《位置与顺序之前后》教案范文

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1、?位置与顺序之前后?教案范文?位置与顺序之前后?教案范文教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-前后教学目的：1.使学生能在详细的生活理论和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2.培养学生关于前后的空间观念。3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。重点难点：明确知道位置前后教学过程：一、初步体验前后师：今天阳光明媚，森林里正在进展着一场剧烈有趣的运动会呢，你们想去看一看吗二、森林运动会活动一：百米赛跑认识运发动师：紧张的百米赛跑就要开始了。看一看有哪些运发动参加比赛。课件出示图1师：我们先来猜一猜，谁会得冠军？

2、说出你猜想的理由。1.说说每两只小动物前后关系。师：剧烈的跑步比赛继续进展，出示图2说一说小动物们如今的位置。根据学生的描绘，教师将动物卡片贴在黑板上的.跑道上。2.说一说几个小动物前后关系。师：选择一个你最喜欢的小动物说一说前后都有那些动物？。让学生自由发言。根据自己的爱好说一说其中一个小动物，3.讨论前后位置相对性。小白兔和小松鼠比，在的前面，在后面。活动二：卡丁车赛1.师：看完紧张的百米赛跑，我们再来看看更加剧烈刺激的卡丁车大赛让学生认真观察画面，帮小动物解决问题1号车排第4号车在号车的后面，在号车的前面。2.师：你能帮赛车队员提一个数学问题吗？让学生选择自己喜欢的小动物帮它提出一个关于前后的问题。例如：我是3号车主，我的前面是谁？设计意图：为了充分利用学生已有的经历，在这里设计了森林运动会这一充满了童趣的情境。小动物和童话是6、7岁的孩子最熟悉最感兴趣的事物。让学生在兴趣的陪伴下自主地进展探究活动。通过帮小动物提数学问题，培养学生的问题意识，学习从数学的角度来考虑问题。