邓稼先课件PPT

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1、杨振宁邓稼先 本文是一篇回忆性散文，又是本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。一篇典范的人物传记。人物传记人物传记是记录人物生平的文字，它往往通是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。贡献、精神品质和高尚情操。体裁体裁1964年年10月月16日中日中国爆炸了国爆炸了第一颗原第一颗原子弹。子弹。1967年年6月月17日中日中国爆炸了国爆炸了第一颗氢第一颗氢弹。弹。邓稼先邓稼先19421942年出生在安徽省怀宁县，年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，在北平读完小学和中学后，19451945年从昆年从昆明西

2、南联大毕业，明西南联大毕业，1948194819501950年到美国年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，博士学位后立即回国，19501950年到中国科年到中国科学院工作。学院工作。19581958年年8 8月又奉命带领几十名月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。至病逝。邓稼先简介邓稼先简介杨振宁于杨振宁于19221922年出年出生在安徽合肥，生在安徽合肥，19381938年年中学还没毕业，就进入中学还没毕业，就进入西南联大就读，西南联大就读，19421942年年西南联大研究所毕业

3、。西南联大研究所毕业。19451945年到年到19481948年，在美年，在美国芝加哥大学获博士学国芝加哥大学获博士学位。位。19491949年，杨振宁进年，杨振宁进普 林 斯 敦 大 学 研 究，普 林 斯 敦 大 学 研 究，19561956年与李政道提出宇年与李政道提出宇称不守恒理论。称不守恒理论。19571957年年因宇称不守恒理论而获因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。得诺贝尔物理学奖。他们是同乡、他们是同乡、同学，情同手同学，情同手足的好朋友。足的好朋友。一个获诺贝尔一个获诺贝尔奖蜚声世界半奖蜚声世界半世纪，世纪，一个为国造核一个为国造核弹隐姓埋名弹隐姓埋名2828载。载。宰割宰

4、割 可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 筹划筹划 当之无愧当之无愧 锋芒毕露锋芒毕露彷徨彷徨 马革裹尸马革裹尸 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁仰慕仰慕 家喻户晓家喻户晓 妇孺皆知妇孺皆知 zi g k g k q xin wi rn zh chu hu dng zh w ku fng mng b l png hung m g gu sh j gng jn cuyng m ji y h xio f r ji zh9燕然勒功燕然勒功 萦带萦带 曛曛铤铤 yn rn l gng yng di xntng词语记诵词语记诵宰割：比喻侵害，压迫，剥削。宰割：比喻侵害，压迫，剥削。筹划：想办法，定计划。筹划：想办法，定计

5、划。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。方向去。仰慕：敬仰思慕。仰慕：敬仰思慕。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。鲜为人知：很少被人知道。鲜为人知：很少被人知道。当之无愧：承当得起，不愧这个称号。当之无愧：承当得起，不愧这个称号。元勋：立了大功的人。元勋：立了大功的人。铤：疾走。铤：疾走。锋芒毕露：比喻锐气和才干全部锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出显露出来来。家喻户晓：每家每户都懂得。家喻户晓：每家每户都懂得。妇孺皆知：妇女儿童都知道。妇孺皆知：妇女儿童都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指马革裹尸：用马皮

6、把尸体包裹起来，指军人战死于战场。军人战死于战场。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。献出全部的力量。整 体感知:1.理解文中的小标题2.简单叙述六个部分的内容3.抓住文中关键性的语句提示速读课文，准确把握课文基本信息内容概括邓稼先邓稼先1 百年屈辱与百年屈辱与“站起来了站起来了”创设创设背景背景2 两弹元勋两弹元勋总述生平事迹总述生平事迹 3 邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本海默忠厚朴实忠厚朴实 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁4 民族感情？友情？民族感情？友情？严谨求实严谨求实 死而后已死而后已5 我不能走我不能走默默奉献默默奉献（记叙、（记叙、议论、抒情）议论

7、、抒情）6 永恒的骄傲永恒的骄傲无比赞颂无比赞颂 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹功设计了两弹在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员工宣队军宣队的队员一封短短的信一封短短的信1982年，年，“我不能走我不能走”1、课文写了哪些事例？、课文写了哪些事例？2 2、这些事例，表现了人物

8、怎、这些事例，表现了人物怎样的精神品质？样的精神品质？1958年受命研究年受命研究原子弹制造的理论，原子弹制造的理论，并成功设计了两弹并成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美国获博士学在美国获博士学位后立即回国位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国19851985年重病期间年重病期间写了一份关于中华写了一份关于中华人民共和国核武器人民共和国核武器发展的建议书发展的建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文革初期，说服文革初期，说服两派继续工作两派继续工作1971年被年被“四人四人帮帮”批判围攻，竟批判围攻，竟能说服工宣队军宣能说服工宣队军宣队的队员队的队员没

9、有私心没有私心真诚坦白真诚坦白从不骄傲从不骄傲最高奉献最高奉献一封短短的信一封短短的信强烈的民族强烈的民族自尊心朴实自尊心朴实 1 9 8 2 年，年，“我不能走我不能走”执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心强责任心强 写邓稼先，却为写邓稼先，却为何要从甲午战争写起？何要从甲午战争写起？问题探究这是这是18981898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。八国联军攻陷的北京八国联军攻陷的北京甲午战争黄海大战甲午战争黄海大战日军屠杀大连、旅顺居民日军屠杀大连、旅顺居民被带上枷锁的中国人被带

10、上枷锁的中国人 因为人物性格的形成往往与人物所因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：同之处是：起点高起点高。把人物形象的刻画。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。了一定的高度。先概述我国近一百多年的历史，先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族是为了说明邓稼先是对中华民族从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来

11、了”这一巨大转变做出贡献的科学家，这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。大影响的历史人物。在写邓稼先之前在写邓稼先之前,为什么先为什么先概述我国近一百多年以来的概述我国近一百多年以来的历史历史?为什么要拿美国为什么要拿美国科学家奥本海默与邓科学家奥本海默与邓稼先作比较？稼先作比较？问题探究奥本海默奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个锋芒毕露；一个忠厚平实一个忠厚平实邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景

12、性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神说说为什么把邓稼先与奥本海默对说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。比着写，并说说邓稼先的性格特点。对比手法有利于突出两个人对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。精神和奉献品质。本文表现了作者怎样的感本文表现了作者怎样的感情？情？作者对中华民族的志情

13、，对有着五作者对中华民族的志情，对有着五十年友谊的老朋友的志情。十年友谊的老朋友的志情。归纳：归纳：邓稼先是邓稼先是一位无私奉献，忠厚一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科有巨大贡献的杰出科学家。学家。说一说：邓稼先是怎样的一个人？德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的胆识和稳健的判断。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几

14、岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好”句式整齐：句式整齐：长短句交错使用：长短句交错使用：写作特色写作特色 句式多变，是为表达思想感情服句式多变，是为表达思想感情服务的。务的。句式排列整齐，往往造成一股气句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一

15、得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。种特殊的表达效果。归纳总结归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢没有小心眼，一生喜欢“纯纯”字所代表字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在事的事业，他的一生始终在执着地追求，执着地追求，无私地奉献无私地奉献。为了站起来的中华民族的。为了站起来的中华民族的强大，他强大，他鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死而后已死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的基人和开拓者，是我国的“两弹元勋两弹元勋

16、”。世界上不断涌现一些杰出的人物。这些世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位发展产生了很大影响。邓稼先就是这样一位在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。在核武器领域里奋斗一生的卓越的科学家。掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油掩卷沉思，我们对邓稼先的敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂，一曲情文并茂的正气歌。曲情文并茂的正气歌。结束语本文总结 两弹元勋邓稼先（杨振宁）两弹元勋邓稼先（杨振宁）一、历史背景（小引）一、历史背景（小引）二、简介生平和贡献二、简介生平和贡献三、人物对比三、人物对比四、感情震荡四、感情震荡五、沙漠创业五、沙漠创业六、热情赞颂（总结）六、热情赞颂（总结）邓稼先是邓稼先是一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国一个忠诚坦白、从不骄人、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。