《七年级生物上册2.21动物的主要类群学案第1课时济南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册2.21动物的主要类群学案第1课时济南版（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、课题动物的主要类群：环节动物和节肢动物课型新授课单位主备人学习目标1.概述环节动物、节肢动物的主要特征，阐明蚯蚓、蝗虫与生活环境相适应的特点。2.尝试观察、比较、实验等科学探究问题。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点学习关键重点：蝗虫形态结构和生理特点。难点：对比环节动物与节肢动物异同，形成生物进化观。学习过程学生感悟教师修订一. 环节动物：学习任务一：课前布置学生采集蚯蚓，做观察实验。老师指导观察、分析方法。1. 找出体节和环带，区分蚯蚓的前、后端。2. 看蚯蚓蠕动时不同部位体节是如何变化的。听蚯蚓在纸上蠕动时发出声响，想一想刚毛的作用是什么？3. 摸一摸蚯蚓体表的粘液，分析蚯蚓体壁保
2、持湿润的意义。4. 看课本81页文字，了解水蛭和沙蚕的特征，归纳环节动物的共同特征。5.环节动物与人类的关系。学习任务二：接轨实际1.蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，为什么大雨之后，有大量的蚯蚓从地下爬到地面上来？_。2.蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，这对作物有什么意义就？_。3.请你说出适于蚯蚓生活的环境_。【观察后的蚯蚓要放归大自然】对学生进行爱护环境的教育二. 节肢动物（1）了解节肢动物：学生观察图2.2-3中的四幅图，了解节肢动物的外部特征，并与环节动物作比较。相同点：_； 不同点：节肢动物不仅_,而且分_，足和触角_。 猜测：“节肢动物”为什么是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物？（
3、2）蝗虫：1.老师出示蝗虫模型（或学生观察捕捉的蝗虫）。按照82页方法步骤进行观察。完成后独立思考、讨论14题，共性问题教师解决。2.知识点强化： a.蝗虫的身体分为_、_、_三部分。 b.胸部有_对足，适于跳跃；_对翅，适于飞行，从而使得蝗虫的活动范围_。 c.蝗虫通过_呼吸，它位于蝗虫身体的_。 d.蝗虫体表有_，它的作用是_。3.分析与思考：为什么蝗灾大都发生在大旱的年份？可以采取哪些有效的方法灭蝗？相关阅读：蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史上造成严重灾害的农业害虫蝗虫属于不完全变态发育，经过卵，若虫，成虫三个阶段。若虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于跳跃
4、，须经5次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的成虫。实际上，蝗虫到3龄后就能飞行了。（3）节肢动物的主要特征是：三、回顾与小结：名称生活环境呼吸运动主要特征环节动物（蚯蚓）节肢动物（蝗虫）【课上内容要当堂识记啊！】当堂达标题1. 在观察蚯蚓的过程中必须保持蚯蚓体表的湿润，其原因主要是( )A.蚯蚓必须生活在水中。 B.使蚯蚓的呼吸能正常进行C.以此增加蚯蚓的灵敏性. D.使蚯蚓完成受精作用。2.下列哪一项不是蝗虫外骨骼的功能（ ）A.对身体有支持作用 B.协助呼吸C.保护内部器官 D.防止体内水分蒸发3.下列哪一项不是节肢动物的特征（ ）A.身体分部 B.躯干、足和触角分节C.体表有外骨骼 D.有翅
5、4.蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是（ ）A排出粪便会污染土壤 B依靠湿润的体壁呼吸 C富含蛋白质，可做鱼类的饵料 D疏松土壤，促进植物生长5.消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息死亡，原因是（ ）A、蝗虫可以吸收水中的空气 B、蝗虫可以几小时不呼吸C、蝗虫可以通过体表进行呼吸 D、蝗虫通过气门进行呼吸，它不在头部6.近年来我国许多地区大面积发生蝗灾，造成大面积农作物受损，根据所学知识回答问题。（1）蝗灾之所以发生的面积大范围广主要原因是_。（2）蝗灾一般发生在干旱年份，这说明蝗虫能适应干旱环境，原因是_。（3）请根据蝗虫的形态结构特征提出几点灭蝗措施_。7.用一个较大的
6、玻璃缸，下层装颜色较深的黏土，中层装颜色较浅的沙土，上层装颜色较深的黏土。玻璃缸内的土要保持湿润。三层土的总体积约占玻璃缸容积的34，以提供充足的氧气。将几条生长良好的蚯蚓放在玻璃缸内，玻璃缸上盖一玻璃片，但不要盖得太严。将这个装置放在温暖、非直射光下，每天投一些腐烂的树叶，五天后观察。(1)观察到的现象： 。(2)玻璃片为什么不要盖得过严? 。(3)为什么玻璃缸内的土要保持一定的湿润呢？_。(4)若你是一个环保工作者，实验完毕后，应把蚯蚓_。探究创新小明是位善于思考的同学，学习了蚯蚓后，他想用试验探究蚯蚓有没有专门的呼吸器官，请你帮助他完成该实验。（1）你提出的问题是：_。（2）你作出的假设是：_。（3）设计试验方案：a、取两个相同的纸盒，编号为甲、乙，并放入_的_的土壤。b、把两条_的活蚯蚓放在甲、乙两个装置中。c、把甲中的蚯蚓体表涂上_，乙中的蚯蚓_。（4）试验现象：甲中的蚯蚓_，乙中的蚯蚓_。（5）试验结论：_。
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