校企合作中学生实践创新能力的培养探讨-中学生基础知识和创新能力大赛

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1、校企合作中学生实践创新能力的培养探讨:中学生基础知识和创新能力大赛 摘要：大学生进行科技创新能力培养是适应我国外日趋剧烈的竞争势态，适应高等教育教学改革的需要。本文从实际出发，对校企合作模式进行分析讨论，针对大学生创新能力培养进行有益的探索，结合本身的经验，提出了几点提议。关键词：校企合作 实践能力 科技创新 就业多年来，研究创新思维、讨论创新教育、培养创新人才，已成为中国高等教育探讨的一个热点和关键难点问题。创新是一个民族不停发展的不竭动力，而高等院校正是经过创新型的人才培养来推进国家创新体系的良性循环。伴随知识经济日渐成为主导经济形态，中国经济体制也发生了根本性的转变，而目前教育思想、教育

2、体制、教育内容和方法，尤其是在加强学生创新意识、创新能力培养等方面全部不适应新的形势、新时代的需要。怎样引导大学生进行创新，培养适应社会发展、含有创新思维和创新能力的人才，是摆在高校面前的一个主要研究课题。一、校企合作是创新能力培养的需要中国高校的教学一向全部是重理论教育轻实践，关键表现在课程设置上理论课的比重大，实践课比重小。从课程体系结构来看，公共基础课程所占课时数偏多，专业选修课程科目和课时偏少，而且大多数专业课程多是“满堂灌”式的讲解，缺乏试验教学步骤。学生倾向于记忆知识和处理现有问题，缺乏发觉问题和探索思维能力，缺乏理论知识在实践中的应用。在企业实践、模拟教学等方面显著不足，这影响了

3、学生对企业实际生产、经营、管理环境的了解，学生短期也极难取得实践操作本事，学生就难以形成基于处理实际问题的创新思维。对于怎样培养开创型、创新性人才没有很成熟的教学方案给引导，造成毕业生到企业中不能快速适应环境要求并实现业务创新。校企合作是实用型、创新型人才培养的好方法。二、走进社会实际需求，促进教学改革高等教育必需面向市场、面向社会、面向实际，进行改革和创新，必需解放思想，转变观念，真正做到把学校融入市场圈之中。传统的知识观、教育观和学习观没有得到根本改变，教学没有摆脱课堂、老师的束缚，这些在很大程度上制约了大学生创新素质的提升，影响了更多的大学生参加创新。很多高校只是把激励大学生参加创新作为

4、口号，绝大多数大学生并没有主动参加到科技创新中来。即使有部分大学生参加创新活动，其主动性也不强。经过校企合作过程，能将社会、科技、经济发展的最新知识和行业发展趋势立即反应到学校教学中，很好地填补了教材的单一性和时效性不足的缺点，确保了教学内容的前沿性和实用性。三、加强校企合作互动，增强学生综合素质对大学生创新活动的指导是学生创新活动得以发展的保障。即使创新活动的主体是大学生，不过这项活动离不开老师的认真参加和指导，不然就不可能会有真正成效。但就现在情况来看，各高校即使在创新方面安排有专业的指导老师，但大多数只是走形式，真正对大学生创新活动能够进行指导的却很少。这在一定程度上影响了大学生创新的质

5、量。有些学生即使有想法，但因为受本身的知识水平、客观条件等限制，因此也无法实现。假如加强校企合作互动，增加学生到企业实践、生产实习、做毕业设计或是企业教授直接到学校进行讲课机会，把学生的培养纳入学校和企业两种不一样的气氛及环境中，这么能够增强学生动手能力、协作能力、适应能力。四、科研项目合作，开放老师科研项目以科研项目为载体的培养模式，是多年来校企合作的关键模式之一，也是发展最成熟的校企合作形式。联合培养人才以科研项目为载体，依靠校企共建的人才培养实体，紧密结合企业的生产实际和科学技术的前沿问题进行科技攻关，以达成提升学生实践能力和创新能力的培养目标。现在这种合作方法比较适合我校硕士生培养和优

6、异本科生培养，如能将这些方法得到合理有效地应用，将存在巨大的发展空间，也能让学生真正做到立足实践，重视原始创新，主动参加，激励创新意识，同时还能培养团体精神，磨练意志品质。我们经过激励老师把试验教学和科研课题相结合，充足发挥学生科协及开放试验室的作用，发明条件让学生参加科研和创新活动。经过发挥指导老师人生阅历、科研经验优势，在思想上加以启发，科研规律上加以把握，科研方法上加以指导，促进了大学生创新实践能力提升，也大大提升了科研结果水平。也能够促进学生参与各类课外科技作品竞赛，培养和锻炼学生的创新能力。五、校企合作培养创新人才应注意的问题校企合作培养模式还处于探索的早期阶段，很多合作形式停留在表

7、面，虎头蛇尾，合作时间不长，还没有真正发挥它的作用，为了克服这些问题。首先，我们必需建立一套合理的机制来推进校企合作。校企合作最大的问题是这种“合作”关键依靠于企业领导人和校方的觉悟和明智，而不是依靠政策和机制来推进。应不停探索创新使校企合作体制、机制更趋完善，同时注意兼顾企业的利益，以实现校企双赢的局面，这既是这一合作模式的生存之道，也应是校企双方合作的前提和归宿。其次，高校和企业必需建立起良好的人文环境，这是合作成功的确保。合作双方必需以诚相待，相互信任、尊重，互谅互让，为了一个共同的目标而努力。这就要求高校在寻求合作伙伴时，要慎重，找那些素质高、有相当高的管理水平、懂法制、讲信誉、能同甘

8、共苦的企业进行合作。同时，我们要选择适宜的切入点，校企合作应有共同的基点，这个基点应该是企业在生产、经营、科技开发、人才培养过程中碰到的实际问题。双方应以此为切人点，共同努力处理这一难题，结果是双方共同得益。六、结束语面对知识经济的快速发展，在大学生中开展创新能力培养越来越主要。创新能力培养作为一个高层次、开放式、以学生为主体并含有前瞻陛的教育，对推进社会进步，深化教育改革含有深远意义。怎样促进校企合作向深度和广度发展，更加好地为社会经济发展服务，需要我们继续去探索和努力。高校建立科学的创新能力培养体系，营造浓厚的大学生科技创新气氛，营造科技创新环境，对于培养适应经济社会发展的高级创新人才含有十分主要的现实意义。