三年级下册七八单元导学案

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1、25、太阳是大家的学习目标：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习重点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。学法提示： 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习准备：搜集太阳的资料。熟读本课课文内容。学习过程：一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。1.本文的作者是 。2.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词。完成下面题目。 1

2、.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.这些划线的字的读音不及时复习，就容易忘记。 （ ） （ ） （ ） （ ） 红 彤 彤 晚 霞 陪 伴 趁着3.查字典：“彤”是（ ）结构，用音序查字法先查（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。 4.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （觉） （落） （ ） （ ） 4.辨字组词。 洒（）霞（） 陪（） 扬（） 盼（） 酒（）霜（） 培（） 杨（） 纷（） 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。1. 词语理解我最

3、棒 趁着： 2.这样的词语你还能写几个吗？红（彤彤）_ _ _3.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 红彤彤 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。1.按课文填空，再背一背。一天中太阳做了多少好事： 她把（ ）， 她把（ ）； 她陪着（ ）， 看他们（ ）5.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。 五、 感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。1.本文的主要内容： 读了课文我明

4、白了 。2. 我还受到了不少启发：“她”指的是_。把“她”当作人来写，这种写作方法叫_。3.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 4.我想对别的国家的小朋友说几句话 26、 一面五星红旗学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。学习重点： 理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。学法提示： 从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变

5、化。学习准备：预习课文，阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料。 学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.本文的作者是 2.看到课题你的问题是什么？ 二、 自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词，完成下列题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.给下面加点字的注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 摊 奈 摔 漆3.“段”字，是（ ）结构，用部首查字法查，应查( )部，再查（ ）画。4.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （系） （冲） （ ） （ ） 4.

6、 辨字组词。竖（） 胆（） 踪（） 换（） 摊（）坚（） 担（） 棕（） 唤（） 滩（）5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、 自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 1.抄写你画出的课文中的新词。趔趔趄趄 2. 填上合适的词一（）红旗 一（）假日一（）旅行 一（）小镇一（）漆黑 一（）河面一（）巨石 一（）面包四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。1.读完课文。画出面包店老板态度变化的句子。 当“我”向面

7、包店老板求助时，老板先是（ ）；后来又提出（ ），但是“我”（ ），因为国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的（ ）。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。2.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。 五、 感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。 1.一面五星红旗讲的是一位留学生漂流过程：（

8、）、（ ）、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：（ ），和老板谈（ ）的条件，拒绝（ ），最后被老板救助的事情。2.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 3.读课文，我想对面包店老板或“我”说什么？写下来。 27卖木雕的少年学习目标： 1、认知目标：会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览，工艺品”等词语。 2、技能目标：正确，流利，有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。 3、情感目标：学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。学习重点：识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。学法提示： 1

9、、读一读，整体感知。2、议一议，了解内容。3、品一品，理解品味。4、演一演，加深理解。学习准备： 搜集非洲有代表性的图片(植物，动物，人种等)，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解。完成下面题目。1.本文的作者是 。2.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词。完成下面题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.用“”给带点的字选择正确的读音。栩（yx）宾（bnbng）甸（dindin） 3.“

10、辨”应查大写字母（ ） ，按部首查字法应查部首（ ） ，再查（）画。组词（ ）。4.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （为） （模） （ ） （ ） 5.比一比，组成词语。骄( ) 虚( ) 恼( ) 奚( )桥( ) 虑( ) 脑( ) 溪( ) 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 1.词语理解我最棒 语无伦次： 栩栩如生： 2.我能积累近反义词近义词：摊点里陈列（）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（），我在一个摊点前停下来，仔细（）地挑选。反义词：洁白（ ）清晰（ ）3.通过预习，请将下列词语用“”划出，并补充完整。 名

11、（）虚（）（）人（）织 琳琅（）（） 栩栩（）（）（）（）释手（）（）伦次 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。1. 读完课文我要画出描写卖木雕少年言行的句子。 2.运用课文中学过的词语填空：大瀑布真是（）。这里（），景色十分（）。摊点里陈列的木雕（），（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。五、感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。1.本文的主要内容： 2.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 3.我要写几句话夸夸那个黑人少年： 28*中国救援队，真棒！学习目标： 1.在本节课

12、的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。学习重点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。学法提示：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。学习准备： 搜集有关中国国际救援队的资料学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词，完成下列题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。

13、我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。2.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （载） （挣） （ ） （ ） 3.“闻”应查大写字母（ ） ，按部首查字法应查部首（ ） ，再查（）画。在字典里解释有“A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息 在“新闻”一词里应取第（ ）种解释。在“闻名”里应取第（ ） 种解释。4.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 1.词语理解我最棒 废墟：

14、 纵横交错： 闻名遐迩： 2. 我能积累近反义词近义词: 祝愿( ) 救援( ) 展现( ) 悲惨( )搜索( ) 反义词：迅速( ) 悲惨( ) 寒冷( ) 复杂( )温和( ) 3.在括号里填上合适的词语。（ ）的景象 （ ）地捕捉 （ ）地搜索 （ ）地呐喊 （ ）地救援 （ ）的防弹服4.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.课文再现他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜（su）索着每一条缝隙（x），细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵（zn

15、g）横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废（fi）墟（x）下的幸存者当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。请从上文中圈出几个表示动作的词语。用画出队员们进行救援工作的具体表现。从这段话中你感受到了什么？ 2.通过预习，你觉得还有哪些句子给你留下的印象深刻，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。 五、 感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。1.本文的主要内容： 从中国救援队员的身上，我感受到： 。2.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二：

16、 3. 我想对中国救援队的叔叔说心里话，把它写在下面吧！ 29、古诗两首学习目标： 1掌握生字：会认4个字，会写8个字。2背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3复述牛郎织女和嫦娥奔月的故事。4拓展阅读关于神话传说或民间故事的诗歌，增强对祖国优秀文化的热爱之情。学习重点： 入情入境，诵读古诗，了解两个神话传说。学法提示：感悟-揣摩-领悟学习准备： 1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。 2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。 3背诵两首古诗学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.两首古诗的题目、作者分别是： 2.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字

17、读音，标出自然段序号，用“”划出生字词，完成下列题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.拼一拼，写一写。q qiqio mioyn xio（ ）（ ）（ ）png fngl zh chng （ ）（ ）（ ）3.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （尽） （应） （ ） （ ） 4、辩字组词乞（）渡（） 宵（）偷（）气（）度（）霄（）喻（）三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 1.词语理解我最棒 乞巧： 长河： 2.近义词：（ 骤然 ）（ ）（ 镇定 ）（） 反义词

18、： 忧郁 （ ） 持久 （）3.通过预习，请将以下词语抄一抄，争取积累下来。月色如水 月色溶溶 月明星稀 花好月圆月黑天高 清风明月 月色朦胧 新月如钩 四、理解句子意思导学：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。1.补充诗句。云海屏风（ ），长河（ ）沉。嫦娥应悔（ ）。（ ）夜夜心。 七夕指的是农历（ ），是传说中（ ）鹊桥相会的日子。 乞巧是（ ）代诗人（ ）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（ ）. 2.默写乞巧_， _。 _， _。写出下面汉字在诗句中的意思。 深（ ）沉（ ）长河（ ）应悔（ ）嫦娥一诗的作者是（ ）代诗人（ ），借（ ）的故事抒写了（ ）。 五、感知课文内容导

19、学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。1我了解了 诗的主要意思： 。2.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 3. 我搜集到的有嫦娥奔月的故事 30、西门豹学习目标： 1学习课文，了解西门豹为民除害的故事，初步懂得解决问题必须调查研究，摸清情况才能有的放矢地办好事的道理2按事情的发生、发展和结果给课文分段并写出段落大意。3熟读课文，能按照提纲展开想象，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。4学习生字新词，重点理解：荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉。学习重点： 初步学会抓重点段给课文分段。学法提示：抓住文中重点句子给课

20、文分段。学习准备： 西门豹的相关资料学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词，完成下列题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.拼一拼，写一写。 gn hn t d t xn dio dn( ) ( ) ( ) h q gun gi rn yn x sho ( ) （ ） ( ) 3.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （倒） （背） （ ） （ ） 4.辨一辨，组成词语。淹（ ） 官（ ） 姓

21、（ ） 跪（ ）掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）5.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 1.词语理解我最棒 荒芜： 提心吊胆： 2.近义词：换一换，写出与画线词语的意思相近的词。西门豹命人赶快把巫婆扔下去。（ ）忽然，事情有了转机。（ ）画师称赞他画得好。 （ ）反义词：（ ）（）（ ）（ ）3.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学：三读课文

22、，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。 1.西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：_和_ 造成的。 2.西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_，把巫婆和官绅头子_。同时也给了其他官绅一个警告：_。然后，他兴修_，开凿_，使农田得到了_，农民有了_。2.通过预习，你觉得还有哪些句子让你感动，请用“（）”括出，并在所括的句子前加上的序号。并将自己的理解逐句写在下面的横线上。 五、 感知课文内容导学：四读课文，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。1.西门豹是一篇历史故事，写了西门豹治理部的事。先写他深入群众，了解情况，接着写了他治理邺

23、的两件事。第一件详写了_。第二件略写了_。2.按下列意思给课文分段。第一段( )：了解原因，摸清真相。第二段( )：将计就计，惩办首恶，揭露骗局。第三段( )：兴修水利，年年丰收。 3.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 31 女娲补天学习目标：1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:女娲补天、洪水、围困、云霞等。2.有感情地朗读课文,边想边读在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述补天的过程。4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。学习重点：了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。学法提

24、示： 学习联系上下文理解重点词句的方法，并能运用此法理解课文内容。学习准备： 1、预习课文，自学生字词。2、 搜集有关女娲补天动画片片断;有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词，完成下列题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2. 一读一读，认一认，给下面的字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）娲 祸 锅 昼 篷 猛 架 堆

25、3.查字典：“补”用部首查字法应当查（ ），再查（ ）画。女娲补天，补字在字典中的解释为（ ） 4.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （挣） （扎） （ ） （ ） 3.通过预习，你觉得哪些字容易读错或者容易写错，请在文中用 将其圈出来，并在下面的横线上认认真真地写两遍。容易读错的字，请给它加上拼音哟。 三、自学词语导学：二读课文，把课文读正确。用“”划出本课新词或自己感兴趣的词语。完成下面的题目。 1.词语理解我最棒 沉默不语： 如愿以偿：2.近义词：（ ）（）（ ）（） 反义词：（ ）（）（ ）（）3.通过预习，请将自己用“”划出的新词或感兴趣的词语，工整地摘抄下来。 四、理解句子意思导学

26、：三读课文，把课文读通顺，读熟练。完成下面题目。1.女娲是怎样补天的？女娲补天先 ，又 ，最后 。2.从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？从第3自然段找出句子读一读，并划出最能让你体会到艰辛的词语。划出的词语有： 3、女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找呢？让我们发挥自己的丰富的想象力吧！她到了（ ），但是（ ）；她到了（ ），但是还（ ）：她又到了（ ），终于在一眼清清的泉水中找到了。4、女娲终于找齐了五彩石，课文第4自然段中女娲补天的动词有: 5.用“波浪线”画出你认为写得好的其他句子，并说出理由。注意将画出的句子前加上的序号。请将自己的理解逐句写下来。 五、感知课文内容导学：四读课文

27、，试着读出自己的感情。并解决课文的主要内容及写作顺序，并试着提出问题，解决问题。1.女娲看到人类遭受了灾难，既 又 ，为人类做了哪三件事情？ 2.我有几点疑问想与同学交流：疑问一： 疑问二： 3.主为了实现自己的志向不断地努力着，遇到困难也没有放弃，那么， 你最想对善良、勇敢、无私奉献的女娲说些什么？女娲我想对你说： 32*夸父逐日学习目标：、正确、流利、有感情朗读故事。、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。、积累文中的优美词语。学习重点：抓住重点词句，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。学法提示：

28、抓住重点词句，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。学习准备：熟读课文，了解神话故事夸父逐日学习过程： 一、审题导学：读课题，说说你对课题的理解，完成下列题目。 1.看到课题你的问题是什么？ 二、自学生字导学：一读课文，读准生字读音，标出自然段序号，用“”划出生字词，完成下列题目。 1.我将课后横线中的字读了（ ）遍。我（是 否）已经将横线中的生字以及方格内的生字标上正确的拼音。 2.读一读，连一连。 充满 追赶 伏下 霎时 几屡 f chng sh l zhu 3.多音字训练我最棒 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4.比一比，组词语。 导（ ） 继（ ） 旅（ ）