九年级上文言文复习.ppt

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1、,九年级上文言文复习（一）,课前练习,辍耕之垄上苟富贵 辍： 停止 之： 去、往 苟：如果 若为佣耕屯大泽乡皆次当行 若： 你 屯： 停驻 次： 编次 会天大雨度已失期亡亦死 会： 适逢 度： 估计 亡：逃亡 举大计亦死等死，死国可乎 举大计：起义 等： 同样 死：为而死 扶苏以数谏故 以： 因为 数：屡次 故：缘故,身被坚执锐 坚： 指铁甲 锐：指武器 社稷：国家 楚人怜之或以为死 怜：爱戴 或： 有的 以为： 认为 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 诚：如果 诈：假称 唱:通 倡 首发 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 丹：用朱砂 书：写 罾： 用鱼网捕 又间令吴广之次所旁丛

2、祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！” 间： 私自 篝火：用笼罩着火 狐鸣：作狐狸嗥叫的凄厉声音,旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 旦日：第二天 往往：到处 目： 以目示意 吴广素爱人忿恚尉 素： 向来 忿恚：使恼怒 尉果笞广藉第令毋斩 果： 果然 笞：用鞭打借第令：即使、假若 王侯将相宁有种乎蕲下比至陈 宁： 难道 下： 攻下 比：等到,课前练习 ：,不辱使命 辱没、辜负 易安陵 交换 其许寡人 答应 大王加惠 给予恩惠 甚善 好 虽然，受地于先王 虽然这样 弗敢易 不；交换 请广于君 扩充 因使唐雎使于秦 于是；派；出使 故不错意也 所以；错通“措”逆寡人者 违背 轻寡人与 轻视 非若是

3、也 像；这样 虽千里不敢易 即使 岂直五百里哉 难道；只，仅仅 怫然怒 盛怒的样子,陈涉世家 -史记（司马迁）,文学常识：,司马迁：字，夏阳人，_史学家、文学家、思想家。史记：我国第一部史书，记载了从黄帝到汉武帝3000多年的史实。分为：本纪(帝王)、世家(诸侯)、列传(人臣)、表、书，共130篇。鲁迅曾评价为： _。,子长,西汉,纪传体,史家之绝唱,无韵之,通假字:,1、发闾左適戍渔阳 2、为天下唱 3、将军身被坚执锐 4、卜者知其指意 5、固以怪之矣,（“適”通“谪”，指“被流放”）,（“唱”通“倡”，可译为“倡导”）,（“被”通“披”，可译为“穿着”）,（“指”通“旨”，可译为“意图”“

4、意思”）,（“以”通“已”，可译为“已经”）,古今异义词,1、卒中往往语 2、楚人怜之 3、夜篝火 4、而戍死者，固十六七 5、号令召三老、豪杰与皆来会计事,（古义：处处今义：常常）,（古义：爱戴今义：怜惜，怜爱）,（古义：用竹笼罩着火今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）,古义：表分数的约数今义：表整数的约数,古义：聚会商议今义：管理财务的人员,豪杰：古义：有声望和有地位的 今义：才能出众的人,6、藉第令毋斩 7、今亡亦死 8、或以为死，或以为亡 9、又间令吴广之次所旁丛祠中,古义：即使，假设，今义：常用以为凭借，假托义,古义：逃亡今义：死,古义：有的人 今义：或者，也许,古义私自,偷

5、着.今义：间，中间，一定的空间和时间。,词性活用,法皆斩：,按照法律,忿恚 尉,使恼怒,夜篝火：,用笼子罩,狐鸣:,学狐狸,尉果笞广 ：,用竹板打,所罾鱼腹中：,用网捕,死国：,为而死,苦秦:,苦于,刑其长吏：,惩罚,将军身被坚执锐：,铁甲；武器,乃丹书帛曰：,用丹砂,指目陈胜：,用手指用眼睛 注视,一词多义,辍耕之垄上 怅恨久之 之 燕雀安知鸿鹄之志哉 楚人怜之 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而 不染 会天大雨 会 与皆来会计事,去、往，动词 补足音节，无义（调节音节助词） 的，助词 他，代词 宾语提前的标志，不译 取消句子独立性 适逢，恰巧遇到 集会,书 乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书 军书

6、十二卷（木兰诗） 上使外将兵 将 项燕为楚将 出郭相扶将 广故数言欲亡 数 卒数万人 陈胜、吴广皆次当行 次 又间令吴广之次所旁 丛祠中,书写，动词 字条，名词 文件 统率，带兵，动词 将领，名词 搀扶 （shu），屡次 (sh)，几 编次 旅行或行军在途中停留,行 行收兵 陈胜、吴广皆 次当行 三人行 为屯长 为天下唱 为 士卒多为用者 为坛而盟 若为佣耕 吴广以为然 愿为市鞍马 比 比至陈 天涯若比邻,行军途中（xng） 行列(hng) 行走，走路 做，担任 向 被 修筑 是 当作，作为 Wi，为此 等到 接近,当立者乃公子扶苏 乃 陈涉乃立为王 家祭无忘告乃翁 弗胜，守丞死，乃入据 乃不

7、知有汉 吴广以为然 然 然足下卜之鬼乎 屋舍俨然,是 于是，就 你的 才 竟然 是的，对的 但是 的样子,等 公等遇雨 等死，死国可乎 扶苏以数谏故 故 广故数言欲亡 （故弄玄虚） 故余虽愚 温故而知新 （而两狼之并驱如故） 从民欲也 从 从流飘荡 从师学艺 欲 从民欲也 广故数言欲亡 （几欲先走）,诸位，表多数 同样 缘故,原因 故意 （故意） 因此，所以 旧的（旧知识）， 原来的 依从 沿着、顺着 跟随 愿望（名词） 想要（动词）,扶苏以数谏故 吴广以为然 以 固以怪之矣 以激怒其众 祭以尉首 葛婴将兵徇蕲以东 杀之以应陈涉 我以日始出时去人近 立 不当立 复立楚国之社稷,因为 把 通“已

8、”，已经 表目的，“来” 用 表界限 “来” 认为 指立为国君 建立,亡 或以为亡 亡羊补牢 家破人亡 亡国之恨 皆指目陈胜 指 不能指其一端 人有百指 会天大雨，道不通（ 陈涉世 家 ） 伐无道，诛暴秦 道 策之不以其道（ 马说） 不足为外人道也（桃花源记） 益慕圣贤之道（送东阳马生序）,逃走 丢失 死亡 灭亡 用手指 指出 指头 道路。 道义。 正确方法。 说，讲。 学说,整体把握 ：,课文节选的是史记陈涉世家的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。 课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质一场得到广大人民支持的、反

9、对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。,结构梳理：,全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。 第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。 第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。,根据课文内容，回答问题,、找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子。,燕雀安知鸿鹄之志哉,、陈、吴利用迷信的方法制造舆论，用了哪两个计策达到威众的的目的？怎样看待他们所采用的迷信手法？,藏书鱼腹、篝火狐鸣

10、。,这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。,3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ 4、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?,丹书鱼腹 篝火狐鸣 激怒其众 并杀两尉 慷慨陈词 为坛而盟,原因：得人心成功，失人心失败。 启示：人心向背是成败的关键。,人物性格陈涉：,陈涉世家陈涉给你留下了怎样的印象？,年轻时有远大的抱负，有反抗的精神； 勇敢机智，有政治远见，组织领导才干； 卓越的组织者和领导者,唐雎不 使命,辱,战国策,战国策是一部战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。是战国时期游说之士的

11、策略和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。,文 学 常 识,重点掌握以下词语。,易 其 加惠 弗 说 因 错意,交换。,句中表希望的语气词。,给予恩惠。,（f）不。,（yu）通“悦”，高兴。,于是。,注意，放在心上。错，通“措”。,广 逆 轻 与 岂直 怫然 公 布衣,扩充。,违背。,轻视。,语气助词，相

12、当于“吗”。,难道只是。,（f）盛怒的样子。,相当于“先生”，古代对人的尊称。,平民。,免冠 徒跣 抢 庸夫 士 休祲 缟素,摘掉帽子。,光着脚。,撞。,平庸无能的人。,这里指有才能有胆识的人。,吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。,白色的丝织品，这里指穿丧服。,色挠 谢 谕 徒以,变了脸色。挠，屈服。,道歉。,明白、懂得。,只因为。徒，只是。,中心思想：文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。,课文内容理解：,问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？,爱国忠君,机智勇敢

13、,问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？,骄横狡诈,色厉内荏,问题三： 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？,说话技巧 唐雎的,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,启示：,1、说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。,2、说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相

14、如、荆轲、晏子、周恩来等,拓展训练,出 师 表,1、关于“表” ：,“表的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。,一、了解文学常识,诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。,2、走进作者,孔明,三国,3、写作背景,诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进

15、，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。,二、文学常识填空,本文出自汉魏六朝百三名家集 ， 作者诸葛亮 ，字孔明 ， 三国蜀汉、政治家、军事家 。 “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种 （文体）,三、解释下列加点词,咨臣以当世之事 询问 布衣 平民 由是感激感动 振奋 驱驰 奔走效劳 攘除奸凶 奸邪势力 不毛 不长草的地方 恐托付不效 完成，实现 以伤先帝之明 英明 以光先帝遗德 发扬光大 简拔以遗陛下 通“拣”，挑选给予 性行 淑均善平,不宜妄自菲薄 过分地看轻自己 以彰其咎 表明，显扬、过错 驽钝 比喻才能平庸 由是感激 因此 悉以咨之 都 恢弘志士之气 发扬扩大 故

16、五月渡泸 所以 临表涕零 落下 猥自枉屈 辱 降低身份 此后汉所以倾颓也 衰败 引喻失义 适宜、恰当,则责攸之等之慢 怠慢、疏忽 不宜异同 不相同 陟罚臧否 奖励、 善恶 若有作奸犯科 奸邪事情、科条法令 故临崩寄臣以大事也 托付 躬耕于南阳 亲自 此诚危急存亡之秋也 确实、时刻 崩殂 死 后值倾覆 遇到 夙夜忧叹 早 攘除奸凶排除铲除 以咨诹善道询问 察纳雅言 正,必能裨补阙漏 （通“缺”，缺点，不足） 二十有一年 （通“又”，表余数）,三、积累词汇通假字,古义 今义 危急存亡之秋时秋季 诚宜开张圣听 扩大 店铺开业 叹息痛恨 痛心遗憾 极为憎恨 先帝不以臣卑鄙 身份低微 品质恶劣 见识短浅

17、 由是感激 感动激奋 非常感谢 先帝知臣谨慎 严谨慎重 做事小心,三、积累词汇古今异义词,中道崩殂 此诚危急存亡之秋也 盖追先帝殊遇 以光先帝遗德 恢弘志士之气 以昭陛下平明之理 是以先帝简拔 以遗陛下 行阵和睦,三、积累词汇重点词语,（古时指皇帝死亡）,（实在；时）,（原来是；优待，厚遇）,（发扬光大）,（发扬扩大）,（显示；治）,（因此；选拔）,（给予）,（军队、部队）,臣本布衣 躬耕南阳 猥自枉屈 遂许先帝以驱驰 夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝 托臣以讨贼兴复之效 以彰其咎 咨诹善道,三、积累词汇重点词语,（平民）,（亲自）,（降低身份）,（奔走效劳）,（早晚）,（不长草的地方）,（比喻才

18、能平庸）,（重任）,（表明，显扬；过失）,（询问）,三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。 临危授命：指在危难之际接受任命。 计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。咨诹善道：询问好道理。 察纳雅言：征求好的建议。,三、积累词汇成语,1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？,四、理解文意思考,广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。,亲贤远佞,2、文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的是哪两件事？,三顾茅庐,白帝城托孤,3、文中两句千古名言，说尽诸

19、葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,四、理解文意思考,4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？当时自己的志趣是什么？,5、北伐的战略目标是什么？,6、本文主要表达了什么情感？,蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。,臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,7、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂。除以上陆游的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（不必每项都列出，只要写出三个即可） 8、联系文中情节评价刘备的为人。,舌战群儒 或为出师表，鬼

20、神泣壮烈 三顾茅庐、空城计、草船借箭、鞠躬尽瘁，死而后已、三个臭皮匠，顶个诸葛亮,刘备求贤若渴，知人善任，用人不疑，有宽宏的气度和不耻下问的品德。,9、诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？,对当时的内政建设和社会风气的好转有一定的进步意义。在今天的社会主义建设中，小从公司，大到国家，只有任人唯贤，党风才能清政，干部才能廉明，有利于社会主义建设的飞速发展。,1、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？,2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。,六、拓展,两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联,亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎

21、 过厅对联,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 -杜甫蜀相,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 -陆游书愤,鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联,武侯祠匾额对联选,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡,隆 中 对,通假字:,1 欲信大义于天下 （ 信，通“伸”，伸张） 2 自董卓已来 （已，通“以” ）,古今异义词:,1将军宜枉顾之 古义：拜访 今义：照顾 2凡三往 （凡 古义：总共 今义：平凡 ） 3.孤不度德量力 （孤 古义：王侯自称 今义：孤独） 4.此殆所以资将军 （殆 古义

22、：大概 今义：危险） 5.遂用猖獗 （用 古义：因此 今义：使用）,6.遂用猖獗 （猖獗 古义：失败 今义：凶狠而放肆） 7.抑亦人谋也 （抑 古义：而且 今义：压抑） 8.此可以为援而不可图也（可以 古义：可以把 今义：表示许可）,一词多义:,1. 谓谓为信然 说 谓先主曰 对说 君谓计将安出 说 2. 为好为梁父吟 唱 谓为信然 是 以弱为强者 变为 贤能为之用 被 此可以为援而不可图也 结为,3.已 然志犹未已 停止 今操已拥百万之众 已经 自董卓已来 通“以” 4.遂 由是先主遂诣亮 就 遂用猖獗 就 然操遂能克绍 终于 5.诚 此诚不可与争锋 确实 诚如是，则霸业可成 如果,6.因 因屛人曰 是，就此 高祖因之以成帝业 凭借 7.然 谓为信然 这样 然志犹未已 然而,课文理解:,1. 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 2.诸葛亮分析与曹操不可争锋的主要原因的是：,跨有荆、益，西和诸戎、南抚夷越，外结孙权,今操有百万之众，挟天子而令诸侯,3.下列对象所采取的对策分别是什么? 曹操：孙权： 刘表、刘璋： 诸戎、夷越：,不可与争锋 可以为援而不可图也 取而代之 西和犬戎，南抚夷越。,4.诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴” ，应该采取哪些策略？,（1）夺取荆州、益州，作为霸业的根基 （2）外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处 （3）联吴抗曹，并从荆、益二州出发,