，却忽略了“学生一读就懂的不用教，教了也不懂的就先不教”的客观事实。在教学设计中，我们通常采取直线式教学步骤，“走”到哪儿讲哪儿。而组块教学利用减法思维，将课文中值得教又值得学的“精华”筛选出来，成为教学内容的“内核”。每个教学活动围绕“内核”运转，用好“教学练”梯度教学，实现“举一反三”教学效果。最终，再说学生。老师的教学方法直接制约着学生的学习活动。组块教学的目标就是“为了发展学生的语言智能而教”，将学生从云里来雾里去的语文课堂

22、解救出来，摆脱“跟着课文内容跑”的怪圈，促进学生的最优化发展。老师教学心得体会 篇6数学是中学教学中一门极其主要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之因此如此主要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分主要的作用，是各类科学全部要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母”，它是一门研究数和形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目标，就是要全方面提升学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。我在长久的初中数学教学中组成了自己独特的教学模式，而且深受广大学生的喜爱，在那里，我就将自己的部分心得体会

23、拿出来和大家分享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不一样，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，不过不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以了解详细思维向抽象思维的转变。所以，她们就会以为数学“极难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这么，数学成绩便一落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。不过，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据学生的认知规律，逐步展示知识的组成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联络在一齐，让学生们以为数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，

24、所以学生就会产生学习好数学的爱好。二、精心备课，抓住关键教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基础条件。要给自己制订具体的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些全部要了然于胸，依据自己制订的教学计划循序渐进，有条不紊。这么，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，造成有些知识点讲解过于慌忙，学生不能掌握的情况发生。在备课的时候，要把握自己上课时候的思绪，先讲什么，后讲什么，要思索怎样更加好地给学生上好课，相关的知识点就应怎样讲解才能让学生易于掌握，怎样活跃课堂气氛，让学生能够在简单愉快的气氛中学习等等。另外，要区分哪些是关键，哪些是次要的，在上课时突出关键。一堂课下来，有次

25、要的地方也有主要的地方，假如不能突出关键资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。所以在上课时要主次有序，要突出关键，让学生明白这节课老师关键是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲关键知识点的时候，我通常会着重强调，而且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。所以，即便是多花部分时间，务必让学生把主要的知识点让学生点弄懂、吃透。三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提升教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范

26、做起，对课文资料逐词逐句地范读，对主要的数学名词、术语、关键的语句，主要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最好解题方法。在学生有必需潜力以后，依据学生的了解程度，再从难点、易错处阅读提要，设置思索题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻求答案。平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前部署作业的形式，然后在学生交来的作业中寻求出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这么讲课就有针对性，而且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生专心主动参

27、加教学过程，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口参加组成必需的自学潜力和数学思维。四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联络，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。立即记下这些得失，并进行必须的归类和取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改以后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思绪和自己的创新。老师教学心得体会 篇7经过本学期多个月的教学，自己也有部分反思，怎样学生才能喜爱体育？怎样学生才能学好体育？怎样自己才能教好体育？太多的

28、问题需要问自己，太多的问题需要自己去处理。我是这么认为的：一、体育老师要不停提升本身素质体育老师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育老师的要求，不论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，全部取决于老师的素质。因此，作为体育老师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的当代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的看法。第三，体育老师要有渊博的知识和多处技能。为此，老师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具有很好的

29、语言表示能力和课堂应变能力等。这么，老师在实施体育教学任务时就会得心应手，提升教学效果。二、要重视对学生进行思想品质教育因为我校是属于民办小学，学生的思想品质教育尤其主要。有些学生她已经从小养成了部分习惯，因此思想教育一定要加强，加重。第一，经过严密的课堂组织，培养学生动作快速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。第二，经过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、相互帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，经过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作和热爱集体等优良品质。另外，老师要经过自己的表率作用教育影响学生。要时刻

30、注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。三、要重视对学生体育爱好和兴趣的培养即使我们的学生全部是来深打工者的第二代，不过这些学生对体育的爱好是很浓厚的；她们的兴趣还是很广泛的，尤其体育方面的兴趣还是很足的。因此说我们老师要高度重视对学生爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充足挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的爱好，并把稳定的爱好培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终生。四、重视培养学生的心理素质我们的学生大全部来至比较贫困的家庭，家里普偏全部是多个孩子，家长也没有更多

31、的时间去注意自己的孩子，注意培养她们的心理素质。加强对她们心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必定。当代社会所需要的人才在身体方面，不但要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。所以，要充足利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。经过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展她们的想象思维和发明能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养她们自尊、自爱、自信。五、加强课外体育活动课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目标和任务的主要组织形式。它可巩固和扩大致育课效果，使学生得到全方面锻炼。所以，必需把课堂教学和课外体育活动紧密结合起来，坚持三操，身体基础训练，狠抓基础体操的质量。同要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的标准，每十二个月举行一次体操比赛，每学期举行一次趣味体育比赛。只有这么，才能很好地完成学校体育的目标任务，巩固和提升体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提升学生的素质。