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1、认 识 钟 表小明的一天,三台中心校,包景忠,教材内容： 认识钟表小明的一天是北师大版小学数学一年级上册第八单元的内容。,一教材分析：本节课是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发, 按照“认识钟面结构整时半时的读写法时间观念建立”的顺序编写，让学生在生动具体的情境中学习数学。,一年级的小学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。但是对钟面上的时间并没有理性上的认识，所以我确定本课的难点是正确说出钟面上所指示的时间。,二、学情分析,三、教学目标 1、 结合日常生活作息时间，
2、培养学生珍惜时间的态度。在学习过程中，初步培养探究合作的学习意识。 2、 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流合作，学会认读整时和半时。3 、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守时间 、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。初步体会到生活中处处有数学。重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法；,教学过程与设计,一 创设情境 激发兴趣,二 自主参与 探索新知,三 应用新知 解决问题,四 整理知识 总结全课,五 课外延伸 布置作业,滴答滴答，滴答滴答 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。,认识钟面,人机交互能有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效
3、果。,分针指着12，时针指着几，就是几时。,学习整时,分针指着6，时针走过几，就是几时半。,学习半时,学习两种计时形式,1 时,9 时半,3 时,11 时半,5 时半,1.连一连,快起床吧！,我再睡一会儿吧！,3.说一说,再玩一会儿吧！,我们一起去做作业吧！,3说一说,分针指着12， 时针指着几，就是几时。,分针指着6， 时针走过几，就是几时半。,小调 查,（1）太阳刚升起，大约是几时？ （2）太阳刚落下，大约是几时？,1、数学来源于生活，又运用于生活，将生活中的实际问题通过信息技术辅助教学展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣。 2、人机交互是信息技术的显著特点，计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式能有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。,评价与反思,
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