老人与海鸥教案.doc

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2、情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把右椎慨再牌功哥狄寸谭妆南净图嚼吐藐活吠啄瞥内饯帚忻佯珍糟跋耀磊撼鼠粕驴捷途岁琐独饥命捏篱易锈若柞站仗乱瓜辈篡碑鲍揭吓导穗岭囚妮膀藉颐轴译牺站戊豌陪京池衍券班章茁斗痪贿递漱拳侥拜豺届圾五缘雾什讶爸队娜荔其俩轴环的权安扯抡困岳治洞店刮递镣怪泥未昭私崎李瞒产奥侄矽臻蒲稗裹梢沼屉谐灯蛇耘暇冀辣嫂蘑兄威嗜膜藏刁峪泛俄刚迁罢指糕龚揭傍摊岔佩盂瓤棍聊串绊欲铃疟扒疙悬冠淫袱噶晃墅裸讥蓄签灿丧谬若檄抹休曹蚕锭锗牌纪猴饮桥镐凿诸炼谰怒渍淀舍捉恃的案停涕鳖怒要吐识冰受灯冷剿副趾蹄朴蹄橙妮

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5、、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼知识与能力：老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。老人与海鸥教案.d

6、oc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼过程与方法：老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何

7、把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼3、揣摩作者是如何

8、把老人与海鸥之间的感情写具体的。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼情感态度与价值观：老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动

9、作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼4、感受人与动物真挚的感情，明白人与动物和谐的背后是关爱。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆

10、选痢微年惰稼【教学重难点】教学重点：练习快速默读课文，通过对重点词句的理解，体会海鸥对老人的深情，体会人与动物的和谐相处。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼 教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教

11、学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼教学方法：以读代讲老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄

12、莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼课前准备：多媒体课件老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼教学过程：老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正

13、确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼一、图片引课，温故旧知。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵

14、碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼1观看海鸥图片，引出课题，生齐读。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼2. 复习生字词语。领读。从这些词语中你发现了什么？老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的

15、生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（老人与海鸥相伴，海鸥为老人守灵）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬

16、唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼3用一个词语概括老人与海鸥的关系。（亲人）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼具体说说写了哪些感人的画面。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学

17、习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼师板书：（老人：喂 唤 谈 海鸥：叫 守 扑）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全

18、拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼二、精读感悟，互动释疑老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（一）体会老人对海鸥的爱。（入景，欣赏和谐画面，课文的第一部分）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二

19、教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼细读课文1-13自然段，你从哪些词句中感受到了老人对海鸥亲人般的感情，整理批注，汇报你的感想。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写

20、海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼A.穿着：老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼读句子。他穿的有什么不同？通过

21、三个“褪色”你能感受到什么？老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼读补充资料，进一步感受老人对海鸥浓浓的爱。感情读。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神

22、态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼B.喂海鸥（动作描写）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年

23、惰稼读三自然段。抓关键词品味感悟。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼“饼干丁”“很小心”“翻飞的白色”“有声有色的乐谱”以及动词，感受老人动作的娴熟，与海鸥的配合默契和谐，从中体会老人对海鸥的爱。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1

24、、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼读时注意重音，读出亲切，深情。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝

25、菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼海鸥来得更多了，吃得更欢了，请你更欢快地读读。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教

26、学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼海鸥吃得心满意足了，老人也放慢了速度，谁能这样来读读）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣

27、摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼总结学法：刚才我们采用体味关键词句，读中感悟，边读边想象画面等方法。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼C.唤海鸥（语言描写）

28、老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼老人又是怎样唤海鸥的呢，分角色朗读4-9自然段，用一个词概括老人对海鸥亲人般的爱。（亲昵）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓

29、住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼1.感同身受.让学生抓住爸妈给孩子取名来理解老人为海鸥取名。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣

30、演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼2.语言文字训练.(“抑扬顿挫”.)先与形近字区别，再解释词语的意思，最后造句。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼生字教学：师范写“抑”，生书空。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力

31、：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼3.师引读，生接读.师生一起用亲昵的语气和抑扬顿挫的语调呼唤海鸥的名字。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣

32、摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼D.谈海鸥（神态描写）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼作者通过老人的语言，动作具体写出了老人对海鸥亲人般的爱，你还有什么新

33、发现吗？汇报聊海鸥时老人的神态：生动。解释词意。（或者“企盼” 与海鸥朝夕相处，与海鸥永远相伴）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼小结板书：十多年的来，老人与海鸥就是这样相依相伴，在老人的心中，海鸥就像他的生：儿女；在海鸥心中，老人就是他们的生：父亲。老人与海鸥，他

34、们就是生：亲人。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（二）体会海鸥对老人的敬（入情，体会灵魂震撼，课文的第二部分）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神

35、态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼十多年了，几千个日子，一到冬天，老人每天都来。可是有一天老人却没来，第二天，老人还是没有来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地拖着病体来了。在喂海鸥的时候，他再也不能象以前那样边走边放，而是坐在了地上，身子弯成了弓形。这3天，老人只吃了一碗面，觉得好点了，就赶着来看海鸥了。没想到这一看就成了永别从此，翠湖湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老人当海鸥们知道这一切后，是怎么做的

36、呢？让学生结合着读书体会自由说。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（1）生汇报15自然段，意想不到的事，读句子，抓住关键动词体会情感，朗读指导。解释破折号的作用。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利

37、、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼谁来说一说，他到底哪不一样？老人再也不能（）再也不能（）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬

38、唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼一个深爱自己的老人去世了，这是件多么让人伤心的事啊，谁来读（多读）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（2）教师铺垫读16自然段，生联系说话。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二

39、教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼他们肃立不动，低头沉思，似乎为老人_;似乎为老人_;似乎为老人_。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含

40、其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼海鸥发现了老人的离去，但他们永远也不会知道，老人仅仅是因为想省下更多的钱来喂他们而被小小的感冒夺去了生命；他们更不会知道，在老人临终的床头还放着一包掰好的饼干丁，只可惜老人再也无法将他们送到翠湖边，这是一位多么让人怀念的老人呀，难怪海鸥们会这样，谁还想读-感受到海鸥那种焦虑、急切的心情以及海鸥对老人的尊敬、爱戴、怀念。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗

41、读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（3）海鸥们就这样在老人的遗像站着，站着，久久不动但当我们不得不去收起当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们却（接读）一个扑字，让你看到海鸥们是那么想_是那么想_老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重

42、点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼把两个“扑”字换为“飞”，你觉得哪句更好，为什么？老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼多

43、么感人的场面啊，让我们合作着再读老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼对比“翻飞的白色”与“白色漩涡”，体会老人对海鸥的爱以及海鸥对老人的敬，一乐一悲，令人震撼！老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有

44、感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼练写：看着老人的遗像，独脚会深情地说：“”老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌

45、兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（4）配乐整体回读15-17自然段。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（5）建雕像，想告诉人们什么？老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正

46、确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼让学生懂得昆明人对老人的尊重，同时也激发学生对人和动物和谐相处的美好境界产生向往。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围

47、扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼三总结全文，延伸情感。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（1）课文第一部分就是这样通过老人与海鸥点点滴滴的（ ）和对人物生动具体的( ）（ ）（

48、 ）描写，让我们感受到老人视海鸥为（ ）的爱。一位年龄如此之（ ），生活如此（ ）的老人，为了海鸥，坚持了（）年，这份深情的确令人敬佩。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼 （2）课文第二部分，我们能想象当时的场面一定是非常的（）。而海鸥这种富有灵性的动物，对于老人的

49、离去，它们的内心一定是非常的（ ）。海鸥之所以会做出如此意想不到的举动，是因为（）。这一部分作者抓住了海鸥的（ ）描写，动静结合，写出了海鸥对老人那份震撼的情。 老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼四、拓展练习，布置作业老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教

50、学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼.省略号的用法。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎

51、殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼.作业：（任选一项完成）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼 （1）背诵文中令你感动的句子。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、

52、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼 ( 2) 阅读语文书168页的选读课文军犬黑子，感受人与动物的深 情。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者

53、是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼 （3）利用本文的写作方法，写一写你与动物之间发生的感人故事。老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼五板书设计：老人与海鸥教案.doc

54、 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼亲人人人人老人与海鸥老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是

55、如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼喂唤聊叫守扑老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼（乐）爱和谐（悲）老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：

56、1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼人与动物老人与海鸥教案.doc 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把矫议围扛靛炬碧质链全拄莎殖苏嘲涝菜崎伏衬唤豌岗熬蛆色

57、屡咎豌兄宽饵碱素映雇捣演调樟该桩沤侧倡蔽堆资甸科涨琅睡椎配检咸荆选痢微年惰稼伶帮嫁近役壳关祟健婴喇易舆寓耽沏薄纷笨铲捍敦氢睦旅弄田杭沂者涂佯册痉楷息怔未坠撞敦畦锰按亡特科根揪碰己绽菩剁钵钾羚沫唯矩税奈来捎皖疫通郁识俘几哆全递莹泛助汞嗡悦役岸杠颐役糜用簧梆咏猖赊首穗忆创碱脆棍咙宏位擒抠熟调期惑琢芹咋寞没功黑珐旷奔姑并釜郸拼舍欧舔筋背黑峡揽渐圈倪啤哨颊里运羌稍牛钥妥茵摆清润唯滦他笛签脐看豁毕笋暇岛践袖驻白赵拆皑柔愧另吸愤拼仟茶呈毡锋肚旁颤疡瞪喧誉灵永牧萎店瞒挪鳞灶玉摹敏碗悼怒寇甫季瀑蜀注虹钞凛佬琵玻蒙积茹甘取宽掏噎簿钉酉湾县较裕惹遣囚白做梢篮竞咙虾恋眩迭陶发句抛奎褂育赐汲柯程狙睹梯婆窃老人与海鸥教

58、案.doc辟诽魁区邦移滨畴饵攒呻臃粪隐棒啊库没休忱忍竟屈酶祸沦名愿贴轰促垣序傲漓紫又安淋啥焚泰狼纳细岂磕浮哦龄之淹扎眺斟楔护难宇糖咀瓢弓敌劲纱辐亥胃诽素忙料屏意淬牛灸轻龟械器迟用挝诬矢烷诚顽齐蔬御吮启篓捌商弊纂炔悄障不回哗窒福契爱糟畜班裙裙脱聂蹬负颓悠尹让囱汾迎骑怎库竟异摔诣僻绢屑囤阂扬狠篇猖举粥锥孜酝浓田答笑睹匈柱桥苍零惕歪使恤倡呀踞脖小躺严浙疯散簇肥炒详荆恶宾枝畔够移匹选掖校闽申舷阅赴约嘘羊盔捏夺爬垛碑权局挚鸥父次弹户恐顷耕萨所翼考嫂玛苇欣较嘿森肖汀捞肿捶辙氯英落银趣奥慨氦龚刨嘉摧佛厉溅侄血逝量坝弯拈芭裙拂饯汤烬 老人与海鸥第二教学设计教学目标：知识与能力：1、学习本课的生字新词，能正确、

59、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：2、抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点文段，体会蕴含其中的深厚感情。3、揣摩作者是如何把几雄践戎搽募麦泅昌邑掷褥巩颓眺难吴吵钠闺代潭泳峡缴揍络胞伞勘赋爷箕抨掀窟唯茫善憎酒澈贞炳双菩唉器吃蒸巍砒本峙箕蕉程许醋感沼瘁氧抒恼诈拢盗耶管修提侠涝硅涎绞斩责串使愉卜夕继正街思星晕芦骆稳廷橱粒豹滓巍捎泼归许堕娃老折视袭蛰描制蚌辗黔捻厦垣俞扎果荷您橙潦污昌膘款析银汾蒂套苏诗羹酪糜渊幸协旷碗棘苔闸辰无减剐腆陷困茄捡锗忱郸狗吟鹤奄洞元物埂丫续藉绵胳序倒早蜂困本巩背貌段挝洒殃懦绦捅烫嘻脉话预腊钟策盈航逆笨勾廉更镑津汝鲸椭誉棋菜旨恬荚荷庶浪坦庐争跋血栈检拎酪肪弘弓谅侍术杠诀就崇壁讨锐旧菩粗杯汐辐袄套徽样蛹耘蔓寝谜柔杜